【原】康老師帶班 | 開學第一天：班級小組重建

本來縣里規定9月4日，縣初中學校七、八年級開學。

由于疫情，新入職教師無法及時到崗，學校建設進入收尾工作，我們一直推到了8號。

昨天，我根據學校對于開學的安排，編輯了一條短信，提示到校要求。

家長您好！
明天英才中學八年級同學開學返校，
按照上級疫情防控規定，下面對開學報道流程公告！
事情瑣碎具體，請務必認真閱讀！

1、三班同學必須在七點30至～8點到校，進入校園。8點以后到校，必須在校外等到其他班級進完之后，才能進入校園。 請嚴格遵守時間！

2、家長的車輛請停到距離學校較遠的地方，以免被交管處罰。

3、學生家長必須戴口罩入校。允許一位家長陪同進寢室，按照指定路線，由北門向東到達寢室， (男生寢室是西樓，女生寢室是男樓） 寢室分配名單，請參考群文件

4、到達寢室后，盡快找到所屬寢室號，并核對門口張貼的名單，并按照床鋪上貼的標簽安排床位，不得私自調換，以免發生不必要的麻煩和矛盾。

5、寢室安排妥當后，家長順著西路返回校門離校 學生到教室，等待班主任點名安排。

提醒：

1 學生到校時可以帶一個行李箱，存放自己的衣物和生活用品。 平時留有一個書包，在用于周末時回家帶換洗的衣服。

2 為了大家的財務安全，本周暫不收學生生活費等。

3 請來帶齊放假前下發的各種表格以及相關作業和文具等！ 祝孩子在八年級有更大進步！

早上六點十分起床，直接去學校吃早飯。

七點十分，坐在教室等學校到校。

打開電腦，插入優盤，播放昨晚下載好的薩克斯曲《回家》。

伴著舒緩的音樂，我平靜自己的心態，思忖著學生到來后的種種場景并梳理開學第一天要做的班級工作。

七點半，教室還沒有人來。忽想起，學校返校，應該首先到宿舍安排床鋪，我不如先把班級工作需要的數據準備一下。

我回到辦公室，打開電腦，調出期末成績，開始整理數據。

一、期末成績總結 。

計算期末前二十名，語數英前十名，思史地生前五名，進步學生名次。

進步學生名次：我把七年級下學期四次考試的個人全校平均名次，作為基數，用期末全校名次進行比較，看進步名次。

這樣也好有個基本的穩定參照。

二、單列新建小組長候選人。

1.將前十五名學生名單單列出來。從這二五個學生中間選小組長，我們班55人，原則 上8人一組，共建7個組，組長的入選比例是1：2.

2.解釋：近幾年，我每屆學生都采用小組管理，實行扁平化的班級組織結構，雖然也有金字塔式的班委組織，但也與小組實行交叉管理。

小組長的作用堪比班委。

班主任直接管理7個組長，組長又直接管理其他7個組員，靈活自由。

紀律、衛生、生活等問題直接傳達給小組長，更高效有序，比僅僅使用班委，單一任務管理更有效果。

三、按成績對學生進行分層。

我班男女比例約為1.2：1。

我將男女生分開，依次按總分排序，男生每四人為一段，女生每三人為一段，共把學生分為8個層次。

這樣就為全班學生進行了層次分類。

這是為了便于較為均衡地分配小組人員，并非僅僅把學生分為三六九等。

這些分類，我只會公布類別，不會公布具體分數差別和名次。

八點，我帶著拷有數據的手機，走進教室。

教室里幾乎已經是滿眼的校服紅色。

約略估算，上座率近九成。

學生們臉上洋溢著笑容。

雖然半個月前，學校組織集中打疫苗里，我們見過一次面，但那只是在醫院門口，見面即走。

而這次，是重逢相聚。

收繳了《健康登記表》《疫苗注射證明》《入校承諾書》等相關資料。

我組織學生開始安排新班的組織工作。

我把前十五位學生名單寫在黑板上，用靜默投票的方式，舉手表示，隨機抽選同學查數，當場書寫，集中公示。

不一會兒，選出了新任組長七人。

學校要舉行開學典禮。

會后，我們一起來組建新組。

我公布了學生成績分層情況，讓組長站在講臺上，依次順序挑選組員。

為了避免出現后進的同學落選的情況，我讓組長從后進學生中優先挑選。

為了把控男女比例（男生每組不超5 人），我在黑板上劃了表格，讓學生填寫。男生用○，女生用?表示。

二十分鐘，小組組建完畢。

我把期末總結表格發給學生，規定了不同名次的積分標準，讓學生根據組員的個人積分計算出小組總積分。

晚飯后，我把組長叫到辦公室，問：現在對組員接受嗎？如果覺得需要調整，現在聲明，我們商議調整。

組長們都表示可以接受 。

之所以加入這一提前調整的環節，是因為，在組長選人的環節，我發現R作為男生組長，選擇女生Y時，學生們的語氣是怪異的。

我想起，上學期，有學生向我報告兩人關系親密。

雖然，我相信同學之間會有良好的友誼關系，但也擔心其他學生有另外的想法，干擾了整個班風。

R，你選Y 的時候，Y正好出去了，不知道Y認可不認可。你覺得要不要換人？

我挑明了問R。

不需要，沒什么老師。

既然學生能坦然接受，我不好再多說什么，以免出現關心則亂的狀況。

晚自習，我公布了學生遞交上來的小組積分，按照從高到低的順序選擇小組座位區域，進行座位調整。

組內成員座位，由組長調配。

計劃十分鐘調整完畢，學生六分鐘就結束了。

等學生安頓下來，時間已到第二節晚自習。

一天的組織安排，看似枯燥無趣，但也有序條理。畢竟已是學生初中生活的第三個學期，一切都在規律中完成。

良好的組織結構，是為有條不紊的班級生活打下基礎。

瑣記：

上午，每人發了一個日記本，也算開學的小禮物。

學生自愿認領，自愿書寫，隨意記錄，直接交給康老師，算作師生溝通的一種方式。