全國多地疫情爆發(fā)，在防疫形勢的巨大壓力下，很多學(xué)校選擇讓孩子居家學(xué)習(xí)。這次特殊時期，不論是對大人還是孩子來說都是一次巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)2020年動態(tài)教育大數(shù)據(jù)項(xiàng)目組發(fā)布的《疫情期間全國小學(xué)生居家學(xué)習(xí)狀況研究報(bào)告》顯示：疫情后，47.7% 的學(xué)生認(rèn)為自己成績會下滑！61.1% 的家長認(rèn)為孩子在上網(wǎng)課時做過與學(xué)習(xí)無關(guān)的事！
疫情期間，孩子的表現(xiàn)，完全呈現(xiàn)了兩極化趨勢：對于有些孩子而言，疫情假期不是阻礙，只不過是換了個學(xué)習(xí)場所，所以他們能依舊保持在校的學(xué)習(xí)態(tài)度。以衡水一中的孩子為例，他們在疫情居家的情況下，也依然保持著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。每天的作息和在學(xué)校一樣：起床就早讀，網(wǎng)課一天6節(jié)，每節(jié)40分鐘，還有自習(xí)課，一天做8套題。而另一部分孩子，作息打亂、無心學(xué)習(xí)，早上起不來、晚上不想睡，耽于玩樂，學(xué)習(xí)作業(yè)早就被丟到了一邊。可以預(yù)見，疫情后，孩子成績也將隨著孩子的表現(xiàn)出現(xiàn)兩極化。同樣的天分、條件、時間，拼的就是孩子的努力。不自律的孩子，卻只會在日日的重復(fù)中消磨意志，而自律的孩子必然是最大贏家。那疫情中，家長能做哪些事情，幫助孩子拉緊”緊箍咒“呢？這個特殊時期，自律在孩子的生活中顯得尤為重要。父母無時無刻的監(jiān)督只是治標(biāo)不治本，要想讓孩子自主學(xué)習(xí)，還是要幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。演員孫茜曾在一檔節(jié)目中說，小時候每次她正準(zhǔn)備寫作業(yè)，媽媽就在外面催：“你寫作業(yè)了沒有？快去寫！別耽誤了！”本來想寫的她，被媽媽這樣催了以后反而不想寫了。每次等到媽媽催，她才會拖拖拉拉地開始學(xué)習(xí)。《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師曾說：“一個沒有機(jī)會進(jìn)行自我掌控的孩子，不可能學(xué)會自我控制。”要讓孩子學(xué)會自律，先要給他機(jī)會自我管理。不包辦、不控制、不催促，把主動權(quán)交給孩子，我們從旁輔助，適當(dāng)提醒就好。疫情剛居家學(xué)習(xí)的時候，孩子最容易各科作業(yè)堆在一起，看都不想看。家長可以買了個日歷本，先把所有的作業(yè)分配在不同時間段，然后每天早上做這一天的具體規(guī)劃，把任務(wù)分成一個個小塊，規(guī)定好時間完成。不同任務(wù)之間留一定時間給孩子休息或調(diào)整，防止有時因?yàn)閯e的事稍稍耽擱，也有足夠的時間靈活應(yīng)變。協(xié)助孩子做好任務(wù)的細(xì)分和時間規(guī)劃，并落實(shí)在每一天，久而久之，孩子就會慢慢養(yǎng)成時間管理的意識。以后，孩子就能自己做好第二天的計(jì)劃，并且按時完成。引導(dǎo)孩子建立目標(biāo)，讓孩子想想TA的未來：然后收集相關(guān)資料，用來激勵孩子朝著目標(biāo)努力。當(dāng)孩子有了想要達(dá)到的目標(biāo)，自然就會督促著自己朝目標(biāo)邁進(jìn)。2000年出生的19歲女孩徐升，是安徽大學(xué)的一名大四學(xué)生。她已經(jīng)被保研到北京大學(xué)，還同時收到了5所名校的offer。她從小就懷抱著北大夢。為了進(jìn)入北大，她努力學(xué)習(xí)，幾乎每天都泡在圖書館，大學(xué)三年，總成績一直保持在專業(yè)課第一。家長居家辦公、孩子居家學(xué)習(xí)，父母孩子有了更多時間相處。如何處理好親子關(guān)系？這應(yīng)該是為人父母一生的大課題，甚至在不同的年代和孩子不同年齡階段的處理方式都大不相同。作業(yè)君主要聊聊小學(xué)、初中這一代孩子(10后左右）的成長特點(diǎn)。這代孩子的父母工作是比較忙的，因?yàn)橐B(yǎng)家糊口，所以缺少陪伴孩子的時間，孩子獨(dú)生子女居多。這就造成了這代人“缺愛”的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)就是內(nèi)心比較敏感甚至脆弱，與人交往也不那么熱情，喜歡獨(dú)處。但這代孩子的專注力確實(shí)比以往的要強(qiáng)，從學(xué)習(xí)考試競爭的群體角度講，考試競爭壓力會比之前幾代要大，所以說如何讓孩子正確看待自己，是作為父母非常重要的一件事情。1. 科學(xué)合理地看待和設(shè)計(jì)對孩子的預(yù)期值望子成龍、望女成鳳是每個家長的愿望，而成龍成鳳的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)必須是基于孩子特點(diǎn)和當(dāng)前潛能的，好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際的期望最終只能害了孩子，也尷尬了自己。父母只有真正了解孩子的成長歷程和各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)劣，才能客觀理性的看待孩子的表現(xiàn)以及孩子之所以如此表現(xiàn)的深層次原因，知道了原因方能抵抗焦慮，才能放平心態(tài)進(jìn)而釋然。2.站在人性的高度和人情的角度處理親子關(guān)系中國公安大學(xué)李玫瑾教授講過很多發(fā)人深省的案例：- 孩子不可能按照我們的思維方式去思考和處理問題：做父母和老師的職責(zé)就是告訴孩子如何處理不同意見的方法和技巧，而不是一言不合就暴跳如雷。
- 允許孩子犯錯，同時要給孩子劃出明確的底線：孩子之所以被稱為孩子，很大一部分原因是這個年齡段就應(yīng)該是不斷嘗試、不斷試錯的一個年齡，犯錯是孩子成長的必經(jīng)之路，面對孩子成長的試錯沒必要大驚小怪。
- 家長的示范榜樣作用是孩子成長路上的燈塔：家不是一個講道理的地方，從來都不是，否則就缺少了人情味，做家長最好的方式就是以身示范。
再好的關(guān)系都需要給對方空間，即使對孩子的愛無以復(fù)加也要尊重孩子的感受與意見，尤其是對于孩子的隱私。當(dāng)然我們?nèi)绻肓私庖幌潞⒆舆@方面情況，可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，選擇開誠布公或者迂回包抄，最終一定以孩子能接受的方式溝通和處理。疫情居家學(xué)習(xí)期間，個別孩子可能沉溺于游戲或者虛幻網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，這就要求家長們每天必須與孩子進(jìn)行溝通交流，維護(hù)好孩子作為社會人的外部成長環(huán)境。
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