【原】唇腭裂語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：ptx發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦

我們發(fā)現(xiàn)很多唇腭裂孩子，普遍存在ptx發(fā)音不準(zhǔn)的難題。因?yàn)榇诫窳研g(shù)后口腔肌肉能力差，唇舌協(xié)調(diào)性不夠，氣流控制不好導(dǎo)致的。在實(shí)際訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)把氣從口腔吐出來(lái)，全部用鼻子，所以需要做一些送氣練習(xí)。

另外還有很多孩子說(shuō)話的時(shí)候舌頭都不動(dòng)，聲母全部都省略掉，用喉嚨代替舌頭發(fā)音。甚至有些小朋友不會(huì)吐舌頭。想要發(fā)準(zhǔn)ptx這三個(gè)舌尖音，唇腭裂孩子是需要做一些針對(duì)性的練習(xí)的。

接下來(lái)，唇腭裂語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的老師，分享3個(gè)發(fā)音訓(xùn)練的小技巧。希望可以幫到大家。

唇腭裂舌尖音的發(fā)音技巧

1、練習(xí)p音的時(shí)候，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一張紙巾，然后讓小朋友對(duì)著紙巾吹。 注意把雙唇要閉上，然后突然把氣送出來(lái)，把紙吹動(dòng)。

這個(gè)動(dòng)作可以練習(xí)，等他練熟了會(huì)了，然后我們?cè)賮?lái)帶上元音音節(jié)，利用吐氣的動(dòng)作，過(guò)渡到發(fā)音練習(xí)。

比如說(shuō)當(dāng)孩子發(fā)出噗的吐氣聲后，后面要利用嘴巴張開的瞬間帶上元音+a。這樣孩子就順利的發(fā)出爬這個(gè)音節(jié)了。

2、練習(xí)x音。引導(dǎo)孩子先把嘴巴展開，牙齒露出來(lái)，然后吹吹風(fēng)，把這個(gè)風(fēng)吹得長(zhǎng)長(zhǎng)的。讓氣流通過(guò)牙縫時(shí)發(fā)出“撕”的聲音。

當(dāng)“撕”這個(gè)氣流聲音越來(lái)越清晰后，讓孩子在后面帶上韻母i，也就是說(shuō)從“撕”+“一”，過(guò)渡到聲母x. 因?yàn)榘l(fā)一的時(shí)候，孩子的舌尖就會(huì)略微前伸，放在齒齦處，這正是x音的正確發(fā)音位置。

3、練習(xí)t音。發(fā)t音的時(shí)候，我們要把舌頭伸出雙唇外一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子看見(jiàn)舌頭縮回的瞬間，氣流吐出來(lái)的動(dòng)作。就像青蛙吐泡泡一樣。

經(jīng)常練習(xí)這個(gè)伸舌吐舌的動(dòng)作，讓孩子體會(huì)舌頭伸縮時(shí)和氣流爆破的協(xié)調(diào)時(shí)機(jī)。一定要先在口腔保持一定的氣流壓力，當(dāng)舌頭縮回時(shí)，瞬間發(fā)力吐出氣流。當(dāng)這個(gè)動(dòng)作練習(xí)熟練后，再讓孩子把舌尖放在上齒齦處，重復(fù)練習(xí)伸縮舌頭，并配合氣流突破，這樣就能準(zhǔn)確的發(fā)出t音了。

有些孩子發(fā)這些音的時(shí)候，喉嚨緊張，聲帶僵硬，我們可以提前引導(dǎo)他們，做一些大聲“啊”，吐氣“哈”的元音練習(xí)。這2個(gè)發(fā)音動(dòng)作很簡(jiǎn)單，喉嚨震動(dòng)時(shí)，把氣哈出來(lái)，可以幫助放松喉部肌肉，打開口腔，同時(shí)練習(xí)送氣。當(dāng)然，模仿打哈欠的動(dòng)作，或者對(duì)著鏡子哈氣，看看誰(shuí)能哈出的霧氣更大一些，也是可以的，這和上面的2個(gè)練習(xí)動(dòng)作有異曲同工之妙。

有些小孩子不會(huì)吐舌頭，我們還需要做一些舌頭的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，比如我們可以放一點(diǎn)小菜葉，或者放一些小米粒等等，然后告訴孩子不要用手去抓出來(lái)。而是要用舌頭把它吐出來(lái)。

除了pxt三個(gè)發(fā)音，需要孩子的唇舌功能具備良好的構(gòu)音準(zhǔn)備，所以，家長(zhǎng)一定要提前做好口唇和舌的配合練習(xí)。

家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些小游戲，看看誰(shuí)吐的遠(yuǎn)。或者和孩子面對(duì)面做鬼臉游戲，用舌頭在口腔里打轉(zhuǎn)，發(fā)出“羅羅羅羅”的聲音。