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一、凝心聚焦課堂，注重教學實效 教師精心備課，課前5分鐘侯課，清點上課人數，和學生談心進行心理輔導，對學生進行課前鼓勵，增強了學生線上學習的信心。教師利用豐富的教學資源對學生授課，由于線上教學相比于課堂教學實效性較弱，教師授課時做到了重點突出，語言簡練，板書綱要性強，課件引領性高，體現出整堂課的知識框架。學生作業要當天完成批改，及時反饋，并及時輔導學生。
（課前談話，心理疏導）
（精彩課件） （學生優秀作業） 二、合理利用資源，做好知識拓展 付*華老師利用學生居家期間的有利條件，借助翼課網平臺給學生布置跟讀和聽力練習，并及時給予反饋獎勵，有效地改善了學生發音不準，讀課文難的現狀。布置任務時運用激勵性的語言激發學生的學習動力。課堂上任務清晰明確緊湊減少學生上課分神的現象。作業分層布置。課文以及重點句型的抽查用視頻方式提交。
三、聚力云端教研，促進共同成長 教而不研則淺，研而不教則空。鐵車學校中小學各教研組在教導處部署下，精心細致開展線上教學，扎實有序、科學有效。為了調動學生學習的積極性，彌補線上學習的不足，給學生呈現更優質的網課，老師們定期進行集體備課、研討、交流，不斷優化線上管理方式和教學方法，力求將上網課的優勢最大化。
（ 教研活動） 線上教學，鼠標在屏幕上飛行，師生隔空對話，不畏挑戰，迎難而上。從線下到線上，鐵車學校的老師們積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯網隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造了一個愉快而高效的學習氛圍。 |
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