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回顧去年，讀書少了些。究其根源，到底還是沒怎么買書。正巧，今天發(fā)工資了。湊齊了買書的N個(gè)理由，終于可以在網(wǎng)上選書啦。 在專業(yè)上，我遇到了一個(gè)坎。用高中學(xué)習(xí)的政治來說：量變引起質(zhì)變，質(zhì)變才會(huì)引發(fā)事物的發(fā)展。我呢，目前就處在量變引起質(zhì)變的關(guān)鍵期，高不成低不就，說的大概就是現(xiàn)在的我了。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)質(zhì)變，我需要做的就是閱讀更多教育理論書籍，并且擇其適合的方法運(yùn)用于我的教育教學(xué)中。因此，今天購(gòu)買的大多還是教育理論書籍。 前不久，中國(guó)教育報(bào)評(píng)選出2022年教師最喜愛的100本書。說來慚愧，這些書單中自己看過的只有寥寥幾本。既然老師們喜歡，從中挑一些肯定沒錯(cuò)啦。不過，為了不讓自己做一只教育的井底之蛙，各個(gè)種類的書籍也是需要涉獵的。 去年我讀過幾本人物傳記，莫名就對(duì)人物傳記類的書籍生了興趣，當(dāng)然，前提是這個(gè)人是我感興趣的。另外，各種史料類的書籍我也很喜歡，比如歷史、書法史等，這次還買了兩本關(guān)于繪畫史、建筑史的書籍，價(jià)格有點(diǎn)咬人，哈哈！ 買這么些書，當(dāng)然是為了督促自己讀書。不過呢，好像觀念有些不一樣了。以前的自己，只圖閱讀的數(shù)量，卻沒有很好地和自己的生活、專業(yè)結(jié)合起來。自從去年跟著冷玉斌老師精讀《兒童立場(chǎng)》后，體會(huì)到精讀的個(gè)中滋味。這樣有質(zhì)量的讀比單純追求數(shù)量的閱讀更有意義。 不管讀什么，只要在閱讀的路上，就是對(duì)的。老師們，這個(gè)寒假，讓我們一起閱讀吧！ |
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