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人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理 拼音部分 1.易讀錯(cuò)音 黛青（dài√ hēi） 蔓延（wàn màn√） 畝產(chǎn)（mǔ√ mǒu） 白鷺（lù√ nù） 嫌棄（xián√ jiān） 長(zhǎng)喙（yuán huì√） 匣子（jiǎ xiá√） 嗜好（shì√ sì） 榨油（zhà√ zhǎi） 沉浸（jìn√ jìng） 籮筐（luó√ nuó） 杭州（káng háng√） 眼瞼（jiǎn√ liǎn） 眸子（móu√ mōu） 咂嘴（zhá√ zá） 2.一字多音 覺 ① jué（覺察）②jiào（睡覺） 澄 ① chéng (澄澈) ②dèng（澄清） 待 ① dāi（待會(huì)兒）② dài（ 便 ① biàn（方便）②pián（便宜） 挨 ① āi（挨著） ②ái（挨打） 3.字音辨析： “便”表示“順利，沒有困難或阻礙；簡(jiǎn)單的”時(shí)讀biàn，如便利；表示“肚子肥大的樣子”時(shí)讀pián，如大腹便便。 2·1·c·n·j·y[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] “挨”表示“靠近；緊接著”時(shí)讀āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艱難地度過”時(shí)讀ái，如挨餓。 “辟”在表示“開辟，從無到有的開發(fā)建設(shè)”等意思時(shí)讀“pì”,在表示君主等意思時(shí)讀“bì”. 字詞部分 1.易寫錯(cuò)的生字. 嵌：上部分是（山）。 框：右邊是（匡），右邊不封口。[來源:學(xué)。科。網(wǎng)] 嫌：右邊是（兼），有兩豎，不要少寫。 澆：右邊是（堯），上面沒有一點(diǎn)。 亭：下面是（丁），不要寫成“子”。 慕：下面不是“小”，不要漏寫右邊“、”。 糕：下面的（四點(diǎn)）要分布均勻。 2.易錯(cuò)詞語 適（宜√ 宣） （嫌√ 賺）棄 （增√ 憎）加 （匣√ 區(qū)）子 （韻√ 韶）味 （播√ 插）種 （澆√ 饒）水 （亭√ 亨）子 低（矮√ 短） （蘿 籮√）筐 糕（餅√ 拼） （尤√ 龍）其 3.形近字組詞 浸（沉浸） 餅 侵（入侵） 迸（迸發(fā)） 翻（翻身） 謙（謙虛） 思（思念） 眶（眼眶） 矮（矮小） 籮（籮筐） 哨（口哨） 澆（澆水） 咐（吩咐） 撿（撿起） 倭（倭寇） 蘿（蘿卜） 稍（稍微） 繞（圍繞） 附（附近） 檢（檢查） 4.近義詞 鏗鏘——高 索性——干脆 嗜好——癖好 可惜——惋惜 開辟——開拓 愛慕——傾慕 信賴——信任 分辨——辨別 希望——期望 盛開——開放 欣賞——觀賞 親近——親密 姿態(tài)——姿勢(shì) 新鮮——鮮美 簡(jiǎn)易——輕便 熟悉——熟識(shí) [來源:Zxxk.Com] 擔(dān)心——擔(dān)憂 茂盛——茂密 蔥蘢——蔥郁 隱約——模糊 淘氣——頑皮 5.反義詞 精巧——粗劣 生硬——嫻熟 尋常——稀奇 安穩(wěn)——?jiǎng)邮?nbsp; 便宜——昂貴 新鮮——陳舊 愛慕——嫌棄 可貴——普通 盛開——凋謝 仔細(xì)——馬虎 舒適——難受 茂盛——稀疏 完整——?dú)埲?nbsp; 提前——推遲 溫暖——寒冷 熟悉——陌生 輕易——艱難 淘氣——老 6.詞語搭配 （灰藍(lán)色）的毛 （圓圓）的白點(diǎn) （蓬松）的球 （顫動(dòng)）的筆尖（細(xì)膩）的絨毛[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] （滾圓）的身子 （銀灰色）的眼瞼 （鮮紅嫩綠）的果實(shí) （舒適溫暖）的巢 （孤獨(dú)）地站立 （高高）地掛著 （深深）地印在 （輕易）地鉆出 （生氣）地 7.詞語拓展 AABB式：指指點(diǎn)點(diǎn) 支支吾吾 風(fēng)風(fēng)火火 匆匆忙忙 郁郁蔥蔥 AABC式：息息相關(guān) 欣欣向榮 息息相通 惺惺相惜 心心相印 蒸蒸日上 含有數(shù)字的成語：香飄十里 四面八方 五花八門 五湖四海 含有不字的成語：美中不足 局促不安 出其不意 誨人不倦 自強(qiáng)不息 佳句積累 1.佳句積累 （1） 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。 （2）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 （3）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 2.古詩積累 關(guān)于送別的古詩： 蟬 作者：虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
(1)在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。（比喻句） 這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動(dòng)地描寫出了當(dāng)下的畫面,讓人感覺身臨其境。21教育網(wǎng) (2)瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻句） 這句話把珍珠鳥背上的白點(diǎn)比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球兒,突出了珍珠鳥的體形特點(diǎn)。 (3)人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?（擬人句） 這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時(shí)的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時(shí)的情景。 (4)我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)? （擬人句） 這句話用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫出了珍珠鳥睡著時(shí)的情態(tài)。 （5）杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時(shí)那才是香飄十里。（夸張句） 這句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。 4. 重點(diǎn)句子含義 1.人要做有用 這句話是作者在聽了父親對(duì)于花生品格的議論之后得到的感悟，從中他體會(huì)到父親 2.桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 這里的“十里”是虛指，用來形容桂花香氣飄散的范圍廣；“浸”字形象地寫出了桂花香氣的濃郁。這句話表達(dá)了作者對(duì)桂花香氣的喜愛 3.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。www.21-cn-jy.com “飛、落、站、啄、撞、逃”這一系列動(dòng)詞寫出了小珍珠鳥淘氣、歡快和自由的特點(diǎn)。 文章主題 1.《白鷺》這篇散文通過對(duì)白鷺寥寥數(shù)筆的描繪，揭示并贊頌了白鷺（平凡、樸素而高潔的美 2.《落花生》記敘了一家人（過花生收獲節(jié)）的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)摚沂玖嘶ㄉú粓D虛名、默默奉獻(xiàn)）的品格；說明了（人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人）的道理。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】 3.《桂花雨》一文通過描述“我”小時(shí)候喜歡桂花，幫助大人搖桂花的情景，抒發(fā)了作者（對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情）。21·世紀(jì)*教育網(wǎng) 4.《珍珠鳥》通過記敘珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下，逐步與“我”親近的具體事例，說明（只要互相信賴，往往會(huì)創(chuàng)造出美好的境界）。www-2-1-cnjy-com 單元閱讀考點(diǎn) 1.《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的文章,在考試中常考查對(duì)課文的背誦和對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2.《落花生》一課常考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解,要求寫出“花生”所蘊(yùn)含的獨(dú)特品質(zhì)。 3.《桂花雨》一課一般從兩個(gè)方面考查:(1)這篇課文中講了帶給作者美好回憶的哪幾件事?(2)對(duì)“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的理解。 4 好文推薦 推薦篇目:郭沫若《銀杏》 推薦理由:《銀杏》是一首散文詩。作者 閱讀方法:這是一篇激勵(lì)人們熱愛祖國(guó)、勇敢抗戰(zhàn)的散文,朗讀時(shí)要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情21*cnjy*com |
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等待） 鮮 ① xiān(新鮮) 
叫 （默默）地享受 （友好）地啄 （淘氣）地陪伴
的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好
對(duì)他們提出的要求：要像花生一樣，做對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。
