【原】教育創意之開學課程

新用戶9913Bpb0 2023-01-25 發布于浙江

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教育創意之開學課程

一說到開學典禮，大家是不是立馬想起了，臺上一整排桌子坐著校長、副校長、教師和學生代表的樣子。

是的，這就是常見的開學典禮或者做得更系統一點，我們叫開學課程。

我們發現許多學校的開學典禮，都只是注重形式，而沒有從學生角度去考慮和設計，以至于存在著諸多問題：一不足以引起學生的興趣；二學生在整個過程中沒有什么收獲和體驗；三沒有一種新學期開啟該有的激動的樣子。

于是，我們思考，我們設計和討論，開啟了我們學校的開學課程研發之旅。多年來，我們一直本著以學生為中心的教育理念，努力嘗試和變革。經過多年的實踐，我們小心總結和反思，不斷改進課程，為學生而服務。

從當初的課題成果匯報式的開學課程，到后來的學科大薈萃式的開學課程，以及逐漸成型的開學課程系列活動，我們走了七年的時間。每一次的開學課程設計，都是以學生為中心，始終讓學生站在校園舞臺的中央。因此，在我們學校的開學課程啟動典禮上，是沒有設置主席臺的。校長不講“一二三”，而是要給學生講故事的。

經過七年時間的更新迭代，我們確定下了開學課程實施的時間為開學前兩周，內容是開學第一天人人包新書皮活動；班班共讀一本繪本故事；第一周周五晚上全校共賞一部電影，第二周開始，班班分別舉辦屬于自己班級的一場低段“樸樹下故事會”、中段“樸樹下朗誦會”和高段“樸樹下演講會”。

這樣的一場活動，雖然沒有舞臺，沒有音響，只有一棵古老的樸樹和這一群學生，但是依然那么激動人心。

這樣的開學課程已經成為學校的生活方式。老師們也已經完全自動化了，他們會早早地在假期里，就布置同學們準備開學的班級場活動。這樣一來，開學課程的實際意義，就延伸到了孩子們的假期。而且，這個課程因為是班級自己組織和實施，因此老師們有了很大的自主性，同時也多了很多可能性。

每一個學期，都會有這樣一系列的開學課程。每一個學生，都會參與其中。因此，所有的學生在這個過程中，都將得到了多次的展示和鍛煉，提升了他們的綜合能力。

幾年下來，我們的開學課程就這樣慢慢形成了自己的特色。許多同行來校參觀學習時，都對此充滿濃厚的興趣。我也發現一些同行都把這種經驗帶回到他們的學校，進行了復制實施，而且取得了很好的效果。

2019年9月，我曾經寫過一篇《不一樣的開學課程》的課程敘事文章，發表在了《中國教師報》的“發現美好課程”欄目上。這算是《中國教師報》這個國家級的刊物，對我們開學課程的一種肯定。

我們始終認為，舞臺上應該站著的是學生，而不是我們這些成年人。學校是因為他們而誕生的，而不是因為我們這些人而開辦的。我們始終要記住兩個字：“學生”。

這就是我們開學課程的最基本，最核心的教育理念。

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