【原】讀書隨記——為真學而教【建議九：圓滿真的是一種教學功德嗎？】

讀書，遇見更好的自己

Read, see a better self.

李苦禪有言：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！?/p>

??你多久沒有認真讀書了呢？

讀書有益，日常教學雖然繁忙，但是也是充實豐盈自己的好時機。但是官方數據顯示70%多的老師反饋，自己沒時間讀書，偶爾制定了讀書計劃，也很難堅持下去，等等眾多內部、外部的問題困擾著我們，讓我們的讀書修行之路舉步維艱。

作為傳道授業解惑者，如活不學習，那真是學生的悲哀。

新的一年，我也定下了讀書計劃和目標，并通過文字和大家分享讀書心得。

DAY9

課程圓滿和上一章節中所提到的行云流水其實都是我們做老師內心的追求，只是在操作方面沒有搞成藝術，反而成了技術。大千世界，我們不能否認會有這樣的課堂。

但凡從師的角度出發，不以學生為中心，去設計整個課堂，即便是課程看起來再圓滿，也是有殘缺的，圓滿的是外表，殘缺的是內核。

如果從學生角度出發，去設計整個課堂，必然課堂是不圓滿的，因為學生之間認知和接受有差異，但殘缺是外表，圓滿是內核。需要找機會把殘缺的部分補上（額外花點時間跟進一下接受速度慢的同學）。

大成若缺，大成有缺，大成需缺，大成求缺……要“缺得其所”;“缺”應該具有優質性。

為學而教，為教而學。老師好好學習，孩子天天向上。

孩子的成長過程，

就像一棵樹的成長過程，

最誠實，最外顯，

澆灌什么，就長出什么。