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技巧指導(dǎo) 同學(xué)們，大家好！有哪些榜樣人物的事跡，讓你感動不已？我們與他們展開對話，用榜樣的光輝照亮夢想的道路，就會積累豐富的素材，就會使你的寫作游刃有余，深深感動讀者的。 寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。我們要關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，學(xué)會對話，表達(dá)真情實感。 一、與生活對話，積累素材。 毛主席說過，生活是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的唯一的源泉。我們細(xì)致地觀察生活，勤于思考，與生活對話，堅持說真話、實話、心里話，才能避免“為賦新詩強說愁”，說假話、空話、套話。 例如同學(xué)們都看了《開學(xué)第一課》，它通過生動講述中國共產(chǎn)黨百年奮斗史中具有重大意義和深刻影響的典型故事，引導(dǎo)我們堅定理想信念，努為成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。如“七一勛章”獲得者、時代楷模、航天員、奧運健兒等模范代表的深情故事講述，展現(xiàn)真人、真事、真情感。這些是不是讓我們心潮起伏、感嘆不已？我們終于理解了：榜樣是什么呢？是信念的能量，是大愛的胸懷，是忘我的精神，是進取的銳氣。與他們的展開對話，訴諸筆端，就會使我們的文章立意高遠(yuǎn)，思想深邃的。 二、與教材對話，讀寫融合 統(tǒng)編中學(xué)語文教材，是文質(zhì)兼美的語言精品，是美麗博大的知識海洋，蘊藏著精粹的知識寶藏。我們認(rèn)真閱讀教材，主動與之對話，讀寫融合，才能真正提高我們的理解和表達(dá)水平。 例如我們閱讀經(jīng)典作品，可能開始會有一些隔膜，但真正讀進去，與之對話，就會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗。比如魯迅的《朝花夕拾》，雖然它所反映的生活場景與我們的時代不同，但它對童年經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)，具有穿越時空的魅力。我們每個人都有難忘的童年，童年夢幻般的色彩是人生亮麗的底色。魯迅以一個文學(xué)家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂，有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判，這會豐富我們每個人對童年的體驗。帶著個人的生活體驗去讀，你可能會在其中找到自己童年的影子。 三、與自己對話，豐富情感 因為突如其來的新冠疫情，我們可能取消了出行的計劃，取消了興趣班的學(xué)習(xí)，重新開啟了網(wǎng)課，經(jīng)歷了核酸撿測，一起“苗苗苗” ……不同往常的經(jīng)歷，你的心理發(fā)生了什么變化？病毒無情，人間有愛，你把身邊溫暖的故事寫出來，具體細(xì)致，情真意切，就會感動自己，感動讀者。 例如南通中考作文題《那段日子，我忽然長大》，我們怎么審題和選材呢？聯(lián)系今年暑期的生活，與自己的心靈對話，就會大大降低審題難度。要準(zhǔn)確把握好“那段日子”和“忽然”之間的關(guān)系。“那段日子”是一種特指，需要聚焦其獨特之處。如抗擊疫情緊張的日子、充滿愛的日子、孤獨的日子，都可以是我們敘寫的對象，需要在細(xì)膩生動的細(xì)節(jié)之中，充分發(fā)掘“那段日子”的意義。 另外，“長大”不是一個空洞的詞語，寫作時要凸顯“長大”的獨特意蘊:或者是懂得了生命的價值和意義，或者是明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，或者是理解了愛與親情的珍貴，或者是懂得了退讓和包容的意義……這種“長大”，可以是行為的改變，也可以是內(nèi)心的獨白，但不管是哪一種“長大”，其過程都需要完整呈現(xiàn)，內(nèi)涵都需要充分凸顯，以展示自己的收獲所在。 總之，同學(xué)們，我們要學(xué)會與生活對話，積累素材；與教材對話，讀寫融合；與自己對話，豐富情感等，就能寫出富有個性、情真意切的文章。怎么樣，你也來試一試吧？ 技巧運用與指導(dǎo) 冬季快樂 親愛的R： 見信如晤。 冬季來了，萬物都沉睡著，窗外呼呼刮過的風(fēng)沒有一絲生機。但冬季也預(yù)示著新一年的到來，在此，請允許我向你道聲：“冬季快樂！”你畏縮在心底的一角，仍像個固執(zhí)的小孩子，不愿意接受冬天的到來。 【賞析：這幾節(jié)，小作者在冬天寫信給自己，構(gòu)思巧妙。冬季萬物沉睡，了無生機，但“冬季也預(yù)示著新一年的到來”，字里行間充滿樂觀之情。最后一句，寫“你”的畏縮和固執(zhí)，為下文的轉(zhuǎn)變做鋪墊。】 親愛的，沒有誰能比自己更了解自己了，對吧？先放下你捂住耳朵的雙手，靜靜地聽，你的靈魂想要與你悄悄展開一場對話。我還記得，那是一次朗讀表演的選拔，你日日夜夜地誦讀著那么一大長段文字，自信滿滿，幻想著自己在舞臺上閃閃發(fā)光的模樣，滿心歡喜。可在選拔的那一天，老師還未讓你開口誦讀，就不耐煩地?fù)]揮手：“你的個子太矮了，還是先回去吧。”你走出教室，扒著那堵厚實的墻，悄悄地踮起腳來看著同學(xué)們排練，他們的臉上洋溢著滿滿的笑容，可在你看來，卻仿佛是莫大的諷刺。于是你抱怨自己相貌平平，身材矮小。親愛的，我要告訴你，即使生而只是一株小草，又怎么樣呢？小草難道就不配享受陽光嗎？所以寶貝，不要在意外表，擁有一顆頑強不屈的心，一樣能夠茁壯成長。冬季快樂！親愛的，記得學(xué)會與自己和解。 【賞析：這一節(jié)，小作者運用談話的語氣，緊接上文，寫“你的靈魂想要與你悄悄展開一場對話”。 “你'精心準(zhǔn)備朗讀表演，結(jié)果卻被老師不經(jīng)意地拒絕。從開頭的'月日夜夜”“自信滿滿”到后來，同學(xué)們排練時“臉上洋溢著滿滿的笑容”，變成“莫大的諷刺”。孩子們的心靈是多么需要理解和包容啊！最后，“你”抱怨自己“相貌平平，身材矮小”，“我”卻用小草為喻，勸慰“你”要“擁有一顆頑強不屈的心，一樣能夠茁壯成長”，要學(xué)會和自己和解，讓人想到《簡愛》里的一段名言。振奮人心，感人肺腑。】 終于來到了第二個冬季，你的腳仿佛在雪里越陷越深，怎么也拔不出來，你紅了眼眶，無助地痛哭。大大小小的周考、月考，大山一般壓在你的身上，喘不過氣來。緊張的復(fù)習(xí)換來的，是慘不忍睹的成績。親愛的，抬頭看看，天空是那么深遠(yuǎn)，你總要仰望著一點點前進。枯燥的學(xué)習(xí)和不安于現(xiàn)狀的浮躁，寶貝，似乎你將要變成一個渾身上下都豎著毒刺的小怪物啦。學(xué)習(xí)與考試并不是功利性的，拼命的向上是為了證明自己的努力與決心，你難道還不明白嗎？努力上進是為了什么？又是什么在鼓勵你走下去呢？你努力揚起一抹微笑，說是正能量，但我明白，一路上支持你走下來的根本不是什么正能量，而是嫉妒虛榮和不甘心。人生那么短暫，美好的青春就這樣從指縫間流過，不努力的人生是空白的。親愛的，請奮力奔跑起來，如果太累了就大步子走著，即使是靠著慣性向前，也總比待在原地嚎啕大哭的好。未來很長，總會有一天，你會在那些深深淺淺的小腳印里找到屬于自己的方向。冬季來了，新年來了，往后有五彩的春，蓬勃的夏，豐收的秋，它們一直在路旁等著你過來，說一聲：“冬季快樂。” 【賞析：這一節(jié)，小作者緊扣題目，寫到了第二個冬季，你在學(xué)習(xí)上遇到的重重困難。開頭一句，充滿詩意，引人遐思。考試壓力之大，讓“你”難以承受，為什么呢？“枯燥的學(xué)習(xí)和不安于現(xiàn)狀的浮躁，寶貝，似乎你將要變成一個渾身上下都豎著毒刺的小怪物啦”。一針見血，發(fā)人深思。“不努力的人生是空白的”，因此，清“奮力奔跑起來”！最后一句，聯(lián)系冬季，“往后有五彩的春，蓬勃的夏，豐收的秋”“它們一直在路旁等著你過來”， 說一聲：“冬季快樂。”想象豐富，語言優(yōu)美。感性與理性巧妙結(jié)合，顯示小作者很高的文學(xué)修養(yǎng)。】 莫要嫌棄我啰嗦。北風(fēng)怒號，冬季又來了。你把一些事做得一塌糊涂，整個人墜入深淵。所以，在又一次弄丟了材料后，你在朋友圈寫下：“后來發(fā)現(xiàn)，我漸漸地也成為一個口是心非的人。好像越來越離不開，越來越在意，越來越無理取鬧。總想著大事化小 卻總是小題大作；總說著想談，后來還是放棄；總是賭一把，到最后卻輸?shù)靡粩⊥康亍Ｋ赃€是別說話的好對吧，要不就索性一了了之，反正我沒用過心，對吧。”親愛的，接連犯錯使你倒地不起，總是渾渾噩噩地生活。可寶貝，你應(yīng)該趕快爬起來，調(diào)整好狀態(tài)。你說：“那么多事情我都辦不好，我還能做什么。”錯了。能力是一點點培養(yǎng)出來的，第一次不會，第二次、第三次搞砸了，沒關(guān)系，還有第四次。但如果你不盡快從冬季掙脫出來，就只能在那里徘徊。機會不等人，你要從以前的經(jīng)歷里吸取教訓(xùn)，也許你覺得這個過程有些痛苦。忍著吧，要抓住一個寶貴的機會，還要時時刻刻都做好準(zhǔn)備。所以，快點走出冬季，把它狠狠地甩在身后吧。明媚的日子會有的。 【賞析：這一節(jié)，小作者引用“你”在朋友圈發(fā)的文字，表現(xiàn)“接連犯錯使你倒地不起，總是渾渾噩噩地生活”。怎么勸解呢？“能力是一點點培養(yǎng)出來的”，與上文呼應(yīng)。小作者從正反兩方面，闡述了快點走出冬季的必要性。振聾發(fā)聵，令人反省。】 嘮嘮叨叨地說了這么多，你也許有一點釋然了嗎？如果沒看透也沒關(guān)系，一切只是暫時的。做一株快樂的小草，享受陽光，汲取養(yǎng)分，又何樂而不為呢？ 【賞析：這一節(jié)，總結(jié)上文，深化主題。“做一株快樂的小草，享受陽光，汲取養(yǎng)分”，照應(yīng)上文，聯(lián)想豐富。】 今天是冬至，往后是一年中最寒冷的日子，我相信你一定能夠咬咬牙，挺過去的，對吧？不要辜負(fù)了我的希望啊。快起來，煮一碗你喜歡吃的水餃，填滿你的胃與心，記得要在水汽氤氳中對自己說一句：“冬季快樂”。 【賞析：這一節(jié)，小作者呼應(yīng)題目，再次表達(dá)對于自己的鼓勵和祝福。最后一句，在富有畫面感的描寫中，余音裊裊，情思綿綿。】 總評： 小作者用自己給自己寫信的方式，與自己的靈魂對話，真切敘述自己的因為演講沒被選上、學(xué)習(xí)上重重壓力、做事一塌糊涂而渾渾噩噩的生活。小作者運用感性和理性相結(jié)合的語言，對自己進行勸解、安慰和鼓勵，有蘇軾《赤壁賦》中的意蘊，讓讀者印象深刻，引人遐思。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美，感人至深。 佳作欣賞 我的新老師 離開了生活六年的小學(xué)，一切也都匯入了時間的河流。褪去稚嫩的彩衣，我走進初中的校門，我終于成為一名中學(xué)生了！ 踏入教室，映入眼簾的，就是那兩個大空調(diào)，這讓我十分意外。因為小學(xué)里都沒有空調(diào)。同學(xué)們便各自隨便找了一個座位，坐了下來。我心里想：我的新老師長什么樣子呢？ 此時，班主任已在教室里面等候我們多時。他中等身材，勻稱挺拔。看到老師的第一眼，我就對他產(chǎn)生了一個印象：他很嚴(yán)肅呀！他姓盛，是我們的班主任兼英語老師。聽別的老師說，他英語教得非常的好。一向英語不好的我。這次陡然對學(xué)好英語抱有很大的期望。 盛老師上課的時候眉飛色舞，手不停地擺動著，讓我們不知不覺進入英語的情境之中。雖然盛老師上課的時候很嚴(yán)厲，比如對我們立下了許多班級規(guī)矩，但他很幽默，會不時跟我們開一些玩笑。這樣讓有點沉悶的課堂，突然間有了活力和趣味。這就是我們幽默的班主任盛老師。 吃了午飯過后，中午就是數(shù)學(xué)。教數(shù)學(xué)的殷老師，邁著輕快的步伐，走進教室。他比盛老師還高半頭，高大帥氣。他對我們說了上課的要求。他大聲地說道：“所有人把數(shù)學(xué)練習(xí)冊都拿出來，自己先去預(yù)習(xí)！”我心里想：暑假里預(yù)習(xí)過，那我肯定會，還需要去預(yù)習(xí)嗎？結(jié)果翻開練習(xí)冊的那一刻，我傻了，不會！是我大意了，唉，都怪暑假里，在家沒有好好的學(xué)！我后悔莫及，但是想了一下，世上哪有后悔藥呀？唉，繼續(xù)學(xué)起來吧！在數(shù)學(xué)老師的耐心教導(dǎo)下，我終于學(xué)會解題了。就這樣，一個中午就結(jié)束了。 下午第一節(jié)課是語文。他滿面春光向我們走來，對我們說：“同學(xué)們好！我是你們的語文老師——陸老師。我們今天要學(xué)的，是作者朱自清寫的《春》。”語文老師講得聲情并茂，十分生動，一幅幅美麗的江南春景圖，展現(xiàn)在我們眼前。我不覺身臨其境，似乎感覺不到時間的流逝。 這就是我的新老師：嚴(yán)肅而幽默的盛老師，耐心而細(xì)致的殷老師，溫和而多才的陸老師，我愛你們！ 課后訓(xùn)練 請以“變與不變”為題目寫一篇文章。 要求： ①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。 |
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