家校共育，為何那么難實(shí)現(xiàn)？

“家校合作”這個(gè)詞語(yǔ)大家都不陌生，任何人在說(shuō)起的時(shí)候都覺(jué)得很有道理，只有家校合作，孩子才能得到最好的成長(zhǎng)。

但一到實(shí)際中，家校合作就變得非常難。大家都在找尋那條界限，恨不得家長(zhǎng)和老師都列張清單，哪些是老師該做的，哪些是家長(zhǎng)該做的。于是，到一些界限不清的地帶，就會(huì)起爭(zhēng)論。

最典型的事例就是家庭作業(yè)。

前幾年家長(zhǎng)對(duì)老師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)這件事很反感，以至于教育部專(zhuān)門(mén)提出“嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)”。作業(yè)批改就應(yīng)該是老師的工作，這是不容置疑的。但是連帶著的，家庭作業(yè)家長(zhǎng)到底要不要管也成了一件爭(zhēng)論不斷的事。

有些孩子長(zhǎng)期不完成回家作業(yè)，老師和家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)能關(guān)注下孩子在家里是否完成了作業(yè)。可家長(zhǎng)覺(jué)得，檢查作業(yè)是否完成是老師的事，家長(zhǎng)不應(yīng)該管，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)是老師布置的。但老師也有老師的苦衷，孩子經(jīng)常沒(méi)做完作業(yè)就來(lái)學(xué)校，就必定會(huì)被批評(píng)，長(zhǎng)此以往，那這個(gè)孩子還怎么會(huì)對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)有期待呢？

另外，孩子其實(shí)在學(xué)校也是沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)作業(yè)的，因?yàn)槊恳还?jié)課都有每一節(jié)課的任務(wù)，難道還指望孩子課間十分鐘補(bǔ)完嗎？最后，能補(bǔ)多少補(bǔ)多少，補(bǔ)不完就算了。不做作業(yè)態(tài)度本來(lái)就不對(duì)了，加上知識(shí)沒(méi)有及時(shí)鞏固，日復(fù)一日，孩子就這么被落下了。

但是有些家長(zhǎng)看不到這些，他只會(huì)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)就是你們老師的事。孩子不做作業(yè)就是教師管理不到位，孩子回家作業(yè)不寫(xiě)也是因?yàn)槔蠋煵粫?huì)管理。有些老師就很有本事，他能讓所有孩子都乖乖聽(tīng)話(huà)，他能讓孩子回家也認(rèn)真完成他的作業(yè)。

言下之意，你班里的孩子不寫(xiě)回家作業(yè)就是你老師無(wú)能！你老師無(wú)能憑什么讓我們家長(zhǎng)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任？那老師豈不是就可以偷懶了？憑什么你們老師工作那么清閑還要把學(xué)習(xí)的責(zé)任推到家長(zhǎng)頭上？

于是，孩子就變成了一個(gè)燙手的山芋，誰(shuí)都不想接。家校成了對(duì)立面，把孩子放在中間推來(lái)搡去。傷害的是誰(shuí)，那一定是孩子啊！

我們要知道的是，每個(gè)孩子都是活生生的，是不一樣的。有些孩子怕老師，有些孩子就是不怕老師，有些孩子老師教育一兩次馬上就能改，有些孩子就是改不過(guò)來(lái)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題時(shí)，家校就應(yīng)該馬上統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，來(lái)幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題。

孩子不做回家作業(yè)，家長(zhǎng)在家能監(jiān)管到，那家長(zhǎng)就看看孩子作業(yè)完成沒(méi)。孩子在家也不肯做，就問(wèn)問(wèn)老師，和老師商量下怎么一起幫助孩子。而不是告訴老師“學(xué)習(xí)就是你老師的事”。

那什么又是家長(zhǎng)的事呢？難道我們給孩子的成長(zhǎng)畫(huà)條線(xiàn)，學(xué)習(xí)屬于一邊，都是學(xué)校的事，做人屬于另一邊，都是家長(zhǎng)的事。這可能嗎？

并且，當(dāng)孩子長(zhǎng)期不做回家作業(yè)或者上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題了，這涉及到孩子的習(xí)慣、心理等各方面，要意識(shí)到孩子現(xiàn)在是需要幫助的。一旦家校形成合力了，支持孩子的力量就大了，孩子也就能進(jìn)步了。反之，孩子就只會(huì)越來(lái)越糟糕。

試想，如果一個(gè)家長(zhǎng)跟老師溝通，說(shuō)孩子近期在家總愛(ài)玩電子產(chǎn)品，沉迷游戲不可自拔，想請(qǐng)老師幫忙找學(xué)生談?wù)劇＠蠋熁貜?fù)：“這是你們家長(zhǎng)的事，你處理不好是你的責(zé)任。”你是不是會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師也太不像個(gè)老師了，他還配做老師嗎？

所以啊，家校永遠(yuǎn)都應(yīng)該站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上，去打敗阻礙孩子成長(zhǎng)的那些“怪獸”。

家校的對(duì)立、撕扯，受傷的永遠(yuǎn)是孩子。

家校合作得好，贏的也是孩子！