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    開學了,想知道孩子在學校過得如何,這幾個聊天小妙招不可少

     三娃行必有我思 2023-06-03 發布于荷蘭

    文/Rachel

    我們家大寶馬上就要5歲了,他在荷蘭上小學也有一年整了。
    雖然已經上了一年學了,但我對他在學校的一切依然充滿好奇。
    他上學的每一天,我都想知道他是怎么度過得,他是如何與老師同學互動的,
    想知道他在學校都玩了什么、做了什么、學了什么,
    想知道他這一天有什么開心或者不開心的事情,想知道他這一天的感受和收獲...
    關于他在學校發生的大大小小的事情,我都想知道,這大概是每個牽掛孩子的父母之所想。
    能怎么辦呢?這別無他法,唯有“撬他嘴”之道。
    自從大寶上學起,我就想著如何讓他盡可能多的分享一些在學校的事情。

    如今,我跟他也越來越有默契了,我們也有了一些固定聊天談心的時間。
    在那段時間里,他很愿意跟我分享他的經歷、想法和感受,能夠用他的視角看世界,能夠走進他的內心世界,能夠了解他的所思所想。
    這在我看來彌足珍貴。
    這不是一件容易的事,尤其是對年幼的孩童而言。
    他們的記憶還不是很全面,邏輯也不是很清晰,表達也不是很流暢...
    為了更高質量的溝通,我和大寶也在持續地努力和嘗試中。
    這“撬嘴”之路路漫漫,唯有上下而求索才可得。
    這一年多來,我也總結了幾個“撬嘴”小妙招,試試唄,萬一有用呢?

    1

    成為一個合格的聆聽者
    想讓孩子源源不斷地分享他們在學校的所見所聞和所思所想,先要反思一下你作為父母,究竟是不是一個好的聆聽者。
    試想一下,在你想與別人分享的時候,對方在刷手機或者沉浸在其他事上。
    面對這樣一個心不在焉的聆聽者,你能說出些什么呢?
    又或者你饒有興致的想與對方分享,對方的回應卻只是批判和指責。
    在這樣的情況下,你肯定什么都不想說了。

    對孩子們來說也是如此。
    想讓他們打開心扉的傾述,至少要先讓他們感受到聆聽者的心,是與他們同在的。
    作為父母,就暫時把自己的事情放一邊,專心地去聽他們的分享。
    在聆聽的時候,盡量保持開放的態度,不要一聽到什么事情,就表現出生氣或者失望。
    甚至是立即掀起一波的批評論斷,嚴格地否定孩子們的想法和做法。

    “你怎么這么笨?”

    “你也太膽小了吧?”

    “你怎么這么沒用?”

    “......"

    誰也不喜歡這樣被抨擊,這樣尖銳消極回應很可能會斷了下一回他們想跟你分享的心。
    想讓孩子分享,要先成為一個好的聆聽者。
    讓他們感受到你的心是向著他們的,讓他們知道自己是被理解和接納的,讓他們確定父母始終是站在他們這一邊的。

    2

    建立在親密關系上的交談
    想聊天,也要分時間和狀態,你狀態不好或者時機不對的時候,你大概也不太想說話。
    你看孩子們一大早就去了學校,到下午才放學。
    算下來這期間你跟孩子也有七八個小時沒有見面了,這對孩子們來說是很長的一段時間。
    放學后你一見到他們就丟一句,“今天在學校怎么樣?”
    這問題聽起來似乎很符合情理,應該說是很符合大人們交流的口氣和方式。
    然而對孩子而言,這個問題的開放和抽象程度,好比有人問你,
    ”你這一年都做了什么?有沒有什么收獲和心得?“
    這問題一問出來,一時之間估計你也會語塞。
    再加上忙完這一天的工作,結束之后,你大概率也不太想再思考或者談論工作相關的事情了。

    孩子們在學校呆了一天之后,暫時也不想再談論學校相關的事情。
    這時候比起被問關于學校的問題,他們肯定更想聽到你對他說:

    ”寶貝我好想你啊“

    ”我好愛你呀“

    ”過來給我抱一個“

    ”........“

    畢竟孩子們也有七八個小時沒見到父母了,這時候他最想確定的事情肯定是爸爸媽媽還愛著自己。
    把這七八個小時的斷聯重新建立起來,親密關系恢復之后,這時候不管聊什么都是水到渠成的事。
    簡單來說,關系親密了,自然就有想說話的欲望了,這個道理我們大人都懂。

    然而,與孩子親密關系的建立不是一朝就形成的。
    如果平常跟孩子相處的時間不多,陌生的距離感擺在那里,你也別指望孩子們會對你掏心掏肺的說話。
    除此之外,低質量的相處也會把孩子推得更遠。
    比如經常把自家孩子與別人對比,對孩子們的訓斥多于關愛,時常讓他們覺得自己不如別人...
    這樣就算孩子在學校被欺負,他們也會覺得多半是自己的問題,與父母說了還找罵,還不如什么都不說。
    親密感都沒有,就不用談什么分享了。
    只有心里的距離近了,分享才是自然而然的事情。

    3

    理解他們的不分享
    不過,有時候你會發現,聆聽的狀態到位了,平常的關系也建立好了,可是孩子還是一問三不知的狀態。
    尤其是三五歲,剛上幼兒園的寶寶。
    當你問起他們在學校的事情時,他們通常都會回答“我不記得了”或者“我不知道”。
    這樣沒有成果的交流很容易讓人泄氣,你甚至會覺得他們在故意隱瞞什么不想跟你分享。
    然而,你要理解年幼的孩子還不能用找到準確的言語表達他們的感受和想法。
    面對你拋來的一個個問題,他們有時會覺得很抽象,卻還不能精準地從這一天海量的信息中,提煉出可以分享的信息。

    對于年幼的孩子,父母可以多觀察他們的行為和狀態。
    如果他們處在生氣、沮喪或者安靜的狀態,可能表明他們在學校進展不順利。
    但是,如果他們狀態很好,回到家吃得好也睡得好。雖然沒有說出個所以然,但這也足以說明他們在學校過得還不錯。
    說到底,作為父母為什么想了解自家孩子在學校的事情呢,除了了解他們,不就是想確認他們在學校過得很好嘛。
    知道他們在學校好好的,這是關鍵,其他的,繼續不斷鼓勵他們開口說。

    4

    從你自己開始分享
    你很想聽孩子的分享,可是他們還不太懂得如何分享,那最好的辦法就是從你自己開始分享。
    如果只是單方面的詢問和單方面的回答,這與“興師問罪”有什么區別?
    想讓孩子怎么做,你就應該先行動起來,做一個好榜樣,先與他們分享你的這一天。
    這招對我家大寶特別管用,他很喜歡聽我分享。
    我會跟他說我今天寫了什么文章,有什么收獲,有什么難處。
    我也會跟他說我今天沒做好的地方,跟他分享我明天的計劃。
    我也分享我今天見了什么朋友,一起做了什么事情,有什么感受。
    聽著聽著,他也會自然的分享他今天在學校聽了什么故事,畫著什么畫,學了什么東西。
    他也會計劃他第二天想做的事情,也會分享他想做的更好的事情。
    他也會說著他與朋友們的故事,誰是誰的好朋友,誰喜歡欺負人,誰喜歡幫助別人。今天跟誰一起玩,有什么好笑的事情。

    溝通本來就是一件雙向的事情,營造出這種平等的溝通氛圍,這樣才能夠聊起來。
    孩子從你樹立的榜樣中學習,他們也會越來越懂得該如何分享。

    5

    找適合的時間
    找準一個合適的談話時間,也是開啟愉快聊天的一個關鍵。
    孩子們在學校呆了一天,回到家之后肯定累了。
    即便不累,他們多半也沒有心思安靜的坐在那里跟你說他們這一天的經歷。
    因為他們無時不刻就想著玩,出去玩耍、在家玩玩具、看動畫片、吃零食....這些事情對他們來說,哪一個不比坐在那跟你聊天來得香?
    這時候找他們談心,這不是自撞南墻嘛,人家肯定不想理你。

    這一年跟我們家大寶磨合下來,我們發現最能夠讓他敞開心扉分享的時候就是他睡前那段時間。
    那個時候,他是竭盡全力想要拖延睡覺的時間,所以他當然會不斷的找話題跟我說。
    每天晚上睡前那段時光,就成了我與他親密聊天的時刻。
    對他在學校發生了什么,做了什么好玩的,跟同學相處如何等等,我都是在睡前與他聊天這段時間了解到的。
    每個晚上他基本上都是說得不想停下來的狀態,每次我都要掐著時間點,好聲好氣的提醒他明天再說吧。
    所以說,找對的聊天的時間之后,就怕這天聊得沒法停下來。

    6

    找適合的問題
    關于如何詢問孩子,這里面也有一些小門道。
    拋給他們的問題不要太過于開放,也不要過于封閉的問題。
    過于開放的問題:

    “今天在學校怎么樣?”

    “......”

    “今天在學校學到了什么?”

    “......."

    雖然說開放性的問題可以讓彼此有談論的空間,但過于開放的問題對孩子們來說就太抽象了,根本回答不上來。
    過于封閉的問題:

    “今天開心嗎?”

    “開心。”

    “今天有出去外面玩嗎?

    ”有。“

    這類較為封閉式的回答,孩子只需用“是”或“否”即可回答,聊完之后,我們了解的信息依然甚微。

    以下我列出一些問問題的思路,這些問題多是開放性的,但是縮小了問題范圍,孩子們比較容易回答。
    這些問題可以分為幾類:關于學校總體情況的,關于孩子心情感受和學業問題,以及孩子和朋友交往的等等。

    學校概況

    你今天在學校最有趣的事情是什么?

    今天是什么讓你在課堂上發笑?

    今天的午餐你最喜歡吃的是什么?

    其他小朋友的午餐都吃了什么?

    你覺得學校最酷的地方是什么?

    你希望明天和今天一樣嗎?

    你希望明天比今天更好的是什么?


    心情感受

    你今天什么時候覺得開心?

    你今天有無聊的時候嗎?

    今天有沒有小朋友哭?

    有沒有什么事情讓你生氣的?

    有沒有什么事情讓你害怕的?


    學習收獲

    你在學校學到的最好的歌曲是什么?

    你最喜歡在學校做什么事情?

    你今天在小組里說了什么?或者你想說什么?

    你覺得今天有什么容易或困難的事?

    你的老師今天經常使用什么詞?

    如果你明天可以當老師,你會做什么?

    你最喜歡或者不喜歡老師的哪一點?


    同學相處

    如果可以選擇,你想在課堂上坐在誰旁邊?

    你在課間休息的時候,最想和誰一起玩?

    今天在班上你最喜歡誰?為什么?

    誰是你班上最有趣的人?為什么他/她很有趣?

    你今天幫助了誰?誰幫助了你?


    7

    寫在最后
    列出這些問題并不是想去”套路“孩子,只是作為聊天的一個思路。
    用這些問題去指導他們觀察,引發他們思考,鼓勵他們表達。
    正所謂”撬嘴“之法千萬條,愛才是最關鍵的第一條。
    與孩子的關系好了,他們從心里感受到你的理解和包容,最關鍵的是他們確定自己被深愛著。
    那么,接下來的分享,無論是開心的還是難過的,就是很自然而然的事情。

    關于作者

    Rachel,坐標荷蘭,家有3寶(4歲/2歲/1歲)。分享與3寶斗智斗勇的日常,探索在玩中啟蒙的早教游戲,用簡單又走心的方式給娃們高質量的陪伴。公眾號:三娃行必有我思焉(Kids3Go)

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    Rachel

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