【原】如何確保在小學三年級前讓孩子的識字量達到3000個字

我一直在強調閱讀興趣，強調學習習慣，很少提到學習方法，那是不是就不需要學習方法了呢？

肯定不是的！

就如武俠小說里一樣，任何功夫若只學招式，沒有內功，是無法達到很高境界的。在學習中，興趣習慣、持續的閱讀積累、豐富的生活體驗就是內功，方法就是招式。若有強大的內功輔助，那任何方法，都可能驚天地泣鬼神，甚至可以達到“無招勝有招”的境界。

反而言之，若沒有學好內功心法，給你絕世秘籍，也是無濟于事。

當我們的孩子的閱讀興趣能持續，習慣比較穩定的時候，識字量也到了一定程度的適合，那個時候，我們就可以和孩子聊聊或者訓練具體的系統的學習方法了。

為了減少父母陪讀的負擔，就需要孩子盡可能多地認識漢字，盡量能讓孩子在上小學三年級時，至少將漢語中常用的3000個漢字都認好(不一定要求全部會寫)，這樣才能為以后的語文精讀打好基礎。

為了達到這個目標，那我們應該如何做呢？ 

如果孩子按照記、背、抄寫、組詞、造句等步驟，一周大概能記熟10個漢字（一般不是每天記1~2個漢字，而是每天都記這10個漢字，重復一周)，那需要整個小學六年的時間才能記住3000個的漢字。

從認字的角度來說，時間拖得太長，所以這個方法不可取。但是從學漢字的角度來說，這種方法看似慢，但非常科學，循序漸進，讓學生打牢基礎，將來在小學高年級甚至中考、高考中做漢字基礎題時會很少丟分。

  那如何才能快速地認識3000個漢字呢？我們假設孩子在上小學前沒有任何的閱讀基礎，也不認識漢字。

  要想讓孩子愿意閱讀，那就一定要從孩子感興趣的內容開始。家長可以帶著孩子去書店或在網上挑幾本孩子感興趣的繪本，不要多，就幾本，選擇字少的、帶拼音的，先和孩子一起邊看邊指著每個字讀給孩子聽，讓孩子跟著念，然后將整個故事給孩子講熟，熟到孩子能自己指著每個字讀出來為止。

與此同時，要將拼音完整地教給孩子，達到孩子自己看拼音就能把字讀出來的程度。家長在教拼音時一定要教準確，包括聲母、韻母、整體認讀、音調等。
  當孩子已經把幾本繪本讀熟后，并且每個字都認識，也知道字的含義，再讓孩子通過“聲母+韻母”的方式把每個字都讀出來，而不是認出來。達到這個程度后，家長就可以給孩子挑幾本帶拼音的、字稍微多一點的繪本了。
  

為什么要選繪本呢？因為剛開始孩子是通過圖畫來認字的，看繪本中的插圖是孩子提高記憶力的最好方式。

   字多的繪本買回來后，家長先把內容給孩子讀幾遍，然后讓孩子自己看，邊看邊試著用拼音把字讀出來。家長要有耐心，比如，孩子在拼“不可以”這三個字時，當孩子已經讀出聲母“b”時，后面的韻母“u”不會，這時家長就要接上，把這個字讀出來。

千萬不要去考驗孩子的記憶力，讓孩子想好幾遍都想不出來，而是要激發孩子持續的學習興趣，不要讓孩子覺得學拼音、認漢字是件痛苦的事情。大部分的漢字多讀幾遍，再加上經常看到，孩子就會記住。

經過一段時間的訓練，孩子的拼音用得比較熟練了，就可以讓孩子獨自看拼音讀字了，家長要先把字的含義或整句讀給孩子聽，再讓孩子自己試著把所有的字都讀出來，順便記住每個字長什么樣子。

在學校，老師也教漢字，孩子會慢慢認識一些簡單字，然后就可以逐漸自己認字讀繪本了。大半個學期后，孩子就能很熟練地通過拼音讀句子了，而且也能辨認出不少漢字。

  這時，就要開始將繪本換成帶拼音且有插圖的書了，內容還是以孩子感興趣的為主，基本上孩子經過一年就能夠熟練掌握1000個左右的字。實際上，這時候已經可以做到大部分的兒童讀物無障礙閱讀了，可以將帶拼音的書換成不帶拼音的書。

如果書中出現孩子不認識的字時，家長可以先直接告訴孩子怎么讀、什么意思，然后讓孩子做標記，等當天完成閱讀后，再讓孩子把所有不認識的字抄寫下來，查字典并記住。

   在上二年級時，家長給孩子選讀物就不要僅限于孩子之前感興趣的書了，而是要拓寬視野，開始將一些集知識性、趣味性于一體的讀物慢慢引入孩子的視野。但此時要注意的是，因為書的內容更有趣了，孩子有時為了快點看后面的內容，對于遇到的不認識的字，可能會采用跳過去不讀的方式來閱讀。

這段時間家長要監督孩子，孩子看哪頁，你也要先掃一遍，看見生字就要提醒孩子做標記，讓孩子在沒有失去閱讀連貫性的前提下，盡可能把所有的生字都標記出來。

在閱讀任務完成后，要及時查字典記生字。這些生字可以不會寫，但一定要會認，并且知道其含義，這是最低要求。

每周、每月記的生字要反復檢查，以便加深印象。

  經過二年級這一年的訓練，平均每周認字40個，基本上孩子的識字量就可以達到3000個字了，那三年級的時候，就會比一般的孩子學得輕松自在。

因為——

三年級的基礎是累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。