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一、單選題(共8題；共16分)
10．（9分）比一比，再組詞。
諸 虛 妙 都 慮 沙 著 虎 炒 11．（10分）查字典填空。 （1）（1分）用音序查字法查“忌”，應先查 ，再查音節 ，它是個 結構的字。 （2）（1分）用數筆畫查字法查“喪”氣，應查 畫，讀音 ，組詞 。 （3）（1分）“羸”的讀音是 ，“贏”的讀音是 ，它們可以分別組詞為 、 。 12．（4分）根據句子內容判斷人物特點。（填序號） A．堅強挺拔，朝氣蓬勃 B．好勝心強，富有心計 C．愛錢如命，吝嗇小氣 D．派頭十足，技藝高超 （1）（1分）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。 （2）（1分）說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 （3）（1分）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。 （4）（1分）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。 13．（8分）請按要求填空。 （1）（1分）《四時田園雜興(其三十一)》中表現兒童天真可愛的詩句是“ ， ”，在《宿新市徐公店》中也有類似的詩句是“ ，飛入菜花無處尋”。 （2）（1分）黃沙百戰穿金甲， 。(《從軍行》) （3）（1分）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中陸游用“ ， ”這兩句詩描繪了黃河與華山的雄偉氣象。 （4）（1分）故人西辭黃鶴樓， 。(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》) （5）（1分）夫不可陷之盾與無不陷之矛， 。(《自相矛盾》) 三、閱讀(共9題；共20分) 閱讀題。 《草船借箭》（節選） 這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。” 曹操得知江上的動靜后，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經駛出二十多里，要追也來不及了。 二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍事已經等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜大吃一驚，長嘆到：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！” 14．（2分）“草船借箭”的故事出自長篇小說（ ） A．《西游記》 B．《水滸傳》 C．《三國演義》 15．（2分）諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”通過諸葛亮的“笑”和語言，可以感受到（ ） A．諸葛亮自高自大，不把曹操放在眼里。 B．諸葛亮了解曹操的性格特點，所以胸有成竹、泰然自若。 C．諸葛亮怕完不成造箭任務，所以借酒消愁，強顏歡笑。 16．（2分）“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。”諸葛亮這樣做的原因是（ ） A．防止軍士們被箭射到。 B．江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭 。 C．使船兩面受箭，而且便于箭滿后順風順水返回，省去調頭時間。 17．（2分）“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。”這句話在文中的作用下面說法錯誤的是（ ） A．只是點明當時的天氣情況，沒有特殊作用。 B．大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭，這是成功借箭的重要條件。所以環境描寫為下文做好了鋪墊。 C．說明諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。 18．（2分）曹操下令“我們看不清虛實，不要輕易出動”，這表現了他（ ）的性格特點。 A．膽小怕事 B．謹慎多疑 C．足智多謀 19．（3分）從文中哪里可以看出諸葛亮“神機妙算”？ ①他知道第三天四更時分一定有大霧。 ②他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。 ③他洞察人心，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，曹操生性多疑。 ④諸葛亮能掐會算，因為他是神仙。 閱讀古詩，回答問題。 鳥鳴澗 [唐]王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 20．（2分）山潤的特點可以用一個 字概括。 21．（2分）對這首詩的賞析，不恰當的一項是( ) A．詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態的描寫，來反出春山月夜闃無人聲的幽寂 B．第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。 C．全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是詩中有畫，畫中有詩。 D．全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細致地表現出自然界光色和音響的變化。 22．（3分）詩人將靜與動巧妙地統一，在本詩中，共同構成動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯手法的一項是( ) A．橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》) B．爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》 C．寒樹鳥初動，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發》) D．鳴楚山靜，露白秋江曉。(柳宗元與崔策登西山》) 四、寫作題(共1題；共25分) 23．（25分）妙筆生花。 仔細觀察下邊這幅漫畫，漫畫中畫了哪些有趣的內容？可笑之處在哪里？從這幅漫畫中，你獲得了怎樣的啟示？請結合漫畫內容，自擬題目，寫一篇作文，450字左右。  答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。 A：供耕織(gōng 改 gēng )。 B：正確。 C：銀鉦(zhèng改zhēng)。 D：水滿陂(pō 改bēi])。 故答案為：B 【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。 2．【答案】A 【解析】【分析】要求學生結合詞語理解字義。 A：彩排：戲劇、舞蹈等正式演出前進行化裝排演。彩：各種顏色交織。 彩繪：用彩色繪畫。彩：各種顏色交織。 B：粗暴：魯莽；暴躁。暴：急躁。 殘暴：殘忍兇惡。暴：兇狠。 C：毒打：殘酷地打；狠狠地打。打：殘酷地打。 打攪：擾亂。打：干擾，擾亂。 D：生銹：變成遲鈍的、緩慢的或被損壞的狀態，特別是由于不活動、不使用或時間過久所致。生：一切可以發育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，并能發展長大。 誕生：指人出生，也用于比喻新事物出現。生：出生，降生 。 故答案為：A 【點評】主要考查學生結合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。 3．【答案】C 【解析】【分析】A：解釋無誤； B：解釋無誤； C：解釋有誤；里面且是寬闊，容得千百口老小。（特別、非常） 整句的意思是 （山洞）里面非常寬闊，能容納老老少少成千上百口人。 D：解釋無誤； 故答案為：C 【點評】本題考查詞義。解決此類問題，可以結合注釋或者查文言文字典來確定文言文的意思，也可以用排除法來確定答案。 4．【答案】A 【解析】【分析】遵重應寫作尊重，慈詳應寫作慈祥；由衰應寫作由衷；A項中詞語都是正確的。 故答案為：A 【點評】考查學生對詞語的辨析能力。作答時要對形近字進行正確區分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對字的理解和認識進行組詞運用，逐項進行分析檢查，作出正確選擇。 5．【答案】D 【解析】【分析】此題要在理解成語的基礎上解答。 A：病人膏肓：形容病情十分嚴重，無法醫治。比喻事情到了無法挽救的地步。 B：風燭殘年：比喻隨時 可能死亡的晚年。風燭：風中燃燒的蠟燭。 C：自強不息：指自己不懈地努力向上。息：停止。 D：奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。 依據意思，結合語境填“奄奄一息”，選D。 故答案為：C 【點評】此題主要考查對成語的理解及運用能力，在于平時的積累和識記。 6．【答案】D 【解析】【分析】閱讀句子，根據句子的不同意思，前面三個句子在時間的描述上都表達了對時間過得太慢的感嘆；而最后一句表達了對時間過得飛快的感嘆； 故答案為：D； 【點評】題目考查對句子的理解能力。作答時要根據句子表達的意思，用心揣摩劃線部分句子表達的主要意思，找出表達意思的不同，做出正確選擇。 7．【答案】C 【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。 A：正確。把“草原”比作“絲絨，是比喻。 B：正確。“豬群”當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。 C：錯誤。“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”是夸張。 D：正確。用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問。 故答案為：C 【點評】考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 8．【答案】C 【解析】【分析】經分析，本作品屬于行書，行書具有開闊雄渾，朗健清逸，筆勢舒斂有致；用字規范，筆筆交代清楚，筆勢勁挺有力；莊重大氣中，又不失靈動氣息的特點。而C項”楷書 ”不對。 故答案為：C 【點評】本題考查書法作品的賞析。做本題時注意揣摩作品，判斷屬于什么字體。 9．【答案】毛氈；儀態；尊嚴；遠眺；駿馬；板凳；吆喝；綿羊 【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“氈、儀、尊、眺、駿、凳、吆、綿”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。 故答案為：毛氈、儀態、尊嚴、遠眺、駿馬、板凳、吆喝、綿羊 【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。 10．【答案】諸位；虛心；絕妙；都督；考慮；沙場；著作；老虎；炒菜 【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。 故答案為：諸位、虛心、絕妙、都督、考慮、沙場、著作、老虎、炒菜 【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。 11．【答案】（1）J；jì；上下 （2）八；sàng；沮喪 （3）léi；yíng；更羸；輸贏 【解析】【分析】此題考查、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。 故答案為：（1）J、jì、上下； （2）八、sàng、沮喪； （3）léi、yíng、更羸、輸贏 ； 【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。 12．【答案】（1）D （2）C （3）B （4）A 【解析】【分析】評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 故答案為：（1） D ；（2） C； （3） B； （4） A； 【點評】本題考查評價分析人物性格的能力。 13．【答案】（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；兒童急走追黃蝶。 （2）不破樓蘭終不還。 （3）三萬里河東入海；五千仞岳上摩天。 （4）煙花三月下揚州。 （5）不可同世而立。 【解析】【分析】（1）從題干“ 《四時田園雜興(其三十一)》 ”和“ 表現兒童天真可愛 ”中可知答案；從“ 《宿新市徐公店》 ”和下句“ 飛入菜花無處尋 ”可知上句答案。 （2）從題干“ 《從軍行》 ”和上句“ 黃沙百戰穿金甲 ”可知下句答案。 （3）從題干“ 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 ”和“ 描繪了黃河與華山的雄偉氣象 ”可知答案。 （4）從題干“ 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 ”和上句“ 故人西辭黃鶴樓 ”可知下句答案。 （5）從題干“ 《自相矛盾》 ”和上句“ 夫不可陷之盾與無不陷之矛 ”可知下句答案。 故答案為：（1）童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜、兒童急走追黃蝶。 （2）不破樓蘭終不還 （3）三萬里河東入海、五千仞岳上摩天。 （4）煙花三月下揚州 （5）不可同世而立 【點評】考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。 【答案】14．C 15．B 16．C 17．A 18．B 19．①正確②正確③正確④錯誤 【解析】【點評】（1）文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。（2）（3）（4）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（5）（6）考查人物形象的分析。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。 14．考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。“草船借箭”的故事出自中國古代長篇小說《三國演義》，小說描寫了東漢末年三個國家之間交戰的故事，作者是羅貫中。 故答案為：C。 15．從“ 諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。 ” “霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。” 面對這樣復雜的天氣形式，諸葛亮只帶著不多的兵士，駕駛著幾條擺滿草樁的大船，就敢靠近曹軍的大營，諸葛亮卻談笑風生，鎮定自若，表現了他胸有成竹、泰然自若的性格特點。 故答案為：B。 16．從“一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。”“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”可知，“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。”可知，諸葛亮這樣做是為了讓船上的草把子能更好地“接受”曹軍射來的箭，便于箭滿之后迅速順風順水返回，免得曹操在發現中計之后派兵追來。 故答案為：C。 17．江面上大霧漫天，這是諸葛亮草船借箭成功的重要的天氣原因，如果不是這樣，曹操不會上當，一定會派兵與諸葛亮交戰，諸葛亮不敢靠近曹營，更不會獲得草船借箭的成功。根據這樣的分析，可以知道A項是不正確的。 故答案為：A。 18．面對夜半三更，諸葛亮幾條大船的突然“造訪”，曹操非常謹慎，也不知道諸葛亮的虛實，但是他是個很多疑的人，認為諸葛亮一定在耍什么陰謀，因此在情況不明時他下令兵士們堅守不出，只管用箭射向對方。 故答案為：B。 19．諸葛亮對時間和天氣狀況的準確把握；對草船的精心設計和巧妙安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和魯肅的性格特點，知道怎樣利用人的性格特點，實現草船借箭的目標；這些都是草船借箭成功的關鍵，也說明了諸葛亮的足智多謀，神機妙算。這些源于他豐富學識和對事物的用心觀察，積極思考，他不是神仙； 故答案為： ①正確；②正確；③正確；④錯誤。 【答案】20．靜 21．A 22．B 【解析】【點評】（1）此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。 （2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這首詩的內容，結合選項判斷正誤。 （3）考查學生對靜態描寫、動態描寫手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 20．桂樹枝葉繁茂，而花瓣細小。花落，尤其是在夜間，并不容易覺察。因此，開頭“人閑”二字不能輕易看過。“人閑”說明周圍沒有人事的煩擾，說明詩人內心的閑靜。有此作為前提，細微的桂花從枝上落下，才被覺察到了。詩人能發現這種“落”，或僅憑花落在衣襟上所引起的觸覺，或憑聲響，或憑花瓣飄墜時所發出的一絲絲芬芳。突出山潤的特點靜。 21．此題考查學生對這首詩的內容的理解的能力。A：詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果。B、C正確。 22．考查動靜相襯手法。B'爐火照天地，紅星亂紫煙'，詩一開頭，便呈現出一幅色調明亮、氣氛熱烈的冶煉場景:爐火熊熊燃燒，紅星四濺，紫煙蒸騰，廣袤的天地被紅彤彤的爐火照得通明。詩人用了'照'、'亂'兩個看似平常的字眼，但一經煉入詩句，便使冶煉的場面卓然生輝。透過這生動景象，不難感受到詩人那種新奇、興奮、驚嘆之情。詩句中是用了動態描寫，沒有靜態描寫。 23．【答案】略 【解析】【分析】分析時要聯系現實，分析畫面背后的含義。第一步寫漫畫內容，可以寫漫畫上畫了哪些主要事物（人物，景物），他們之間是什么關系，還要認真閱讀漫畫上的文本提示，才能很全面的概括漫畫的內容。例如，本題所給漫畫中共有兩個事物，一條魚在被污染的河水中發現一瓶純凈水，感到驚喜。第二步分析漫畫寓意，從漫畫內容來看，明顯是揭示現在的水資源污染嚴重。呼吁人們要保護水資源，愛護環境。對漫畫的感想，實際上就是揭示漫畫的寓義。寫話的字數沒有限制，只要能把故事寫完整就可以。 【點評】主要考查學生看圖作文的能力。 |
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