新型隔代教育

相關(guān)文獻(xiàn)

河南教育(幼教)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，人們的生活水平有了顯著的改善，隨之而來(lái)的還有工作方式和生活方式的轉(zhuǎn)變。受現(xiàn)代快節(jié)奏生活的影響，父母在兼顧工作和家庭之間難免會(huì)出現(xiàn)一定的困擾或失衡，特別是在0 6歲兒童的家庭中，面對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)到底是投入工作還是全身心為兒童的成長(zhǎng)助力，成為許多家庭選擇的難題。于是，新型隔代教育逐漸滲入家庭中，成為許多家庭的選擇。一、新型隔代教育的相關(guān)概念隔代教育是家庭教育中的一種特殊形式，它是指由祖輩家長(zhǎng)介入照顧兒童的教育活動(dòng)，是相對(duì)于親子教育的非生身父母的一種教育形式。[1]隔代教育作為親子教育的補(bǔ)充，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)同樣重要。從古至今，我國(guó)的家庭中一直存在著隔代教育的身影。隨著我國(guó)逐步步入老齡化人口大國(guó)，隔代教育現(xiàn)象越來(lái)越普遍。傳統(tǒng)隔代教育是父母不在身邊的情況下由祖輩家長(zhǎng)撫養(yǎng)孫輩。[2]如農(nóng)村留守兒童的隔代教育現(xiàn)象：父母雙方外出務(wù)工，孩子和祖輩家長(zhǎng)生活在一起，由祖輩家長(zhǎng)照顧孫輩，并負(fù)責(zé)他... (本文共5頁(yè)) 閱讀全文>>

為“新型隔代教育”尋找“最優(yōu)解”

教育家

近年來(lái),隨著“二孩政策”的全面放開和老齡化社會(huì)的逐漸到來(lái),三代同住、年輕父母贍養(yǎng)老人、老人協(xié)助年輕父母照顧孩子的生活方式成為一種趨勢(shì)。在這類家庭中,“新型隔代教育”應(yīng)運(yùn)而生。有別于傳統(tǒng)的隔代教育,“新型隔代教育”是指年輕父母不再完全將孩子交由老人撫養(yǎng),而是共同參與到孩子的養(yǎng)育活動(dòng)中,但與孩子相處的時(shí)間大多集中在下班之后。關(guān)于“新型隔代教育”的利與弊,一直存在很多爭(zhēng)論。一方面,老人幫忙分擔(dān)家務(wù),能使年輕父母有更多時(shí)間和精力照顧孩子,而有子女和孫輩在身邊陪伴,也能消解老人內(nèi)心的孤獨(dú)感。同時(shí),兩代人對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,又能夠充分滿足孩子成長(zhǎng)的生理和心理需求。另一方面,不少人也擔(dān)心,“新型隔代教育”不利于孩子的健康發(fā)展。例如,有觀點(diǎn)認(rèn)為,老人過(guò)度縱容孩子會(huì)導(dǎo)致孩子貪玩,有礙認(rèn)知能力和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。不過(guò),筆者研究發(fā)現(xiàn),三代家庭中,無(wú)論老人作為主要撫養(yǎng)者,還是父母作為主要撫養(yǎng)者,兒童在言語(yǔ)能力、執(zhí)行功能及心理發(fā)展水平和發(fā)展速度上,均與核... (本文共2頁(yè)) 閱讀全文>>

隔代教育的利與弊(三) 做新型的祖輩家長(zhǎng)

家庭教育

任何人都能成為祖輩家長(zhǎng)但并非任何人都能成為合格的祖輩家長(zhǎng),尤其是在社會(huì)變化日新月異的今天。當(dāng)祖輩們自認(rèn)為理所當(dāng)然的某些觀念、做法變得不被理解、不受歡迎的時(shí)候,當(dāng)新鮮事物不斷出現(xiàn)的時(shí)候,如何做一個(gè)跟上時(shí)代的祖輩呢?以民主平等的心態(tài)和孩子溝通許多老人都會(huì)有這樣的想法:我是長(zhǎng)輩,我吃的鹽比你吃的米還多,我做的一切都是為了你好,所以你得聽我的。受這種心態(tài)驅(qū)使,他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)就把自己擺在了一個(gè)不容置疑的“權(quán)威”位置。這樣的教育會(huì)有兩種結(jié)果:要么孩子逆來(lái)順受,做事沒有主見;要么不聞不做,把老人的苦心當(dāng)成耳旁風(fēng)。祖輩應(yīng)該明白,我們可以任意向一個(gè)容器里裝水、填沙,卻不可以隨便向一個(gè)孩子頭腦里灌輸東西,因?yàn)楹⒆訉?duì)灌輸這種行為有感情體驗(yàn),他們只接受喜歡的或認(rèn)可的。所以,老人在教養(yǎng)孩子時(shí),必須考慮孩子的感受,尊重他們合理的選擇和決定。另一方面,祖輩應(yīng)懂得人類是在不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)的道理,認(rèn)識(shí)“犯錯(cuò)”在孩子成長(zhǎng)中的作用,并用孩子能接受的方式來(lái)幫... (本文共1頁(yè)) 閱讀全文>>