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【作者】李柘遠 【耗時】2小時58分鐘 【分類】教育學習-教育  02【本書簡介】 04【我的6點收獲】 002關于復習 杜絕臨時抱佛腳，日常可持續復習。將復習拆分成“小復習”“中復習”“大復習”和“大考前復習”四種階段性復習，隨時查缺補漏、避免考前突擊的狼狽。 關鍵詞串聯回憶復習法： 從一個關鍵詞起步，以點到線、以線帶面，逐步完成對一整套關聯知識點的復習。 小組互考復習法： 選擇合適的學習搭檔組成復習小組，定期通過提問互考等方式，一起清除知識弱點、盲點。 請先備好這三項物件：一個本子、一支筆和一份問題清單。 請教的開端： 有禮有節，體諒老師。 請教過程中： 全神貫注，不懂就問，刨根問底。 請教結束前： 記得讓老師做評估。 請教結束后： 溫習和回顧必不可少。 “三個一”精讀法，一本書、一個本子、一支筆： · 精讀前準備預熱問題列表。 · 精讀時做隨讀批注和筆記。 · 精讀后摘抄好句佳段，寫讀后感/書評。 做精讀筆記時的“二不做二做”： 二不做： · 不整段畫重點。 · 不重復摘抄書中的事實性陳述。 二做： · 在筆記里主要記錄自己的所思所想。 · 積極進行批判性思考，利用“多色批注法”記錄自己的觀點立場。 朗讀+錄音精讀法： 用手機錄下自己朗讀的書中經典段落，利用碎片時間回聽，加深理解。 可信(ethos)： 通過引用確鑿的數據、權威之言等方式，提高作者本身、觀點和文字的可信度。 情感(pathos)： “Show,don't just tell.”，用調動讀者情緒、情感的表述替換平鋪直敘，以提高文章的共鳴力、共情力。 邏輯(logos)： 從論據到結論之間不可輕易地跳步，更要提防論據與論點的自相矛盾。只有邏輯清晰、論證嚴謹的文字，才可能具備較高的可信度。 將一天中的待辦事項按照優先級或屬性分類，再逐一列出來，作為當日工作/學習的指引。每完成一項To-do的同時，在表上打鉤或直接把該項To-do畫去，直至完成當日所有（或盡量多的）To-do為止。對于無法按原計劃完成的任務，也要在To-do list上注明原因。 周計劃/月計劃表： 是To-do list的補充和延伸。To-do list主要記錄每日微觀任務，而周計劃/月計劃表列出的是一個階段的“大To-do”“小目標”。兩者相輔相成，建議搭配使用。  |
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