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一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，遵照教育發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)發(fā)掘本土人力、物力、文化等教育資源，深化素質(zhì)教育:確立“健康第一”發(fā)展理念，重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展;構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，努力發(fā)掘含有“書香”和“良習(xí)”特征的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化友好共榮校本課程體系，文化立校、文化育人，努力踐行“讓每一位孩子愉快生活、健康成長，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的幸福教育辦學(xué)理念，為學(xué)生連續(xù)、全方面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn) (一)全方面性標(biāo)準(zhǔn):面向全體學(xué)生，優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育原因，全方面提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生全方面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 (二)主體性標(biāo)準(zhǔn)：以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主、持久學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 (三)自主性標(biāo)準(zhǔn):依據(jù)國家提供課程科目和課時(shí)百分比，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排課程計(jì)劃，形成含有學(xué)校特色課程。 三、課程目標(biāo) (一)培養(yǎng)目標(biāo):把學(xué)生培養(yǎng)成含有“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)健身”，能夠關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人、珍愛生命、并含有較強(qiáng)思維力和發(fā)展?jié)撃艿暮细癞厴I(yè)生。內(nèi)涵解讀:會(huì)學(xué)習(xí)——養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和善于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確學(xué)習(xí)方法，能利用網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在培養(yǎng)良好讀寫表示能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有專長。會(huì)合作——從小意識(shí)到自己和他人的依存關(guān)系;在尊重和維護(hù)自己的同時(shí)尊重他人;培養(yǎng)團(tuán)體合作精神，追求群體共同發(fā)展。會(huì)健身——依靠廣播操、校園足球、韻律操和體育課程等資源，使每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于2項(xiàng)健身技能，天天參與鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí)。知道勞逸結(jié)合、健康第一等道理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育全方面發(fā)展。 (二)課程目標(biāo):以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不停深化對(duì)新課程目標(biāo)、任務(wù)的認(rèn)識(shí)，遵照教育客觀規(guī)律，根據(jù)全方面協(xié)調(diào)可連續(xù)發(fā)展要求，以科研為手段，實(shí)踐新課程理念，探索新課程實(shí)施的有效路徑。 四、實(shí)施保障 (一)完善組織機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé):建立有效組織管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，保障學(xué)校課程管理順利進(jìn)行。 組 長: 副組長： 組 員: 校長負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)校課程決議問題。中層組織關(guān)鍵負(fù)責(zé)實(shí)施問題，基層組織關(guān)鍵負(fù)責(zé)具體實(shí)施。 校長明確各部門在課程實(shí)施力上監(jiān)管分工。對(duì)各部門在課程管理步驟上進(jìn)行監(jiān)管。各部門不定時(shí)地向校長進(jìn)行課程實(shí)施情況匯報(bào)。方便校長能及時(shí)了解課程實(shí)施過程中的問題不足和亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 教導(dǎo)處(德育處)主(兼)管三類課程日常管理。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)課時(shí)。根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃，編制班級(jí)課表，依據(jù)師資情況合理安排老師任職任課安排。科學(xué)合理地安排學(xué)校作息時(shí)間。 (二)完善管理制度，規(guī)范常規(guī)管理 1、以教學(xué)質(zhì)量承諾制為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以聚焦課堂為根本，關(guān)注教學(xué)五步驟，落實(shí)各步驟達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。 2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團(tuán)體創(chuàng)建，經(jīng)過課題引領(lǐng)、專題研究和同伴互助，落實(shí)三類課程實(shí)施和開發(fā)。 五、課程評(píng)價(jià) 以發(fā)展性評(píng)價(jià)為引導(dǎo)，建立、完善以老師、學(xué)生為主體的 發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 (一)學(xué)生評(píng)價(jià) 1、老師依據(jù)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)異”、“良好”、“須努力”統(tǒng)計(jì)，提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 2、拓展型、探究型課程不采取書面考試或考查方法，但要作考勤評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，最終以不一樣的形式展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 3、學(xué)生作品可經(jīng)過實(shí)踐操作、作品判定、競賽、評(píng)選、匯報(bào)演出等形式展示，優(yōu)秀者可在《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》內(nèi)做記載。 (二)老師評(píng)價(jià) 1、老師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度，有考勤評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。 2、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃要求，達(dá)成要求課時(shí)和教學(xué)目標(biāo)。 3、教導(dǎo)處(德育處)經(jīng)過查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對(duì)老師進(jìn)行考評(píng)。 4、任課老師設(shè)計(jì)“過程評(píng)價(jià)內(nèi)容”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以“優(yōu)良、合格”作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果，登記在《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。 5、激勵(lì)老師在執(zhí)教過程中，注意積累，開展研究，逐步形成含有一定科學(xué)性的學(xué)校特色校本課程。 總而言之，學(xué)校課程方案是學(xué)校工作的起點(diǎn)和基點(diǎn)，關(guān)鍵是實(shí)施，我們將積累經(jīng)驗(yàn)，逐年完善和積淀，形成自己獨(dú)特的學(xué)校課程，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和學(xué)校科學(xué)友好發(fā)展。 |
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