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全文3454字，分為5部分。 1.語 文：抓基礎、抓閱讀、抓文言文 2.數 學：抓計算、抓模型、抓思維 3.英 語：抓單詞、抓閱讀、抓語法 4.小四門：做好知識背景鋪墊 娃升入初三，已經感受到了中考的緊張氣氛，開學考、周測、月考、季度考、期中考、期末考、摸底考、八校聯考、一模、二模，各種大大小小的考試，老師列了一張清單...... 而且，頂尖中學的尖子班，老師是默認你已經學完初三所有課程的，開學后進度非?？欤?2月就要進入總復習。學校又安排了拓展，每晚18:30-20:30，語文、數學、英語、物理，給年級前30“加餐”。 我以為孩子們壓力太大了，太卷了，太累了。殊不知，這些小學霸們，各個跟打了雞血似的，興奮不已，一方面是滿滿的自豪感，一方面是強烈的求知欲，學的真帶勁兒。 他們不僅考試厲害，在意志品質、思維方式、綜合素養上也有很多值得學習的地方——在學習過程中，樹立了理想和目標，去堅持一種習慣，應對一項挑戰，解決一個問題、戰勝一個困難......這些過程帶給孩子的成長與收獲，已遠遠超過學習本身。 在拼搏中成長，在努力中堅韌，在思考中進步。最近網絡上有個流行的詞叫“運動員人格”，說的是一個優秀的運動員，具備以下特點： 是一次次突破自己的力量 是為了贏但不怕輸的勇氣 是直面失敗但轉頭準備再戰的韌性 是面對傷病咬牙忍耐的毅力 是強大的信念感、內驅力、執行力 是超級穩定的情緒，優秀的心理素質和抗壓能力 是超強的自控力，珍惜每寸肌肉和力量，珍惜每分鐘訓練和睡眠 競技體育中，優秀的運動員如此； 學科賽道上，優秀的學子也如此。 好成績都是規劃出來的。站在初三的節點回頭看，小學階段的學科規劃路線，有幾點體會分享給大家。
語 文 語文：抓基礎、抓閱讀、抓文言文 語文欠的賬，越到后面越難追，所以，請做好小學6年的學科規劃和時間分配，盡量把語文拉到一個高位，最重要的是，要通過語文/閱讀提升孩子的閱讀能力和理解能力（這是全科性的能力，也決定著孩子的認知層次和思想深度），決勝初高中。 1.抓基礎： 認真吃透課本。怎么把握“吃透課本”的度？要立足課本還要跳出課本。 首先，課本上的生字詞、要背過要默寫的段落或課文，一個標點符號、一個字都不能錯，錯了，就是沒有做到位，回去返工，直到百分百準確為止。 其次，配套一本同步教輔。如果學校給配，那就用學校的，如果學校不發，自己買一本《作業幫》《一遍過》都可以，做好同步練習，適當鞏固，錯題記錄并整理。 最后，精準發力。家長要做的，是幫助孩子把課內老師講的內容完全消化吸收就可以了。好鋼使在刀刃上，語文學習的功夫在課外。語文課本中學到的知識、技巧，你要通過閱讀去應用、鞏固、深化，這樣才能真正提升語文素養和格局視野，而不是僅僅局限在課本里。 2.抓閱讀： 一是課內的閱讀理解， 二是課外的整本書閱讀。 一是課內的閱讀理解，相當于短篇精讀。 這是從表層到深層的過程，從輸入到消化的過程。每個年級有每個年級的閱讀深度，理解的程度和目標會隨著年級的升高而不斷變復雜。初中的閱讀理解難度甩出小學好幾條街，務必引起重視，平時適量刷題+寒暑假集訓。嚴控做題時間，在有限的時間內更快地理解文本才叫出色的閱讀能力。一般做一篇閱讀理解不超過15分鐘。 二是課外的整本書閱讀，原則是“雙線并行、精泛二八”。 孩子不是生來就會閱讀的，閱讀的能力是后天習得的，是在長期和大量的閱讀過程中淬煉出來的。 雙線并行是指： 一條線：知識信息類閱讀（開拓視野，拓展知識） 一條線：文史哲思類閱讀（深化思想、建立思維） 精泛二八是指： 所有的文本閱讀都需要精讀+泛讀。比例是二八開。無論是中文還是英文，無論是現代文還是文言文，都要遵循這個原則。 3.抓文言文 【6套書目】 1《中華經典素讀范本》廣東人民出版社 陳琴 2《小學生必背古詩詞75+80首》華語教學出版社 3《初中生必背古詩文132篇》團結出版社 4《高中生必背古詩文67+5篇》團結出版社 5《中華古詩文閱讀》上海教育出版社 吳堅 黃榮華 6《古文觀止》北京大學出版社 陰法魯 【1本工具書】 《古漢語常用字字典》商務印書館 王力 初中古詩詞可以在6年級這一年讀讀背背，沒必要安排太早。 6套教材，整體上是泛讀，即不用講解、不扣字眼，做到熟讀成誦即可。堅持每天朗讀，起到的是培養語感、開拓視野、打好底蘊、了解全貌的作用。 針對名家名篇或是孩子感興趣的篇目，可以做精讀，以此掌握一些方法和技巧，助力以后的學習。
數 學 【小學數學：抓計算、抓模型、抓思維】 數學學習，很重要的是提高孩子的數學思維品質。提高發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力及思維能力，也是小學數學進行素質教育的真正內涵之所在。 整個數學學習過程，重點是： 1.理解概念的形成過程，重視公式、定律等的探索、歸納過程。也就是說，課本中的數學概念、訂立、公式，都要能熟練的推導一遍。 2.每個單元后的整理和復習、全冊書后的總復習，不是簡單地復習知識、鞏固技能，更是思想方法的總結和提升。比如學習了乘法口訣之后，在進行整理和復習時，不僅僅是熟背，還要進一步提煉，每一列算式有幾個數？哪些數不變？哪些數在變？是如何變化的？你發現了什么？能用一種更簡便的方式表達嗎（其實，這里面就蘊含著正比例函數的思想）？ 3.把文字語言轉化成數學語言/數學符號。解決問題的情境和信息是豐富多彩的、變化多端的，要抓住數學模型不變的本質，培養數學的建模思維。 如果小升初沒有奧數成績要求的話，可以在課內優秀的前提下，學點淺奧，到了6年級重點是提前學初中。請注意，必須要課內優秀（如果要用成績衡量的話，應該是持續穩定的95分以上），學有余力的再去搞奧數（奧數不是非學不可的）。課內不夠優秀的，踏踏實實學課內。
英 語 【小學英語：抓單詞、抓閱讀、抓語法】 對于英語，不一定非要跟風走原版路線，時間和精力有限的情況下，“新概念+RAZ”并兼顧應試，效果反而更好。 1.單詞 背單詞要先搞定音標。音標這個東西是小學老師不教，初中又默認你會，所以必須要學一下。小學低年級階段，娃學自然拼讀，用的是外研社的麗聲瑞格叔叔自然拼讀教材。升入高年級后，我們用英語兔的音標課學了一遍，娃的學校英語老師帶著孩子們用1個月的時間快速的過了一遍音標。學完音標背單詞，省時省力。升入3年級以后，可以每天堅持背10個左右，6年級開始加大背誦量。 2.閱讀 刷閱讀建議首選RAZ，妥妥的學單詞、課外知識的王者，尤其是大童啟蒙，去讀個通關吧，高年級了可以再加點英語時文閱讀。聽力這塊兒，推薦“每日英語聽力”APP，娃最喜歡的英語聽力平臺，沒有之一。 3.語法 新概念英語，小學階段最好能把1/2冊學完，初中可以再復習一遍2冊或者學3冊。 英語，學到一定程度就可以了，省下的時間給語文、給閱讀、給數學，誰笑到最后誰才笑得最好。小學段兒的英語大牛娃，如果認知層次和思想深度跟不上，最后高中段都會慢慢回歸到平均水平。為什么這么說？因為，人與人之間的本質差距，在認知層次和思想深度上。 語言優勢要搭配高認知層次、有思想深度才算真的牛。高認知和思想深度怎么來？青少年階段最有效的途徑就是：重視語文，重視閱讀，愛讀書、會讀書、讀好書。
小 四 門 【小四門：做好知識鋪墊】 注意，不是讓孩子具體去學小四門的知識點，不是去背歷史年代、太平天國運動的意義和作用、光合作用的概念和原理（一上來就背知識點、刷題，再好學的孩子也會膩。沒有不愛學的孩子，只有不會引導的家長），而是讓孩子去了解、熟悉相關的學科背景。 所謂的“知識鋪墊”，其實就是了解知識背景，建立對這門學科的整體認知和相關知識儲備。 小四門的閱讀書目其實是偏重于“信息提取”和“知識積累”的，面對一堆專業術語和案例，書目的選擇最好是圖文并茂、生動直觀，這與文學類、經典著作的閱讀是完全不一樣的。閱讀，是要有目的、有方法、有分類的。 小學階段可以看紀錄片——以學科知識為主線，去找對應的紀錄片（紀錄片生動直觀有趣，孩子更容易接受）。因為我們的重點是讓孩子熟悉、了解這門新學科和相關的知識，重點不是提升閱讀能力和水平。 【特別強調：要認真落實各個學習環節，形成良性學習循環】 學習是一個閉環。一個知識點，從接觸、了解到熟練掌握，每一個環節都值得我們去用心。學習中的閉環是： 接觸（預習）→理解（上課）→應用（做題）→糾錯（錯題本）→內化（建立知識體系）→完全掌握（考試高分），所有的環節都是必不可少的。 學的很累效果卻不好，大多是哪個環節掉了鏈子。 帶著孩子踏踏實實的執行這些學習程序，讓孩子知道一個完整的學習閉環是怎樣的，當把這些學習程序堅持下來穩固下來，學習成績的提升是一方面，由此形成的學習態度、學習習慣以及思考能力也就慢慢形成了。 以上。 |
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