難度極大的“新民主主義革命的勝利”的思政課最終在原著的加持下成形了！

當以讀書通世事 2023-09-30 發布于甘肅

展開全文

在第四個班級講《新民主主義革命的勝利》，一位女同學的“英雄輩出、聯合起來”給了我極大啟發。

我從天安門城樓的兩句話“中華人民共和國萬歲”和“世界人民大團結萬歲”開始講起，以“人民萬歲”引出唯物史觀的觀點，轉到在天安門附近的人民英雄紀念碑的碑文上，讓學生集體誦讀人民英雄紀念碑的碑文。

這時候，我轉身寫完課題的板書。

按照由易到難的原則，我設計了三個問題。

（1）三年以來、三十年以來和由此上溯到一千八百四十年這三個時間節點的含義。

學生回答，師生互動的過程中，我們得出了五四運動是新民主主義革命的開端，新民主主義革命勝利的標志是新中國的成立，自1840年以來，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

（2）三年以來、三十年以來，按照這個邏輯順序，為什么沒有寫一百零九年以來，而是寫由此上溯到一千八百四十年。

這個問題更難，很多學生都在認真思考，給出的理由概括來說有三個。第一是突出強調1840年，第二是連續看，“由此”二字我們今天讀來，會感受到我們今天的生活里，還有人民英雄。第三是分水嶺，中國封建社會和半殖民地半封建社會的分水嶺，以前封建社會的犧牲和這以后的犧牲不一樣，這以后的犧牲才能叫人民英雄。

第三種看法頗有新意，我說：或許教員沒想這么多，不過，我認為的想法很對。

（學生笑了）

我抓住英雄輩出和封建社會的字眼引導發言的學生向前看，109年不能展現我們中華民族悠久的歷史，由此上溯一千八百四十年可以看出中華民族具有幾千年連綿不斷的文明歷史。這就是教材的第一句話。人民是真正的英雄，是歷史的創造者。這就是剛才幾位同學共同的意思。

（3）創作碑文內容時，有人建議單獨提及中國共產黨黨員們，但這個建議沒有被采納，為什么？

這個問題是最深刻的，看上去簡單，其實難度最大。我記住了一位女同學的回答，特別精彩，給了我極大啟發。她說：

“就是在中國共產黨用社會主義救中國以前，已經有別的人在救中國了，他們也是值得我們敬仰的，無論是信共產主義的，還是信仰別的的，可以聯合起來。”

師：“聯合這個詞用的太棒了，你覺得聯合最根本的一條標準是什么呢？”

生：“嗯……”

師：“用三個字。”

生：“救中國”。

“太棒了，對，凡是有志于“救中國”，都是我們要聯合的，要一起干革命的，聯合誰？這樣我們就必須對中國社會有哪些階級，這些階級對革命持什么態度作一番分析。”

接下來，我開始板書，穿插了資本主義道路在中國走不通的原因，板書了基本國情和歷史任務。

孫中山先生也是人民英雄，他抱憾而終，留下遺言：革命尚未成功，同志仍需努力。這個革命是什么革命？

（無人應答）

師：“這個革命誰來領導？”

生：“資產階級。”

師：“這個革命的前途是建立什么？”

生：“資產階級民主共和國。”

師：就是資產階級民主革命。

“注意啦，同學們，1917年，十月革命勝利了。這極大改變了20世紀歷史進程。西方無產階級在斗爭，在為爭取社會主義與資產階級作斗爭。東方呢？東方殖民地、半殖民的人民在為爭取民族獨立作斗爭。兩股斗爭匯合了。朝鮮、緬甸、菲律賓、阿富汗、敘利亞、黎巴嫩、伊朗、伊拉克、印度都爆發了反對西方殖民統治的反帝斗爭。”

“十月革命的勝利，表明帝國主義的力量不是絕對不可戰勝的，中國人民的反帝斗爭不再是孤立無援的。怎么救中國？從資產階級民主主義轉向無產階級社會主義，向俄國學習！”

“1919年，五四運動爆發了，這是反帝的，學生能取得勝利是在哪個階級的幫助下？中國工人階級！它是轉折點，是新民主主義革命的開端。”

“1921年，各種條件具備了，中國共產黨應運而生，新民主主義革命的斗爭有了主心骨。”

救中國的歷史任務擺在這，誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？中國無產階級怎樣才能取得革命的領導權，保證革命的勝利？我們聯合誰，我們反對誰？

（我板書了地主階級、買辦階級、民族資產階級、小資產階級、半無產階級、無產階級、游民）

我問道：

“哪個階級能領導人民實現民族獨立、人民解放，咱們挨個看。”

師：地主階級和買辦階級？洋務運動失敗了，不行。

師：民族資產階級？戊戌變法、辛亥革命最終還是封建主義、專制主義反復出現，沒資格。

師：游民？開玩笑呢，更不行！

（學生笑）

師：向俄國學習，只能是無產階級，也就是中國的工人階級。

板書：無產階級領導的。

（無產階級只有200多萬人，最富有戰斗力、深受三重壓迫、富有組織性，是先進生產力的代表，有覺悟，和先進的生產工具打交道，但人數太少，所以要聯合起來，首選和誰聯合？）

生：農民

板書：工農聯盟為基礎。

（點出和俄國不一樣，要適合國情）

師：誰是我們的敵人？地主階級和買辦階級是啥？

生：敵人。

板書：反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義。

師：小資產階級呢？

生：朋友。

師：半無產階級呢？

生：朋友。

師：游民呢？

生：朋友。

師：民族資產階級呢？

生：有的是，有的不是，有時候是，有時候不是。

板書：人民的、大眾的民主革命。

師：怎么才能取得革命的勝利？這已經是我們戰勝敵人的一大法寶了。是什么？

（學生說不出來）

板書：統一戰線！

生：敵人是什么樣的敵人，我們要研究敵人，他們手里有刀。所以我們要戰勝敵人，必須堅持武裝的革命斗爭。

板書：武裝斗爭。

師：這是我們戰勝敵人的第二大法寶，我們的統一戰線必須是武裝起來的統一戰線。誰去做這些？誰去領導和部署這些？

板書：黨的建設。

師：這是我們戰勝敵人最根本的法寶，黨指揮槍。黨的各級組織好比戰士，一手是武裝都這個，一手是統一戰線，把敵人搞得越來越少，把朋友搞得越來越多。

師：中國共產黨領導人民是我們取得新民主主義革命勝利的根本所在，它是代表正義的、光明的，這樣的事業，是任何敵人都不可能戰勝的。

師：這就是新民主主義革命的性質。無產階級領導的、工農聯盟為基礎的，反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的、人民的大眾的民主革命。這場革命的道路是農村包圍城市，武裝奪取政權，這場革命的前途建立新民主主義共和國，也就是無產階級領導下的各革命階級的聯合專政，或者叫人民民主專政，這里的人民，有工人階級，農民階級，還有小資產階級等等——他們都是在無產階級領導下救了中國的。

(就著板書，概括出新民主主義革命的三個新：領導權新、革命前途新、所屬范疇新；新中國成立的意義，新民主主義共和國的政治：政體和國體；經濟和文化。）

人民的力量是無窮的！

人民當家作主了！

中國人從此站起來了！

西方列強架起幾尊大炮就想霸占一個國家的時代去不復返了！

對人民英雄最好的紀念是團結起來，振興中華！

為實現“國家富強、人民幸福”的歷史任務不懈奮斗！

這一光榮的歷史任務在我們這一代人的努力下必將實現！

（同學，老師講的粗枝大葉，想要感受思想的魅力，可以去看教員的著作《中國社會各階級的分析》等。）