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#匱乏教育
我們”50”或“60”這幾代人，都經歷過那種生活資料匱乏年代，即使有點好吃好用的東西都省著舍不得消費。就像我的老伴，極其節儉，把購買的大鯧魚、加吉魚等都不舍得吃，長期冰凍。平時買些小魚小蝦，處理的蔬菜副食品，最后那些冰凍幾年的都腐敗了，就扔了~
還有我的岳母，經常對我夸獎她的女兒如何“會過日子，多么的省吃儉用~”，結果，幾個孩子也都省吃儉用，從不敞開大吃大喝，花錢買些好的，就覺得很愧疚，甚至有種“罪感“，而是處處體驗這種匱乏或貧窮，即使有了錢也舍不花，固守著那種”比上不足比下有余“的自我安慰，也就不敢甩開手腳放手搏一把，都沒有過上富裕日子。這個責任在父母對孩子的貧窮~節約~吃苦~教育，我這些年真切的看在眼里，但又無法救濟幫助~
我們閱讀哲學、科學、藝術等史料，那些名家大多出身富裕之家的供養。父母如果能夠及時滿足孩子的需要，孩子們的人生追求就不大可能只停留賺錢的層面，而是追求比賺錢更高的境界；
父母教育好比給孩子編寫“程序”，如果父母給童年孩子“潛意識”（或大腦皮層）寫入貧窮或沉重、或寫入富足而活力，可能就決定了孩子未來的前途~在匱乏沉重中艱難跋涉？還是豐盛活力中飛翔？
是不是說的有些夸張？這是我通過對親屬、工作單位、諸多朋友家的長期觀察，沒有經歷過極其匱乏生活的孩子，就不是那么吝嗇、愛財如命，性格也沒有那么悲觀；相反，如果父母經常向孩子灌輸”要節儉、一分錢當做一元花”、“花錢攀比可恥”~，這樣環境的孩子即使有了錢也不清楚自己真正需要什么？不需要什么？并且還走向兩個極端~不是盲目囤積，就是大肆揮霍。
有的父母一方面給孩子舍得花錢，什么課外輔導班都報；另方面又給孩子大肆制造匱乏之感，弄得孩子身心分裂，無從適從。
貧窮~匱乏教育對孩子身心成長非常有害，身窮窮一時，心窮窮三代（或更多），這不是危言聳聽，貪官成克杰、劉志軍曾供述：“少年時貧苦，是思想走偏”的原因之一~？是對是錯值得思索？
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