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華龍網訊（譚敏）“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人的這樣一個極其細微的任務。”學校教育和家庭教育在孩子的成長和發展中具有同等重要性，相互補充，共同塑造孩子的人格、價值觀和技能，如何打通二者，形成育人合力？ 為增進家庭與學校的密切聯系，讓家長進一步了解孩子在學校的生活與學習情況，更好地達到家校共育目的，11月10日，重慶市渝北區兩江小學舉行了以“關注心理促成長 家校攜手向未來”為主題的家長會，兩江小學家長們進校園，近距離感受孩子們的校園生活。 下午兩點三十分，家長們帶著一份期許，懷揣著一份信任，如約而至。走進校園，走進教室，來到孩子們的學習環境，深入了解孩子在校的學習生活和學校的教育教學情況。 家長進校園 集結“智囊團”共話育兒經 課堂是教育教學活動的主陣地，兩江小學緊扣新課程標準，為教師開展專業培訓，搭建專業成長平臺，扎實進行集體備課的教學研究，開展各學科高質量作業的設計，致力于打造以學生為主體的高效快樂課堂。 會前，各班還精心制作了孩子們在校學習生活的小視頻供家長們觀看，現場，各班老師還向家長們交流、展示了學生們在校完成作業情況。  “從各科老師在課堂上的交流能看出，老師們都非常用心。”翻看著女兒課桌上的作業本，四年級一班吳梓萱同學的媽媽李女士經過此次家長會，對學校課堂質量、教學管理豎起大拇指。 “四年級正是孩子重要的一年，本來還挺焦慮的，通過家長會了解了孩子在學校的狀態和學習習慣，自己也從老師的講述中明白了該怎樣輔導孩子學習。” 談及此次家長會，同座家長吳女士連連點頭。她表示，自己會更加關注孩子的成長，積極配合學校的工作，成為孩子堅強的后盾。  小學是人生的成長期，心理健康對往后的性格成形很重要。 各班班主任為家長們宣傳普及心理健康知識，引導各位家長關注學生心理健康，培養孩子積極樂觀的心態，學會調節情緒。 “孩子進入青春期，心理情況發生變化，有的事情不太愿意跟我們家長講了，比較擔心。”六年級4班范蕓欣家長鄧女士說，經過今天的家長會，自己會更加注意和孩子的溝通方式，以后會經常和老師交流，及時了解孩子在學校的情況。  老師們耐心講、傾心傳，家長們認真聽、仔細記。家長們連連點贊學校，匯成一篇篇活動感言。據悉，此次活動后，家長們通過活動感言的形式，對學校教學工作給予認可，同時為之后的教學工作出謀劃策。  家長們連連點贊的背后，離不開兩江小學一直以來對家校共育的重視。 “家長們非常支持我們的工作，我感到由衷的開心。”剛剛走出課堂，四年級8班、9班、10班的英語教師姚仲厚難掩激動之情，姚仲厚說，家校共育是一個非常值得溝通的問題，學校打造了讓家長走進校園的平臺，讓更多家長和老師、家長和家長增進彼此之間的交流與溝通，帶給家長全新教育理念，也促進了學校育人工作的順利開展。  校長“公開課” 家校同頻凝聚教育合力 教育的根本任務是立德樹人，落實立德樹人要求實現鑄魂育人任務。兩江小學培養什么樣的孩子？如何教會孩子做人？炫彩少年要成為什么樣的人？這些問題是校長涂娜所思索的。 涂娜從新課程理念下的學校教育、立德樹人視野下的家庭教育兩方面與家長們交流。  辦學以來，兩江小學緊扣“兩江為墨，大地為書，尚美惟新，天地立人”的辦學思想，確立了“愛滿兩江，滴滴精彩”的辦學理念，緊扣立德樹人根本任務，聚焦學生核心素養的發展，著力培養德智體美勞全面發展的新時代好少年。從育品行、增知識、揚個性三個維度，建構了“炫彩”課程體系，通過課堂、活動、社團等陣地，輔以各類評價體系，塑造健康成長、全面發展、個性鮮明的“炫彩少年”。  父母是孩子的第一任教師，《家庭教育促進法》中也明確提出立德樹人是家庭教育的根本任務。這也為家庭教育指明了方向，家庭教育的核心是育德，家庭教育又該怎么做呢？  校長涂娜從兩個方面介紹家庭教育可行的做法。培養良好的習慣，包括閱讀習慣、運動習慣、生活習慣、勞動習慣、學習習慣；營建良好的關系，包括良好的家庭關系、親子關系、同伴關系、家校關系。 “家庭與學校要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上，過程上還是在手段上都不要發生分歧，只有這樣才能讓孩子健康快樂全面發展。”涂娜強調。  近年來，兩江小學高度重視家庭教育工作，把落實《家庭教育促進法》和構建家校共育體系作為貫徹國家戰略的重要舉措和教育高質量發展的關鍵要素。此次家長會調動了家長、教師的積極性和主動性，力促家長、學校心往一處想，勁往一處使，激活家校的“協同力”。 未來，兩江小學將會積極建設家校橋梁，深入探究“雙減”下的家校社共育新模式，密切家校關系，增強學校與家庭的有效互動，更好地助力學生成長成才。 |
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