【原】寫作技巧-湊字法系列17（多角度框架法1）

World University Games

作者簡介 PROFILE

     胡說1     

“小學生作文寫作指導，同步作文，小學生作文技巧，寫作模式分享、寫作素材分享”

湊字法就是為了把字數寫多，既然是湊字，咱們就別太在意質量。巧婦難為無米之炊，先讓孩子把字數湊夠了，再慢慢加工雕琢！

本期介紹的方法為多角度框架法，就是從多個角度去構思去尋找可以寫的東西，這個方法比較雜，因為要從多個角度進行，這些角度直接又沒有什么太多的直接聯系。本期分享的為多角度框架法的第一種方法——五感法！

沒錯，就是寫過很多期的五感法。也許有讀者會覺得我又在新瓶裝舊酒糊弄事了。其實可以這么認為，下一期的多角度框架法2介紹的是六問法。這兩種方法在我的小學生作文寫作指導公眾號里寫過很多次了，但這次再拿出來，可不僅僅換個說法，而是重新進行整理歸納。

無論五感法、六感法、六問法或者其他的什么方法，都是提供幾個讓孩子觀察或者思考的角度，都是多角度框架，如果再拓展一下，語言動作神態心理描寫也是角度，而表示數量、顏色、形狀等等也是角度。很多教寫作的方法都是將這些角度進行搭配組合，上面提到的五感法和六問法等就是這種情況。

下面分享本期重點內容五感法：

五感法一定要靈活，這個方法只是提供五個觀察思考以及寫作的角度，也就是我們觀察任何事物的時候，都可以借助這五個角度進行觀察。

最討厭那種短視頻平臺上教孩子用五感法寫水果的例子了！寫個西瓜還要摸一摸聞一聞，是作者沒見過還是讀者沒見過？有這個必要嗎？就算真有必要，你讓孩子寫出這樣一個段落來能干什么嗎？放在哪篇作文里？不要說這是練習寫段落，段落寫好了就能寫整篇文章嗎？那是兩個不同的概念!寫好段落再去練這篇文章，仔細看看教材中，有類似于“五感法寫西瓜”這種段落練習嗎？

現在短視頻平臺中教的五感法最大的問題在于案例無法融入真實的作文當中，因為他們教的時候是為了教而教，其實寫作方法應該是為了掌握和使用而教。

段落練習可以練寫動作寫心理寫外貌等等，這些段落可以很簡單的融入到整篇文章中，五感法搞出來的玩意大部分都很難放到文章中。但本期題目為湊字法-多角度框架1，而且這個多角度框架主要指的就是五感法。但我在前面扯了那么多，基本上沒說過五感法什么好話！因為這個多角度框架1是以五感法為基礎的，不僅僅只有五感法，還要加上一些其他角度，至于什么角度，那就要根據實際情況來了。

以五感法寫西瓜為例，如果僅僅用五感法寫字數問題不大，關鍵是寫完有什么用？所以我們要把五感法改成多角度框架法，把五感法扔到事情里面去寫。

比如我們寫吃西瓜，那就可以先寫清洗西瓜。在清洗前就要抱起西瓜放到水池里，五感中的觸覺就可以用到了，清洗的時候可以有一些對西瓜細致的觀察，這里用到視覺。然后就是把西瓜拿到桌子上切西瓜，當刀剛剛碰到西瓜的一剎那，砰的一聲西瓜炸開了一道裂縫，這是聽覺。繼續切開，這里是動作描寫，完全切開后，可以寫一下嗅覺，聞到西瓜的特有的甜味。吃的時候當然是味覺，但那么大一個西瓜不可能自己一個人，先遞給爸爸和媽媽，這里就有用上了語言和動作描寫。爸爸媽媽看到你這么懂禮貌，一定會說些什么，他們表情如何？那是神態描寫。

總結：多角度框架法1，就是五感法放到真實事件中，注意根據實際情況選用五感中的任意幾個，再加上語言、動作、神態、心理等等角度的描寫，具體選擇那些角度，要結合實際情況。