|
摘抄：考場的高分作文，多半是平時作文的“修改提升版”。 思考：這個說的沒錯，考試時時間有限，而且不像我在電腦前打字一樣，錯了可以修改。考場上的高分作文內容先放一邊，至少要字跡工整！能做到不修改字跡工整，還要在規(guī)定時間內寫出來，沒點提前準備似乎說不過去！究竟怎么提前準備呢？我們的孩子不可能把要考的作文都寫一遍，只能是搞一些可以通用的文章或者素材，孩子提前準備不在于文章的多少，而在于準備的文章的可塑性，也就是孩子提前積累一篇文章，可以用到很多個題目中，這樣準備才有可能在考場上寫出平時作文的修改提升版。 摘抄：我無法指導為什么要摘抄，也許是看著孩子閑著沒事，給他每天找點事情做吧，我只能在心里說：“上帝啊，原諒他們吧，他們不知道自己在干什么。” 思考：這個說的很多！很多老師會布置摘抄作業(yè)，讓孩子積累好詞好句，先不說孩子能積累多少，只說積累的這些玩意是否能真的有用！各位家長老師可以看看，我敢肯定，十條積累中未必能用上一條！這種積累的效率實在是低得可憐！積累沒錯，關鍵在于方法，要讓孩子以應用為目的地去積累，并且分類去積累，同時還要考慮到積累的東西的通用性。也就是說孩子積累了一句，這一句就不應該僅僅用到一個地方，而是可以用到很多地方，這樣的積累才有價值！ 摘抄：過分依賴現(xiàn)成的詞是有害的，更是一個成熟的寫作者所不取的。 思考：我也曾寫過多篇文章提倡不用四字詞語，而是把四字詞語擴根據(jù)描寫的景象來寫成一段話，這樣既增加了字數(shù)，又有了具體的描寫，比用四字詞語好多了，況且很多四字詞語是不太好放進句子當中的，沒必要非要用四字詞語！ 摘抄：沒有好詞好句怎么辦？我的建議是：算了唄，一樣能寫。 思考：誰規(guī)定的寫作文要用好詞好句？好詞好句那是錦上添花的，有當然好，沒有也無所謂！大家隨便買本書看看，看看那些大作家寫的書，有多少好詞好句？沒必要去追求什么好詞好句，表達準確真實就足夠了！好詞好句對初學寫作文的孩子來說性價比非常低！
|
|
|
