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★“問題”應該成為教學中使用頻率最高的一個詞，問題意識應該是教學的一種基本意義。 ★教學應該是師生共同探討解決問題的過程，是交流思想和觀點的過程，而不僅僅是一個傳統知識傳授的過程。在這一過程中，如果學生學會了如何發現、分析和解決問題，那就是教師“教”的最大成果。 ★學問，學問，光學，不問，就不是真正意義上的學問。 ★所有的觀點都能共存，不管正確與錯誤，能提出新觀點，新問題就是好的。教師的觀點并非絕對正確的答案，而僅僅是一家之言。 ★今天提出了哪些問題，產生了哪些疑問，比學到具體的知識還重要。 ★教師與學生是平等的，學生可以“不知道”，教師當然也可以“不知道”。 ★教師在學生面前要敢于說：“我也不知道。”“我也拿不準?！?/span> |
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