|
有一些學生在初中成績非常好，說是學霸也不為過，但就是這樣的學霸到了高中后卻學習成績下滑變成了學渣，這是為什么呢？ 現在幾乎是全部的孩子都在補課，大量的刷題，針對性的提分訓練，知其然不知其所以然的背模型，讓一些本不是學霸的學生擁有了超越自身的考試實力。 但是這種虛假的能力在高中后，會迅速的褪去表層，展現出真實的層級。 初中過度的補課錯過了最佳的培養自主思維的時期，你沒有必要知道怎么推導題目，你只要會套路做出題目即可。 初中是普及知識，數理化的難度都低，化學是只需背誦就可以考滿分的科目，這讓不怎么喜歡思考但踏實背誦的孩子也可以達到學霸的級別。 高中是篩選人才，數理化的難度陡然提升，學校教學也不是顧全中等生和差生，更關注的是真正的有學習實力的學生。 課程的目標不一致，教學的目標不一致，初中和高中是截然不同的學習模式，這讓那些初中被雞娃的學霸很不適應，思維跟不上，也沒有多余的時間去補課，即便去補課作用也已不大。 另外，高中都是初中前50%的學生，初中學校的學生重新組合成了高中新的班級，強中更有強中手，這必然會讓一部分學生的排名靠后，這并不是自己退步了，只是有更厲害的對手了。高中少部分逆襲的孩子，在初中只是能力沒有得到充分的體現，到高中后都是校內學習了，一切外掛的力量都已經減弱殆盡，自主學習能力，思維能力這時候就發揮出了最大的效力。 高中有孩子變學渣，有孩子變學霸，一切都是真實學習能力的體現。 |
|
|
