圖文轉(zhuǎn)換，是指圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述，可以綜合考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)及正確使用修辭手法等運(yùn)用能力，是語(yǔ)言文字運(yùn)用的常考題型。這里的“圖”主要有圖畫(huà)、圖表、圖標(biāo)三大類(lèi)。其中，圖畫(huà)包括照片、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、郵票圖等，圖表包括函數(shù)圖像、數(shù)據(jù)走勢(shì)圖等，圖標(biāo)包括徽標(biāo)、廣告標(biāo)識(shí)、活動(dòng)標(biāo)志等。前些年考過(guò)不少高考題，近幾年主要出現(xiàn)在模考題中，比如2023年江蘇鹽城、南京的“二模”考試，尤其是2024年1月份的九省聯(lián)考出現(xiàn)的新考法，這些大考釋放的信號(hào)顯然值得關(guān)注。2024如果考圖文轉(zhuǎn)換題，可能會(huì)在以下幾個(gè)點(diǎn)上做文章——1.語(yǔ)料的選擇大概有兩類(lèi)：語(yǔ)言文字運(yùn)用或信息類(lèi)文本閱讀。2.必備知識(shí)可以考辨析和修改病句、連貫補(bǔ)句、定點(diǎn)壓縮或評(píng)價(jià)等。3.可設(shè)置為選擇題，也可設(shè)置為主觀理解題，看出在哪個(gè)模塊。4.分值3到5分不等，主要取決于圖表畫(huà)本身的信息量有多大。（一）數(shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換題常考的有柱狀圖、統(tǒng)計(jì)表、餅狀圖、曲線圖等四種類(lèi)型。下面各舉一例簡(jiǎn)要分析。（2019天津卷，學(xué)生用書(shū)272頁(yè)）某初中校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。（4分）（老程原創(chuàng)題）綜合下面兩張表格反映的主要信息，寫(xiě)出兩條結(jié)論。（4分）
（學(xué)生用書(shū)272頁(yè)）根據(jù)下面的餅狀圖提供的信息，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。（5分）（學(xué)生用書(shū)273頁(yè)）下圖為7～11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖表回答問(wèn)題。（5分）⑴請(qǐng)說(shuō)明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢(shì)的異同。（3分）⑵根據(jù)圖表信息，對(duì)教育者提出合理化建議。（2分）（二）結(jié)構(gòu)把握類(lèi)轉(zhuǎn)換（2018全國(guó)Ⅰ卷，學(xué)生用書(shū)273頁(yè)）下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。（5分）
（學(xué)生用書(shū)274頁(yè)）下面是我國(guó)古代四合院的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其建筑布局。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)120個(gè)字。（5分）
（學(xué)生用書(shū)274頁(yè)）下面是2022年冬奧會(huì)速度滑冰項(xiàng)目的徽標(biāo)，請(qǐng)你圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用一種或以上的修辭手法，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）（學(xué)生用書(shū)275頁(yè)）仔細(xì)觀察下面的兩幅《這是公平》漫畫(huà)，按要求完成題目。（6分）⑴請(qǐng)從以上兩幅漫畫(huà)中任選一幅，描述畫(huà)面的內(nèi)容，不超過(guò)60字。（4分）⑵看完漫畫(huà)，關(guān)于公平，你有了怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合兩幅漫畫(huà)分條陳述。（2分）（老程原創(chuàng)題）下圖是一張照片。照片背景：周日清晨，微雨，某公園的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，一個(gè)學(xué)生在傘下學(xué)習(xí)，為她講解的是一位退休老教師。請(qǐng)你對(duì)其中一人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)你的情感態(tài)度。要求：有理有據(jù)，情感真摯，用語(yǔ)簡(jiǎn)明，不超過(guò)60字。（4分）4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．文化I存續(xù)期內(nèi)大部分時(shí)間里氣溫偏暖。B．文化I存續(xù)期內(nèi)傳統(tǒng)的旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)尚未完成。C．文化Ⅱ存續(xù)期內(nèi)存在著勞動(dòng)力的分化。D．文化Ⅱ存續(xù)期內(nèi)人們主要利用草原環(huán)境維持生計(jì)。美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭于1973年提出了一個(gè)非常著名的用于自我認(rèn)知的心理學(xué)模型——“冰山模型”（見(jiàn)上圖）， ① 。首先是冰山上露出海面的部分，包括知識(shí)和技能，是容易了解與測(cè)量的，相對(duì)而言也是比較容易通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展的。其次是冰山中間的部分，為什么能立在冰山中間呢？因?yàn)樗诤Ｃ嫔习腚[半浮，有些能力比較容易體現(xiàn)出來(lái)，比如溝通能力； ② ，甚至你自己都不知道是否擁有這個(gè)能力，比如領(lǐng)導(dǎo)力。能力的習(xí)得相較于知識(shí)和技能更難，但一旦掌握可以遷移。最后是完全隱藏在海面之下的部分， ③ ，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的，在某種意義上它們可以看作天賦，它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對(duì)人的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） 22．現(xiàn)代企業(yè)在招聘面試時(shí)，多會(huì)問(wèn)“你為什么要選擇我們公司”“你曾經(jīng)解決過(guò)什么樣的難題”等問(wèn)題，而很少問(wèn)“你有什么專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)”等問(wèn)題。結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明其原因。（3分）
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