【原】20240315高考復習|信息類文本主觀題（新高考卷第4、5題）解讀（上）

老程雜記 2024-03-16 發(fā)布于安徽

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一、高考真題回放

二、確定復習重點

上表反映的事實有——

1.必備知識以文體任務，即論證的基本特征為主要考查內容，四年一共考了六次。

2.能力素養(yǎng)方面以信息的獲取與加工、思維的批判性和邏輯性為常考層次，前者四年考了三次，后者四年考了五次。

3.在核心價值上，重視文化的傳承與理解，增強文化自信和社會責任感，確立為民服務觀念，有意關聯(lián)傳統(tǒng)文化。

4.在題干限定上，情境的選擇或設置越來越具體，最直觀的表現(xiàn)就是題干的字數從2021年起明顯增多。

當然，主觀一點講，從上表還可以看出，題目考得不偏不怪，不難不澀——命題人之善良令人感動。

據此，我們把信息類文本閱讀的復習重點定為以下三個：①論證的相關知識；②信息的獲取與加工；③訓練思維品質——邏輯性、批判性與辯證性。

圍繞這個重點，3-3校本作業(yè)“名校餐”出如下四套題：2023新高考Ⅱ卷、2022年全國甲卷、2022年全國乙卷、2020新高考Ⅰ卷。

對應以上三個重點，以近四年高考真題為素材，對與之相關的考法做一下梳理——

三、常見考法列舉

（一）與論證有關的必備知識

1.論證思路

（2020新高考Ⅰ卷）5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）

【參考答案】①首先對歷史地理學進行溯源，以古代地理文獻引出傳統(tǒng)的沿革地理；②進而將沿革地理與歷史地理學對比，指出歷史地理學依托現(xiàn)代科學；③按年代介紹我國歷史地理學在現(xiàn)代以來的發(fā)展，以及改革開放后取得的巨大成就。

【答案啟示】①分層次分要點作答（每點2分）；②任務意識：有體現(xiàn)“脈絡”的關鍵詞，如“首先”“引出”“進而”等；③信息準確：“對歷史地理學進行溯源”“歷史地理學依托現(xiàn)代科學”等提取正確。

2.論證結構

（2021新高考Ⅱ卷）4.請簡要分析文章的論證結構。（4分）

【參考答案】①本文采取了總分總式論證結構。②首先指出制定和遵守相應的網絡規(guī)則的必要性，進而提出網絡行為尤其是青年的網絡行為需要規(guī)范這一觀點；③接著先后從網絡行為的“底線意識”和“基準意識”兩個角度展開論述。

【答案啟示】①必備知識：分總、總分、總分總；并列、對照、層進等。②注意三個答案后面的標點符號，答案也是總分結構，第一點是總，第二、三點是分。③驗證任務是否完成：有無“結構”落點的次序性用詞。

3.論證方法

（2023新高考Ⅰ卷）5.作者采用哪些方法證明關于藜麥的新聞報道結論有誤？請根據文本概括。（6分）（2023新高考Ⅰ卷）

【參考答案】①引用經濟學家的調查數據及觀點；②針對媒體提出的問題，作出合理的解釋；③進行實地調研，征詢當地居民的意見。

【答案啟示】①“哪些方法”，不是“論證方法”，如答案第二點“議論的針對性”就不是論證方法。②必備知識：常見的論證方法有兩大類：擺事實、講道理。如果再分得細一點，擺事實又分列舉現(xiàn)象、陳述事實、舉例論證等；講道理則有引用、比喻、對比、假設推理、歸納演繹等。

4.論證語言

⑴詞語理解

（2023新高考Ⅱ卷）4.材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。（4分）

【參考答案】①這些加引號的詞所標示的是調查者一些不當的調查行為；②從反向強調調查者和被調查者充分合作的前提是調查者要尊重被調查者。

【答案啟示】①第一個要點答的是這幾個詞在語境中的意思，但不是一一作答的，而是提煉概括的答案。②要點二“反向強調”既呼應了文章的觀點，又體現(xiàn)了情感態(tài)度，對思維品質的要求較高。

⑵句子理解

（2020新高考Ⅱ卷）如何理解文中畫橫線句子的作用？請結合材料簡要分析。（5分）

【畫線句】……忘記奧遜·威爾斯口中的“孤獨”吧，請聽從沃爾·特惠特曼的詩句：“我遼闊博大，我包羅萬象。”

【參考答案】①引用沃爾·特惠特曼的詩句，與奧遜·威爾斯“我們孤獨地出生，孤獨地活著，又孤獨地死去”遙相呼應，既使文章結構嚴謹，又再一次強調了本文的核心觀點“所有的生命都是一個攜帶豐富微生物的聚合體，人類也不例外”，突出了文本主題。②同時，作者引用兩句觀點對立的名言，旨在用輕松詼諧的方式表達觀點，總結全文，使讀者獲得愉悅的審美閱讀體驗。

【評分意見】5分題的賦分方式有“3+2”“1+2+2”“2+2+1”等三種情況。本題是“3+2”賦分：第一點3分，強調了什么觀點、呼應前文哪個地方、結構嚴謹各1分；第二點2分，“對立”1分，“輕松詼諧”的語言風格或“愉悅的審美體驗”，答到其中一點得1分。

【必備知識】句子的理解為什么要從這幾個角度考慮？

①句子意思（觀點）；②前后關聯(lián)（A←B→C）；③全文這么多組句子，為什么單單挑這個句子？重要啊！（主題|情感）④讀者角度（交際功能的要求）；⑤句子的語言特點。

附：語言特點可點擊20210529考場應試技巧：文學作品閱讀與鑒賞·語言特點。

（二）信息的獲取與加工

1.什么叫信息的獲取？

通俗一點講，就是一篇文章的信息豐富而復雜，分散在不同地方，可以有許多條，回答這個問題只需要其中的三條，你要把這三條對應在原文中詞句找到。這個尋找的過程和結果，就是信息的獲取。

2.什么叫信息的加工？

就是審讀題干之后發(fā)現(xiàn)，你找到的這些原文詞句不能直接引述過來作為這個問題的答案，需要用自己的話重新組織和表達，這種組織和表達就叫加工。

3.為什么“信息的獲取與加工”考得多？

因為“獲取”可以考查閱讀成果，能夠看出一個人的思維能力層次；“加工”可以有效考查其對閱讀成果的理解程度，以及駕馭語言的能力。換句話說，這種題可以有效考查學生的“思維”和“語言”，直接關聯(lián)著“思維發(fā)展與提升”和“語言建構與運用”兩大核心素養(yǎng)，不常考才怪呢？

4.答案賦分的道理。

一般說來，直接摘取原文就可以回答的答案，一個要點賦1分，提取后需要用自己的話概括或轉述（即加工）的答案，一個要點賦2分。這就和生雞蛋是1塊錢一個、做成雞蛋餅是2塊錢一個的道理一樣。

下面選幾個例子——

（2023新高考Ⅰ卷）4.請簡要說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些“競爭性真相”。（4分）

【審題分析】先要找到“西方媒體”報道的相關語句，這叫鎖定答題區(qū)間；其次要理解“競爭性真相”的內涵，這樣才能在眾多的信息中，挑出符合題意的信息；最后還要用自己的話回答，完成“加工”的任務。

【參考答案】①從2006年到2013年，玻利維亞和秘魯的藜麥價格上漲了兩倍；②玻利維亞的藜麥消費量5年間下降了34%；③藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升；④玻利維亞人和秘魯人正在食用便宜的進口食物。

【評分標準】每答出一點給1分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。答案中出現(xiàn)類似“當地家庭已經吃不起這種主食了，它已經變成了奢侈品”等非真相的表述，不給分。

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