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還記得之前上課，檢查學生幾個反復強調的知識點，眼睛掃到心不在焉的小X，提問其中一個，直接不會。 很小的知識點，不想繼續糾纏耽誤上課，就要求他下課背過，等大課間時找我檢查。 大課間時，小X遲遲不來，問來辦公室的一個同學，他說：小X在走廊上和幾個同學打打鬧鬧，玩得正高興呢。 我讓他去把小X叫來。 不一會兒，小X來了，頂著一頭的汗，看來剛剛玩得很嗨。 我問他為什么不來找我，沒說話，我又讓他背那個小知識點，他直著眼睛說：我背不過。 我批評他說：這么簡單的知識點，課上我也反復強調了，以前也讓你們背過多次，現在又給你課下時間準備，還背不過！這是笨還是懶呢？ 本意是讓他反思自己懶惰、不努力，后面教育的話我都想好了。 結果他不按套路出牌！ 他居然很認真地想了一下，告訴我：是因為笨。 我簡直要被他憋出一口老血。
從教將近二十年，見過不少學習不努力的學生，這孩子是第一個面對老師的誘問，在“懶與笨”的選擇之間，選擇“笨”的孩子。 問題是——他根本不笨！ 看著他黑白分明的大眼睛，想象他前一刻還在走廊上活蹦亂跳，反應敏捷。 現在卻為了要應付我，而不得不說自己是個“笨蛋”，我又好氣又好笑。 我想這個孩子是懶得太久了，以至于他不愿意再主動付出任何努力來改變自己，我腦子里忽然冒出一個詞： 積懶成笨。 作為一名中學教師，每當接初一新生，總會有這樣的感慨： 無論開學的時候，孩子們有多積極，甚至不需刻意觀察，你總會在一兩個星期之內，“被迫”先認識一部分同學——特別調皮的和特別懶惰的。 不說調皮的，先說說這些懶惰的孩子。 積極三兩天后，他們就會“原形畢露”。 即使為了給孩子們養成習慣、培養信心，老師刻意布置很少的作業，仍然會有孩子不完成。 當詢問他們為什么不完成作業時，他們往往或皺著小眉頭，或瞪起大眼睛、小眼睛，做出無辜狀、痛苦狀、沉思狀、默然狀…… 與其一番交涉后，人家表示一定改正，然而，第二天仍然沒什么改進…… 我不禁在心里嘆息：這些孩子已經不覺得自己應該完成作業了，主觀上已經放棄了積極動腦、動手解決問題，進入一種麻木的狀態。 其實，他們也很想努力表現，給老師留下好印象。 但是美好的愿望戰勝不了懶惰的習慣，在稍作努力之后，他們發現每天都堅持完成作業“太累了”。 于是，又重新進入大腦“休眠”，與作業“消極對抗”的狀態。 你和他說別的，他也說也笑，只要一提學習，整個人就會變得木呆呆的。 這個懶惰的毛病是怎樣養成的呢？ 我不禁想起自己的孩子，他剛上一年級的時候習慣不好，每天作業要做到很晚。 有一次老師布置了一篇課文的背誦，他一開始磨磨唧唧不好好背，怎么提醒都不管用，晚上九點多時，他磨累了想睡覺。 他爸說：背不熟不許睡！要背到一處也不能錯！ 圖片來源：電影《如父如子》 他把求助的眼光投向我，我說：要聽爸爸的。 那天晚上兒子邊哭邊背，從悲傷背到絕望，終于背過。 以后雖然他做作業、背東西很多時候還是慢、想偷懶，但是我覺得他心里有了一個底線，就是： 可以拖，但不能不完成。 我想每一個孩子，也許從他做作業第一次遇到困難時，感受到家長對他和學習的態度、要求開始，心理上就出現了微妙的變化：
那些對孩子過于寬容的家長，往往是自認為“懂一點教育”的家長。 秉承寬容、接納，快樂教育的理念，期望通過“不管孩子”來達到比“管孩子”還要好的教育效果。 殊不知，寬容、接納孩子，快樂教育，絕不是對孩子沒有要求。 沒有要求地“教育”孩子，孩子對自己也就沒有了要求，放縱的結果是讓孩子做事沒有底線。 家長在教育孩子上偷懶，孩子就在要求自己上偷懶，一次、兩次好像沒關系，三次、四次好像對學習沒什么大影響。 可是，孩子的心理在這一次次的放縱中早就慢慢產生了變化，當結果明顯可見的時候，孩子的懶惰心理已經養成。 有多少孩子就是這樣在縱容之下，一點點 “積懶成笨”的啊！ 對這樣的孩子，我的感覺，年輕時是氣憤和不解，現在是心疼和嘆息。 他們哪里是笨！是沒有了思考和勤奮的習慣。 長久以往，小時候被家長過度放縱的孩子，就會因為“積懶成笨”導致成人后生活上的不如意。 圖片來源：電視劇《精神變態日記》 作為老師，我見過各種各樣的孩子，通過見證他們的成長，我深刻地意識到： 隨著孩子年級的升高，學習越來越不是一件只憑智商就可以搞定的事。 我見過一開始單憑聰明，學習還過得去，但是因為懶散，沒有好習慣，成績越來越差的孩子。 也見過一開始成績不夠拔尖，但是因為有毅力、耐心和好的學習習慣，沖過瓶頸期，越學越有自信，成績遠遠超出了老師的預估的孩子。 葉圣陶先生說：教育的本質就是培養習慣。 而習慣培養的主陣地在家庭，無論自己的孩子聰明與否，家長都應該培養孩子凡事不要投機取巧，認真學習、認真做事的意識和習慣。 而孩子遇到困難的時候，正是培養這種意識和習慣的好契機。 家長應該想辦法陪孩子沖過去，而不是態度搖擺、怨天尤人或散手不管。 此時，你的態度正非常微妙地影響著孩子的心理，你的做法給孩子做出了“行”的榜樣。 那些已經養成了懶散習慣的孩子，也并非無藥可救。 但是，憑孩子一個人的力量，不能戰勝這長久以來形成的壞習氣。 他需要家長的全力支持和幫助，還需要家長的理解和耐心。 希望有越來越多的家長覺醒，投入到科學的家庭教育中來。 家長要學會真關心：
孩子要學會真努力：
真正有遠見的父母，在教育孩子時都難免帶點絕情。 在孩子還小的時候，如果不逼他一把，他就會錯過最好的學習時機。 成長只有一次，教育無法重來。 樹媽說： 點個“在看”，在孩子自覺性不高、不會學習的時候，父母一定要正確教育、督促與引導，才能幫助孩子成才。 ·正在開團： 1 為什么一定要給孩子兒童節禮物？這是我聽過最好的答案 2 柔軟、不磨腳、暴走不累，這是我穿過最好穿的跑鞋，沒有之一 3 孩子能不能用手機？全國特級教師：很支持這樣用 大家好，我是小樹媽媽，愛閱讀、愛分享、更愛家里的兩個娃。 創辦成長樹這個平臺 6年了，收獲了 200多萬媽媽的關注，現在聚集了一群懂孩子、懂教育、懂心理的寶爸寶媽，每天為大家提供原創育兒好文、精選好物、有聲繪本，累計發布了 300多篇原創文章。 如果你家也有 3-12歲的娃，那咱們就算相見恨晚，現在關注，小樹媽媽還有見面禮送給你。 |
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來自： 聯合參謀學院 > 《學生時代&求學生涯》
