【解析】“……判斷他們是否心存善意”與原文很多地方不符：“船上無疑會(huì)有許多人……他們說話的聲音很高，看人從來都是正視……他們沒有壞意”，“你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的”，“你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場……天黑了，他們會(huì)留你住宿的。他們非常好客”。【解析】“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”不正確。原文中父親并沒有壓制兒子，兒子也并沒有覺得擺脫了父親的壓制而“飄”然自在。從文本看，作者是希望兒子去自己當(dāng)年下放過的農(nóng)村體驗(yàn)生活。“你得有塊東西鎮(zhèn)住自己”的意思是父親希望兒子通過實(shí)踐（旅行）獲得人生的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，走向成熟，穩(wěn)重。
8.“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。（4分）
【5·3版】①對(duì)自己過去插隊(duì)生活的懷念；②對(duì)兒子（年輕人）經(jīng)受勞動(dòng)洗禮身心得到磨礪的期望；③對(duì)村莊的風(fēng)情風(fēng)物不能因現(xiàn)代化而丟棄的思考。④對(duì)大地?zé)o止無息地輸出以滋養(yǎng)人類的感激。【十年版】①經(jīng)受洗禮。應(yīng)該在勞動(dòng)中錘煉自己，不能忽視勞動(dòng)的價(jià)值和意義。②認(rèn)清自我。有很多未知我們不掌握、不熟悉、不了解，要認(rèn)清自我，認(rèn)識(shí)自己的不足。③回歸根本。凡事不可忽視最根本的東西，越是最根本的，越是最基本的。④感恩生命。大自然給予我們太多，無私地輸出，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。【快遞版】①寫了農(nóng)活給身體帶來的疲憊，身體能體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，這樣的辛苦勞動(dòng)可以讓人認(rèn)識(shí)到自己的局限。②在勞作中體會(huì)工具的重要性，在勞作中認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，可以增加自己的見識(shí)。③在田間看萬物生靈，感受大地的仁慈和無私，并對(duì)這無私的奉獻(xiàn)充滿感恩。【藍(lán)皮書】①體驗(yàn)下田勞動(dòng)的辛苦；②意識(shí)到自我的局限；③認(rèn)識(shí)到有些事物如工具、糧食是最根本也最恒久的；④休憩時(shí)感受田園生活的美好；⑤體會(huì)大地的仁慈和生命的延續(xù)。
1.上面幾個(gè)版本，哪個(gè)最好？你能從中學(xué)到什么？示例：藍(lán)皮書版本。可學(xué)習(xí)的點(diǎn)：①統(tǒng)一用“對(duì)……的……”短語結(jié)構(gòu)，句式整齊；②圍繞“身心感受”作答，答案與提問精準(zhǔn)對(duì)接。③高度濃縮了文本內(nèi)容，體現(xiàn)出超強(qiáng)的篩選和概括能力。
2.【對(duì)標(biāo)突破】心理變化（情感流轉(zhuǎn)）類型題（2022年《江上》）8.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（6分）【參考答案】①登上船，清新的空氣、和諧的櫓聲等使子胥感到安寧；②船到江中央，子胥的思緒隨江水奔涌，復(fù)仇的情緒漸趨激昂；③漁船緩緩前行，子胥觀察搖櫓漁夫，體會(huì)漁夫的世界，感念漁夫的恩惠，享受到不曾體驗(yàn)過的柔情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）【示例一】甲組。①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)自己過去經(jīng)歷的回憶。③未來與過去相互交疊，指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。
【驗(yàn)證】三句話分別對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞“未來”“回憶”“成長”。可以理解為表面上是寫未來，實(shí)際上是寫回憶，本質(zhì)上是引導(dǎo)兒子成長。
【示例二】乙組。①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③在“我”的心中，河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。【驗(yàn)證】第一句引出河流意象，第二句結(jié)合文本概括哪些地方寫到了河流（河流在文中的落點(diǎn)），第三句揭示河流的內(nèi)涵，使解讀變得深刻。【難點(diǎn)突破】文學(xué)短評(píng)如何寫？本題考文學(xué)評(píng)論，乍看很新，其實(shí)源于教材——必修上冊(cè)第69頁單元寫作任務(wù)。據(jù)教材介紹，寫文學(xué)短評(píng)的關(guān)鍵有三：1.從現(xiàn)象看本質(zhì)，一語中的。即要對(duì)作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握，一句話切中問題的關(guān)鍵或指明問題的本質(zhì)。比如下面兩句，都屬此類表達(dá)：①從作者回憶的那些熟悉的事物中看到他對(duì)青年時(shí)期下放生活的深情懷念。②從表面的回憶中看出對(duì)兒子成長的期待，希望兒子在實(shí)踐的歷練中成長成熟。命題人給的關(guān)鍵詞確實(shí)很“小”，比如“河流”，因其小，所以思考的方向也就很明確：“河流”的作用，“河流”的意義。3.敘議結(jié)合，在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開分析和評(píng)論。敘即敘述，議即議論。因其短，所以敘述要能對(duì)文本內(nèi)容高度概括，議論要直接表明觀點(diǎn)和態(tài)度，不能“千呼萬喚不出來”，表達(dá)上要言不煩，不能拖泥帶水。
4.特別注意：文學(xué)評(píng)論與讀后感的區(qū)別評(píng)，側(cè)重于客觀評(píng)價(jià)，以理性服人；感，側(cè)重于主觀感受，以情感動(dòng)人。①父親知道只有親身經(jīng)歷才能使人成長，要兒子去他年輕時(shí)下放的地方旅行，行動(dòng)落地比口頭說教要好得多。②文中的父親是睿智的，兒子也是幸福的。這是一位高明的父親，不但懂得愛兒子，而且懂得如何給予兒子愛。【注】以下關(guān)于《給兒子》的原創(chuàng)命題由任可怡、林子涵、程加銳三人打磨而成。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文是父親叮囑兒子到自己年輕時(shí)曾生活過的地方去旅行，體現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)兒子成長的用心和關(guān)注。B.父親告訴兒子在村口會(huì)遇到警惕的狗，還提醒兒子不要理會(huì)狗的訛詐，說明村里的狗面對(duì)外人時(shí)很不友好。C.父親設(shè)想兒子進(jìn)村時(shí)，抬頭看會(huì)發(fā)現(xiàn)很多眼睛看著兒子，說明父親對(duì)村里人的熟悉和村里人對(duì)兒子的好奇。D.父親叮囑兒子下田勞作，說明父親希望兒子體驗(yàn)農(nóng)村生活，能夠認(rèn)清自我，不要忽視勞動(dòng)的價(jià)值和意義。2.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.從文章內(nèi)容看，本文是父親對(duì)兒子的勸導(dǎo)，希望兒子能夠自己去旅行，用自己的眼睛去欣賞世界，在實(shí)踐中磨煉自己。B.作者設(shè)想兒子在農(nóng)村旅行的途中會(huì)遇到各式各樣的人，他們都善良，反映了父親對(duì)兒子社交的指導(dǎo)，也向兒子敘述人性的善。C.作者讓兒子去他曾經(jīng)待過的地方，在那里尋找自己當(dāng)年的痕跡，去體驗(yàn)勞作的辛苦，體驗(yàn)生活的不易，在田間地頭錘煉自己。D.文章最后說，如果兒子只看到一排排廠房，一陣陣濃煙，他就應(yīng)該為父親痛哭一場，表達(dá)了作者對(duì)城市化發(fā)展的批判和厭惡。3.以下對(duì)文中句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯”：表達(dá)了村民的熱情好客，也體現(xiàn)了作者對(duì)村民們的感激之情。B.“比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜”：既是對(duì)年輕時(shí)的回憶，又體現(xiàn)了對(duì)過往的懷念。C.“讓太陽也把你烤透”：作者希望兒子能夠吃苦，磨煉自己的心性，也暗含了父親對(duì)兒子體質(zhì)的擔(dān)憂。D.“你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米……”：作者告誡兒子，希望他不要成為一個(gè)五谷不分、四體不勤的人。4.第二自然段描寫長江的用意是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）5.從文中看，敘述者對(duì)過去的生活十分熟悉，請(qǐng)舉兩處細(xì)節(jié)簡要分析。（4分）6.本文是如何表現(xiàn)村民們善良淳樸的人性美的？請(qǐng)簡要分析。（6分）7.文章主題指向人的成長，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勥@一主題的內(nèi)涵。（6分）1.B.父親告訴兒子在村口會(huì)遇到警惕的狗，還提醒兒子不要理會(huì)狗的訛詐，說明村里的狗面對(duì)外人時(shí)很不友好。——文中并沒有表現(xiàn)出狗對(duì)外人的不友好，從下文可知狗也是父親難忘的一部分。【陷阱設(shè)置】文中有“狗總是最先跳出來的”“狗卻時(shí)刻警惕著”“再別理狗的訛詐”等語句，乍讀會(huì)讓人誤以為狗在文章中是不友好的角色。2.D.文章最后說，如果兒子只看到一排排廠房，一陣陣濃煙，他就應(yīng)該為父親痛哭一場，表達(dá)了作者對(duì)城市化發(fā)展的批判和厭惡。——“對(duì)城市化發(fā)展的批判與厭惡”錯(cuò)誤。從“我為鄉(xiāng)親們高興”可以看出，鄉(xiāng)親們?cè)鍪铡拔摇笔歉吲d的。這里“痛哭”主要表達(dá)的是回憶這場消逝的悲愁。3.C.“讓太陽也把你烤透”：作者希望兒子能夠吃苦，磨煉自己的心性，也暗含了父親對(duì)兒子體質(zhì)的擔(dān)憂。——“暗含了父親對(duì)兒子體質(zhì)的擔(dān)憂”不正確。父親是希望兒子在勞作中懂得農(nóng)事的艱辛，更加熱愛生活。4.第二自然段描寫長江的用意是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【命題意圖】考察“含意”與“含義”的區(qū)分。經(jīng)典考題是《石門陣》的第9題：小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）【必備知識(shí)】“含義”是詞句等所包含的意義，多是直接的、客觀的，而“含意”則是詩文、說話等含有的意思，多是主觀的，特定的，需要通過具體的語境分析才能理解出來。在文學(xué)作品閱讀時(shí)，作答“含義”題時(shí)，要由表及里答，即既要寫字面意思，也要寫深層意思，關(guān)聯(lián)作品的意蘊(yùn)內(nèi)涵或主旨情感。【參考答案】①字面意思：長江是母親河，養(yǎng)育了兩岸無數(shù)中華兒女，是中華文明的發(fā)源地。②深層意思：暗指長江見證了一代又一代的人生命的延續(xù)，生命的傳承。作者想借此啟迪兒子思考成長與人生的意義。（寫出一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可）5.從文中看，敘述者對(duì)過去的生活十分熟悉，請(qǐng)舉兩處細(xì)節(jié)簡要分析。（4分）【審題關(guān)鍵】答題時(shí)要明確寫出具體的代表性內(nèi)容以落實(shí)“細(xì)節(jié)”，還要對(duì)其引申分析，與“熟悉”建立關(guān)聯(lián)。【參考答案】①“430公里的距離”以及后邊對(duì)長江的描繪說明講故事的人對(duì)這個(gè)地方很熟悉，印象深刻。②“花一毛錢”顯然敘述者是曾經(jīng)乘坐過的，至今記得價(jià)格。③敘述者對(duì)灘船的聲音印象深刻，借用古人的描述別具一格，可以推知他以前多次躺在艙里，聽著槳聲。6.本文是如何表現(xiàn)村民們善良淳樸的人性美的？請(qǐng)簡要分析。（6分）【答案一】①直接評(píng)價(jià)。如“主人總是熱情的””他們非常好客“等。②溫馨回憶。如“比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜”等。③環(huán)境烘托。如“太陽漸漸收起它的熱力”“那牛，那狗”等，以和諧恬靜的鄉(xiāng)村晚景，烘托人性美。【答案二】①將“狗的警惕”與“主人總是熱情”對(duì)比寫來，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情好客。②“總是”“任何”“都”等態(tài)度鮮明的用詞，體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)親們?nèi)诵悦赖馁潛P(yáng)。③文中對(duì)農(nóng)事的細(xì)致描寫，也從側(cè)面體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的樸實(shí)敦厚。7.文章主題指向人的成長，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勥@一主題的內(nèi)涵。（6分）【參考答案】①相信人性的善良，要有所感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩和付出。②在辛勤的勞作中體驗(yàn)生活的艱難，磨煉堅(jiān)韌的品質(zhì)。③成長也是走向死亡的過程，死亡賦予了生命的意義。④成長要自己去體驗(yàn)，別人只能指導(dǎo)，不能包辦代替。20240407高考復(fù)習(xí)|文學(xué)作品閱讀《大師》《長出一地的好蕎麥》
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