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必修下第三單元人文主題是“探索與創新”，選文皆為知識性文本，或科普文，或學術論文。通常，這類文本給人的感覺是可讀性差，老師不愛叫，學生不愛學。但是不論是在豐富知識儲備上，還是在提升學生思維能力上，這類文本都不可或缺。功利一點講，人家在高考試卷上可是第一道閱讀題，18分呀。這種知識性讀物叫信息類文本行，叫論述類、說明性文本也不算錯。閱讀方法大致是抓住關鍵概念、術語和關鍵語句，理清文章思路結構，理解掌握主旨。以此為基礎，學習文章在說明事物、闡釋事理和邏輯推理方面的方法，形成寫作、分析方面的關鍵能力。此外，我們還需要體會這類文章嚴謹準確的語言風格。當然也有很多科普文用語通俗易懂、風趣幽默，甚至卓有文學底蘊。最后，不要忘了立德樹人。要以此類文本為直接突破口，感受不同領域學者的創新意識、探究精神、科學態度，進而培養學生的科學精神、發展科學思維，激發科研興趣。值得強調的是，本單元內容密切觀照現實，與時俱進。與高考出題策略高度一致。2019年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，對科學家精神作出全面概括。2021年9月科學家精神被納入為第一批中國共產黨人精神譜系的偉大精神。科學家精神是胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文，是套著演講外衣的科普類文本。我的整體設計思路是：以標題中冒號為切入點，先明確冒號前的“青蒿素”，再抓住“一小步”三個字，帶出屠呦呦及其團隊探索研究的整體過程，理清思路結構；比較登月第一人阿姆斯特朗的“這是一個人的一小步，卻是人類的一大步”，分析以屠呦呦為首的中國科學家精神；在上述兩個問題的探究過程中，體會演講稿與科普文的語言特點。背景：2011 年度拉斯克獎頒獎典禮上，拉斯克基金會將拉斯克臨床醫學研究獎授予屠呦呦，以表彰其在治療瘧疾的青蒿素研究中的貢獻。這是拉斯克獎設立以來首次頒予中國科學家。評審委員會認為，屠呦呦領導的團隊將古老的中醫療法轉化為最強有力的抗瘧疾藥，使現代技術與傳統中醫師們留下的遺產相結合，將其中最寶貴的內容帶入21 世紀，在全球特別是發展中國家挽救了數百萬人的生命。本文根據屠呦呦在接受拉斯克獎時的演講及同年發表于《自然醫學》雜志的論文編寫而成。
導語：“青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭（品德美好又顯耀）。”這是2015年感動中國人物——屠呦呦的頒獎詞。2011年屠呦呦接受拉斯克獎時說，“青蒿素，是人類征服疾病的一小步”。今天，我們一起回首過往，看看這“一小步”是如何邁出的。大多數的題目是不帶標點符號的，本文標題有一個冒號，該如何理解呢？冒號作用：1、用于書信、講話稿的稱呼語之后，表示提起下文。2、在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說話人名之后，以引出說話內容。3、用于提示性話語（說、想、是、即、寫道、認為等）之后，表示提起下文。4、用于總說性話語（學校教育有兩件事：教育，教學）之后，引出分說。5、用于總括性話語（A去了清華，B去了藍翔，C自己辦了所學校：他們都有自己的前程）之前，總結上文。6、用于需要解說的話語之后，表示下文是解說。7、分隔作者和作品名稱，分隔標題中的主題詞和說明補充部分。冒號前是主題詞，即科普對象，冒號后是說明補充部分，即從青蒿素發現的成就和歷史意義角度進行解釋說明。明確了冒號的作用，我們再來看文本。 本文是科普性文章，首先需要了解文中主要概念，大家能否結合所學，給“青蒿素”下個定義？青蒿素是一種從青蒿中提取的分子為Ｃ15Ｈ22O5 的可用作治療瘧疾藥物的有機化合物。這“一小步”是如何邁出的呢？請先從時間角度概括、梳理。1967年，中國政府啟動”523“項目來抗擊瘧疾。1981年，作報告，1982年發表，1986年，通過新藥審批。2002年，世界衛生組織推薦采用青蒿素作為一線藥物治療瘧疾。通過梳理，我們發現這“一小步”邁了33年。這33年的風雨歷程被屠呦呦濃縮在文本之中，可見，這篇演講稿的組織順序是——時間。按時間順序，我們高度概括一下這跨越70年的“一小步”：如果再進一步壓縮概括的話，就是文章的前四個小標題。以上就是演講稿的主題內容，從整體來看本文的結構思路：第一部分，作為演講的引言，講述了獲獎事由，闡述了中醫藥學在提取青蒿素過程中的重要作用；結尾部分“中醫藥學的貢獻”，呼應開篇，強化“我們要發掘中醫藥學的作用，維護人類健康”的主題。作者以時間為經，采用總分總的結構，思路清晰，層次分明，重點突出，首尾呼應。我不知道大家看到這個標題的第一反應是什么，我的第一反應是登月第一人阿姆斯特朗的“這是一個人的一小步，卻是人類的一大步”。兩句話結構相似，內容卻相反。該怎么理解呢？兩句話都聚焦重大事件的歷史意義。阿姆斯特朗的“一大步”，強調了登月的巨大意義；屠呦呦的“一小步”，明顯更為理性、客觀，也表現出了中國人特有的謙遜特質。屠呦呦及其團隊成功邁出這“一小步”的因素有哪些呢？人物精神：勇于探索、持之以恒；不畏艱難，求真務實；埋頭苦干，無畏奉獻……科學家精神是胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。（2）抗瘧藥物的客觀需求，促使他們更快地發現和研究這種藥物 （3）中醫藥的強大底蘊 作為科學家，客觀、理性、嚴謹、謙遜的品質必不可少。這種嚴謹不僅體現在科學探究的過程之中，也體現在本文的語言之上。作為一篇內容以科普為主的演講稿，本文：（1）語言敘述精煉、平靜。文章使用精練的語言對青蒿素的發現過程進行高度概括。用平實的語言、平靜的語句，敘述過程，表達心情。表現屠呦呦扎實的科研作風，淡泊的價值取向，嚴謹的科學態度。（2）語言科學嚴謹，邏輯嚴密。文中出現的專業術語體現科普文的科學性，大量列數字以求科學準確嚴謹。整體語言、結構邏輯嚴謹。屠呦呦所說的這“一小步”，是個人邁了33年的一大步，是團隊33年的精誠協作，是科學家精神的具化展現。疾病從未止息，人類一直在抗爭的路上。我們理應繼往開來，踵事增華。1、錢鐘書曾這樣評價“素”字：“在我一知半解的幾國語言里，沒有比中國古語所謂'素交’更能表出友誼的骨髓。一個'素’字把純潔真樸的交情本體，形容盡致”。其實“素”還可以是一種生活方式，一種審美趣味，一種人格品德，一種人生智慧……你對“素”有怎樣的理解和感悟。請以“素”為話題，結合屠呦呦等科學家，寫一個論述性語段，有觀點，有論據，有論證方法，不要超過200字。2、人們的生活大都在重復之中，如一日三餐的周而復始，日出而作、日落而息的日復一日，古老的習俗代代相傳。對重復的生活人們有不同的看法。你對“重復的生活”有怎樣的思考？請以“重復的生活”為話題，結合屠呦呦等科學家，寫一個論述性語段，有觀點，有論據，有論證方法，不要超過200字。3、“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義請以“本手、妙手、俗手”為話題，結合屠呦呦等科學家，寫一個論述性語段，有觀點，有論據，有論證方法，不要超過200字。
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