 第45屆「時報文學獎」的報導文學組徵文，特別以家族故事為主題，鼓勵書寫個人家族故事，由家族史閱讀世代的故事與社會變遷的縮影。 「每一個人，都可能是報導文學作家。」在訊息傳播方式改變，報導文學表現形式亦隨之改變的時代，臺灣卻因為始終缺少創作論，寫作者對「報導文學」這一文體的觀念仍有些模糊。報導文學的第一步怎麼邁？長期寫作、教授報導文學的楊渡說：「從家族史寫作開始」。 長期擔任各文學獎中報導文學類評審的楊渡，常有感於一些參賽作品「各具特色」地對報導文學帶著見解或誤解，有的是濃濃抒情，對景物描寫，卻沒有報導主題，有的刻意以「一棵老樹」的眼光觀看社區變遷，雖是很好的抒情筆調，卻更接近小說的敘述手法。 在報導文學的寫作教學上，楊渡往往先教學生寫生活中的素描，「找到你生命中某個覺得感動的場景，試著寫這個場景，某個場景就代表了某個人、某個故事。」以魯迅的〈一件小事〉為例，典型地以素描寫出人性的自私與無私，將人性的複雜面向，呈現在短短的千字文裡。 寫家族史則是從熟悉的人開始採訪寫作，試著從平凡的人生裡找出故事和可敘說的歷史線索。楊渡往往建議學生們從照片入手，寫照片中的場景，而後發崛家族是如何前行。「很有趣的是，當學生開始練習寫家族史的時候，每一個孩子會發現自己跟這個家族的連結重新開始了。」成長過程中的叛逆、斷裂，在重新尋找自己家族歷史時找回了根，「於是你會覺得你在這個世界生存並不孤單，而且最重要的是，會發現原來祖輩、父輩，也都曾在生命的、生活的艱難之中掙扎、奮鬥過，就會產生不同的感情。」 除了和家族的連結，學生的家族書寫也看到了另一個現象：過去寫父親的生命故事，有些學生的爸爸是從大陸遷徒而來，後來的家族史寫父母親多半變成「北漂」，在臺北做工、做小職員，也許從一張父母第一次去新公園郊遊的合照就可以看到許多細節，如穿什麼樣式的衣服，搭什麼車、吃什麼食物等。「通過家族史，往往會發現大歷史的謊言，大歷史喜歡講大的敘述，可是如果放到個人的歷史裡，真正的、生活的歷史才會出現。」 楊渡指出，當我們總是講臺灣的經濟奇蹟，但家族史讓人看到一個孩子因為爸媽到臺北工作，在過程中家境怎麼改變？孩子從小被丟在阿嬤家等等，「所謂奇蹟底下的，人的生命故事是比大歷史更動聽的；報導文學裡所隱含的人的故事，回過頭反而可以印證大歷史。」 在臺灣，歷史往往充滿了政治口號而未見真正的民眾史，楊渡說：「在臺灣，家族史的寫作尤其具有更長遠的意義。」今年第45屆的「時報文學獎」報導文學組徵文，特別以家族故事為主題，鼓勵書寫個人家族故事，由家族史閱讀世代的故事與社會變遷的縮影。 |
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