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次韻①錢遜叔泛舟虹橋 呂本中 半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。 舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。 野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低。 卻訝探驪③人不至，清樽畫舫倩分題④。 [注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。 14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）( ) A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。 B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。 C.斥鸚于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應是“鵬”。 D.詩歌的尾聯寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應。 ??選項設定，非常具備針對性： 1－A選項，對應首聯，可理解為自然環境描寫的底層作用，渲染烘托。 2－BC選項，對應頷聯，均可以作為“句意解讀”，B更直觀，類似于文言翻譯，其中“舟比蜉蝣千頃外”中的“比”是陷阱，也是解題竅門——“比”不是比較，而是好比，采用比喻的修辭——理解這一點，C句中，不管是何種意象，也是將泛舟的友人做比喻，比喻成“棲息一起的知己”（當然也可以理解為詩人自比，在我看來詩歌中的意象，“人”亦當包含在內），這里的知己更側重精神層面的共通性，而并不側重對比。（倘若了解課本，《逍遙游》中的“斥鷃”與“大鵬”從感情色彩上褒貶不同，反觀這首詩的標題《次韻錢遜叔泛舟虹橋》，試問：誰會和“看不上的人”泛舟游湖去聚會作詩呢？所以錯誤選項為C。 3－D選項，對應尾聯，側重尾聯作用（且均為結構方面）——常規方向（總結和照應） 15.頸聯中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術效果，請簡要賞析。（6分） ??“軟”是柳，亦是風。是柳，將視覺轉為觸覺，柳條之柔生動展現；是風，化無形為有形，化靜為動，憑柳之姿入風之柔，形象可感，；“低”，花光亦夕照，夕照落伏，從高柳至花草，是美好時光在流逝。至此兩字疊加，使泛舟之景富有動態感、層次感。借自然環境渲染柔美春光，既是眼前之景的惹人愛，亦是與友泛舟作詩心之悅，更是對所有美好的珍惜，對“至友”未至的些許惋惜。（寫景詩句——寫景方法——寫景作用） 拓展：賞析語句，不能脫離語境，要聯系全詩——同游之友缺一人，既題目中的“錢遜叔”。
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