引言今天這個文章我將按照大唐詩人出生的先后順序,把唐代所有的著名詩人揉在里面,幫大家捋一下,讓我們一起重新溫習,能寫進唐詩三百首的都有哪些詩人。 一公元618年，李淵于長安稱帝,大唐正式建立,次年七歲寫下，鵝鵝曲項向天歌的駱賓王出生了,這也是咱們上學時接觸到的第一首古詩。  二公元630年，盧照齡出生了,留下一句愿做鴛鴦不羨仙,便開啟了他小兒麻痹半身殘疾的一生。  三元645年，李嶠出生，解落三秋葉，能開二月花，讓他成為了宰相堆里最會寫詩的那個才子  四公元650年，楊炯出生，雖未去過邊塞，卻成為大唐的第一位邊塞詩人。同年，王勃出生，16歲金榜題名，27歲寫下千古第一駢文《滕王閣序》，留下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕句，后英年早逝。  五公元659年，賀知章出生，以“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”聞名，自稱“四明狂客”。  六公元661年，陳子昂出生，留下“前不見古人，后不見來者”，獨自忍受孤獨，卻將天下攬入懷中。  七公元670年，張若虛出生，雖不高產，但一首《春江花月夜》足以讓他千古留名。  八公元687年，王翰出生，以“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”著稱，被稱為比李白還能喝的酒鬼。  九公元688年，王之渙出生，寫下“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的涼州詞，被譽為絕句之最。  十公元689年，孟浩然出生，以“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的田園詩聞名。  十一公元698年，王昌齡出生，以“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”成為唐朝詩人里最會打仗的那一個。  十二公元701年，王維出生，以“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”聞名，被譽為詩佛。同年，李白出生，以“斗酒詩百篇”自稱陳氏酒中仙，寫下了“酒入豪腸，三分釀成劍氣，七分化成月光”的豪放詩篇。 十三公元704年，高適出生，以“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”表達了對朋友的深厚情誼。 十四公元712年，杜甫出生，以“三弟三別不求功名利祿，但求安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達了對社會的不滿與期望。 十五公元715年，張繼出生，以“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”表達了對愁苦生活的感慨。同年，岑參出生，以“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描繪了春天的美景。 十六公元737年，韋應物出生，以“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”表達了對自然景色的感慨。 十七公元748年，盧綸出生，以“欲將輕騎逐大雪，滿弓刀”表達了對戰(zhàn)爭的思考。 十八公元751年，孟郊出生，以“慈母手中線，游子身上衣”表達了對母愛的感激。 十九公元768年，唐宋八大家之一的韓愈出生，以“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”表達了對自然景色的細膩描繪。 二十公元772年，劉禹錫出生，以“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”開啟了他豪放不羈的一生。同年，白居易出生，以“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的長恨歌拉開安史之亂的序幕。 二十一772年，李紳出生，以“鋤禾日當午，汗滴禾下土”表達了對農民的同情。 二十二公元773年，柳宗元出生，以“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”表達了對孤獨生活的感慨。 二十三公元779年，白居易的好基友，元稹出生，以“曾經滄海難為水,除卻巫山不是云,失去了妻子這個靈魂伴侶之后,好像心里再也裝不下別人。 二十四公元790年，詩鬼李賀出生,黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開,一首詩讓韓愈失了眠,可惜天妒英才,年僅27歲便猝然離世。 二十五公元801年，溫庭筠出生,一首雞聲茅店月，人跡板橋霜,讓他成為了花間派的鼻祖。 二十六公元803年,一人撐起晚唐文壇脊梁的杜牧出生,一生作詩500余首,清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂，與李商隱被譽為小李杜。 二十七公元813年，專搞意識流的李商隱出生,寫的詩大多晦澀難懂,但一首春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,卻將老師的奉獻描寫得淋漓盡致。 二十八公元833年科考，釘子戶羅隱出生,一生參加十多次科考，進階落榜,最后只能今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。 二十九公元849年，大唐的最后一位詩人鄭谷出生,一首楊子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人，送了大唐最后一程。 結尾這篇文章表達了一種深刻的感悟，即隨著我們年齡的增長和經歷的豐富，我們小時候背誦的唐詩突然之間變得有意義，那些詩句不再是簡單的文字組合，而是對生活、情感和哲理的深刻描繪。這種感悟告訴我們，古典詩詞不僅僅是學習的一部分，更是生活智慧的積累。 當我們看到孩子們無憂無慮地放學回家，我們或許會想起那句“花有重開日，人無再少年”，感嘆時光的流逝和青春的寶貴。當我們自己在外地打工，感受到孤獨和挫折時，那句“關山難越誰悲失路之人，萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”會讓我們感到共鳴，知道我們并不孤單，古人早已在詩詞中表達過同樣的情感。 這就是為什么作者特意制作了這篇文章，他希望通過唐詩300首的背誦，讓孩子們在成長的過程中，不僅僅是為了應付考試，更是為了在人生的不同階段，能夠從這些詩句中汲取力量和智慧。這樣，當孩子們遇到挫折和困惑時，他們能夠從這些古老的詩詞中找到答案，感受到古人的情感共鳴，從而不再感到孤獨。 |
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