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從初三升入高一，學(xué)生將面臨全新的學(xué)校環(huán)境和課程內(nèi)容。高中階段的學(xué)習(xí)不僅在知識深度和難度上有所提升，而且新的人際環(huán)境也可能變得更加復(fù)雜。今天小優(yōu)就給大家分享一下新高一學(xué)生需要做好哪些準(zhǔn)備工作。  一、心理準(zhǔn)備 做好吃苦準(zhǔn)備 高中的學(xué)習(xí)難度會比初中大的多，一方面副科變?yōu)橹骺疲y度和重要性都有提升，另一方面課程內(nèi)容更復(fù)雜、概括和抽象。同時由于高考面對的是和全省的同齡學(xué)生競爭，競爭的激烈程度也會更大，需要考生付出更長的學(xué)習(xí)時間和更多的精力。這就需要新高一的學(xué)生要樹立學(xué)習(xí)意識和高考意識，準(zhǔn)備好承受壓力、經(jīng)受挫折，耐得住“寂寞”。 正確對待“失落” 很多進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生，在初中大多都是成績優(yōu)異的。進(jìn)入新集體后可能會發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是“精英”，過去在初中的優(yōu)勢可能不復(fù)存在，這可能會導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生“失落”心理。學(xué)生需要能用一個“歸零”心態(tài)面對新的高中生活，無論曾經(jīng)取得過什么樣的成績，進(jìn)入高中就是進(jìn)入了新的一關(guān)，要重新開始積累自己的知識，取得進(jìn)步和成績。遇到挫折和難題也不要?dú)怵H，重要的是分析為什么會失敗，并且進(jìn)行改正和提升。 二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)會自主學(xué)習(xí) 高中與初中相比，有一個很大的區(qū)別就是，老師不會再事無巨細(xì)地“逼”每一個學(xué)生掌握所有的知識，也不會同一個知識點(diǎn)反反復(fù)復(fù)測試學(xué)生有沒有掌握。因此，學(xué)生不能再依賴初中的學(xué)習(xí)方式，而是需要培養(yǎng)自己主動獲取知識和鞏固知識的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法 初中的考試更考驗(yàn)學(xué)生對知識的記憶與模仿，而高中的考試更注重學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。無論是文科還是理科，考試的題目都會更加靈活，涉及的知識面更廣，這就要求學(xué)生具有更強(qiáng)的分析、概括、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。高一的新生可以在進(jìn)入高中后，嘗試多種學(xué)習(xí)方法，并且根據(jù)自己的性格特長選擇一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后持之以恒地在學(xué)習(xí)用堅持運(yùn)用。 明確目標(biāo)，重視高考 有一些同學(xué)可能會認(rèn)為，高一具體高考還很遙遠(yuǎn)，會想著先放松放松，等到高二高三再努力學(xué)習(xí)。但實(shí)際上，隨著新高考的改革，高中每一年的學(xué)習(xí)都至關(guān)重要，而高一不僅決定了高中三年知識的基礎(chǔ)夠不夠扎實(shí)，更會影響考生如何選科以及選科的成績。因此，進(jìn)入高中后，學(xué)生就要明確自己的目標(biāo)，并且朝著自己的目標(biāo)奮斗。 打好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺 有一些學(xué)生可能高一的成績很不錯，但是到了高三卻被反超，也有一些學(xué)生高一成績不太好，但高三卻成為了一匹黑馬。原因歸根結(jié)底是你如何對待高一的成績和學(xué)習(xí)。實(shí)際上，高一的成績波動是很正常的一件事，因?yàn)楦咭粚W(xué)習(xí)的往往都是新的知識，面臨的也是新的老師，所以學(xué)生需要去適應(yīng)高中老師的講課方式，去給高中的知識打基礎(chǔ)。因此，如果成績不錯不能因?yàn)橐粫r的成績而沾沾自喜，而是需要清楚地分析自己是否還存在哪些漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)。如果成績不是很理想，也不要因此失去自信或者喪失對學(xué)科的興趣，而是需要去搞清楚自己的問題出在哪里，是知識點(diǎn)不夠熟悉還是因?yàn)樗季S方式限制了自己對知識的靈活運(yùn)用，只有充分了解自己對知識的掌握程度，才能更好地幫助考生在選科和高考的時候有的放矢。 特別聲明：本文為優(yōu)志愿（youzy_cn）原創(chuàng)作品。未經(jīng)著作權(quán)人授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載和使用，否則將承擔(dān)法律責(zé)任。 |
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