這本書一定要逼自己讀完！

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鋒在滄桑，自稱學(xué)毛小兵，教員傳習(xí)社·長(zhǎng)征④班。

杜月，在校大學(xué)生，教員傳習(xí)社·長(zhǎng)征⑤班宣傳委員。

這本書就是《毛選》。

（一）相見(jiàn)恨晚

在未曾真正接觸《毛選》之前，我和許多人一樣，對(duì)它抱有一定的偏見(jiàn)和誤解，覺(jué)得它或許只是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，與當(dāng)下的生活關(guān)聯(lián)不大，都是文件、公文之類的又長(zhǎng)又繞，真的沒(méi)啥好讀的。

然而在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我翻開了《毛選》。

這一次，我沒(méi)有帶著先入為主的觀念，而是靜下心來(lái)去閱讀、去感悟。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)《毛選》很有趣，讀《毛選》仿佛在聆聽一位智者講故事！

真的是相見(jiàn)恨晚，這是我在讀《毛選》過(guò)程中最深刻的感受。

（二）一些感受 

《毛選》中對(duì)中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的深刻分析，讓我仿佛穿越時(shí)空，清晰地看到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻，也讓我明白了階級(jí)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和必然性。

教員以其敏銳的洞察力和精準(zhǔn)的判斷力，為中國(guó)革命指明了正確的方向。

他對(duì)于矛盾的分析，讓我意識(shí)到不要怕矛盾，矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，關(guān)鍵在于從紛繁的現(xiàn)象中找到本質(zhì)。

這種思維方式的啟迪，使我在面對(duì)生活和工作中的難題時(shí)，不再像以前那么困惑了。

《毛選》的精髓是實(shí)事求是，怎樣才能做到實(shí)事求是？

當(dāng)時(shí)教員沒(méi)有選擇去留學(xué)，而是選擇留在國(guó)內(nèi)，研究國(guó)內(nèi)的問(wèn)題，并積極投身于各種社會(huì)活動(dòng)和調(diào)查研究，如創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》、組織“驅(qū)張運(yùn)動(dòng)”等。

在當(dāng)時(shí)的革命時(shí)期來(lái)說(shuō)，這可以說(shuō)是“深入一線”了，只有深入一線才能更好的掌握第一手資料，才能更有針對(duì)性，才能求得“是”。

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)！教員總結(jié)是多么的到位！ 

書中所闡述的群眾路線，更是讓我深受觸動(dòng)?！皬娜罕娭衼?lái)，到群眾中去”，這一簡(jiǎn)單而又深刻的理念，體現(xiàn)了對(duì)人民力量的無(wú)比尊重和信任。

它讓我明白，任何事業(yè)都離不開人民群眾的支持和參與，只有緊密聯(lián)系群眾，傾聽他們的聲音，才能真正落實(shí)“兵民是勝利之本”。

教員不管是建國(guó)前還是建國(guó)后，考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)一直都是人民群眾，始終如一！ 

（三）為什么是《毛選》？

從理論上，《毛選》是對(duì)馬列主義的繼承和發(fā)揚(yáng)，里面也含有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也是大眾人民以及無(wú)數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，用血實(shí)踐出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這就值得反復(fù)閱讀。

從現(xiàn)實(shí)看，我們會(huì)遇到問(wèn)題，我們想尋找思路，要么是職場(chǎng)，要么是創(chuàng)業(yè)，要么是家庭，要么是人生道路等等諸如此類。

《毛選》是教員，建黨、建軍、建國(guó)全部智慧的合集，從最初開始寫，寫到最后成功，每一步，怎么分析，怎么干，清清楚楚，人人都看得懂。

如果我們所面臨的問(wèn)題，小于或等于，建黨建軍建國(guó)；如果我們所遭遇的艱難，小于或等于，建黨建軍建國(guó)；如果我們所要干的事業(yè)，小于或等于，建黨建軍建國(guó)，那么《毛選》，理所當(dāng)然地，就可以成為指導(dǎo)手冊(cè)。

邏輯十分清晰。

所以，就是《毛選》。