【原】侯銀海 工考季論工勤晉級高級技師考生如何贏得最后綜合測評關

工匠中的教育者，教育者中的工匠，“準雙高高級技師”職教鯰魚侯銀海學術勞育說：“技藝精·勞動美”晉級高級技師備考學習《職業道德》——新時代職業道德實踐路徑有感。真情附上2024年本人破格申報高級技師考評申請書真實范例。供大家參考批評指正。

通用模板《破格申報高級技師考評申報申請書》

尊敬的評審委員會：

我謹以此信申報高級技師考評，并希望能夠通過您的審閱。我叫[姓名]，目前在[單位名稱]擔任[工勤崗位名稱]。在這個崗位上，我已經工作了[X]年，積累了豐富的實踐經驗。

一、了解自己

我對自己的技能水平和潛在能力有著清晰的認識。經過多年的工作實踐，我熟練掌握了[工種名稱]的操作技能，并能夠獨立完成復雜的工作任務。同時，我也意識到自己在某些方面還存在不足，例如對新技術的了解不夠深入，管理能力有待提高等。為了彌補這些不足，我積極參加各種培訓和學習活動，不斷提升自己的綜合素質。

二、認真學習

為了提高自己的專業知識和技能水平，我始終保持著認真學習的態度。我不僅及時關注行業的最新動態和技術發展趨勢，還認真學習相關的理論知識和操作技能。在學習過程中，我注重理論與實踐相結合，通過實際操作來加深對知識的理解和掌握。此外，我還積極參加各種技能競賽和培訓活動，與同行進行交流和學習，不斷提高自己的技能水平。

三、多做貢獻

我始終堅持把職業道德放在首位，愛崗敬業，認真履行自己的工作職責。在工作中，我始終保持著高度的責任心和敬業精神，認真對待每一個工作任務，確保工作質量和效率。同時，我還積極參與單位的各項活動，為單位的發展貢獻自己的力量。例如，在單位的技術改造項目中，我提出了一些合理化建議，并得到了領導的認可和采納，為單位節約了大量的成本。

四、綠色通道

我認為自己符合綠色通道的申報條件。在過去的工作中，我取得了一些突出的成績和榮譽，例如：

1. 省級勞動模范：在[具體年份]，我被評為省級勞動模范，這是對我工作的高度認可。

2. 技術能手：在[具體年份]，我參加了[技能競賽名稱]，并獲得了技術能手的稱號。

3. 五一勞動獎章：在[具體年份]，我被全國總工會或省總工會授予五一勞動獎章，這是對我工作的又一次肯定。

4.2009年獲評國家級高級技師職業資格、2022年獲得教育部2022年職業教育國家教學成果二等獎、2021年獲得直轄市重慶市人民政府教學成果一等獎。

綜上所述，我認為自己具備了高級技師的評審條件。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度，認真做好本職工作，為單位的發展做出更大的貢獻。

感謝您對我的支持和關注！

此致

敬禮！

申報人：[姓名]

日期：[日期]

以上范例僅供參考，你可以根據自己的實際情況進行修改和完善。

申報高級技師考評是一個全面而嚴謹的過程，需要個人對自己的技能、知識和能力有清晰的認識，同時還需要不斷學習提高，以及在工作中做出突出的貢獻。以下是一個關于如何準備申報高級技師考評的范例:

申報高級技師考評準備方案

一、深入了解自我

申報高級技師，首先要對自身的知識、技能水平進行客觀全面的評估。通過回顧自己的工作經歷，分析在工勤崗位上的實際表現，識別出自身的優勢和不足。在此基礎上，制定明確的努力目標和切實可行的具體措施，以確保自己在考評中能夠充分展示個人實力。

例如，我作為一名機關事業單位的工勤人員，在多年的工作中積累了豐富的實踐經驗，特別是在設備維護和技術創新方面取得了顯著成績。然而，我也意識到自己在理論知識方面還有所欠缺，因此我將把加強理論學習作為下一步的努力方向，通過閱讀相關書籍、參加培訓課程等方式不斷提升自己的理論素養。

二、加強學習，提升綜合素質

為了順利通過高級技師考評，實際情況，制定詳細的學習計劃，確保學習內容全面、系統、深入。同時，注重理論與實踐相結合，通過實際操作和模擬演練等方式鞏固所學知識，提高實際操作能力。

此外，我還將積極參加各類技能競賽和交流活動，與同行們分享經驗、切磋技藝，不斷提升自己的技能水平和綜合素質。

三、立足本職，多做貢獻

作為一名工勤人員，我將始終堅守職業道德，愛崗敬業，以勞模精神、勞動精神和工匠精神為指引，刻苦鉆研技能，強化技術技能貢獻。我將立足本職工作，積極發揮自身特長和優勢，為單位的發展和社會的進步做出更多貢獻。

同時，我還將注重團隊協作和人才培養，與同事們共同協作、共同進步，為單位培養更多優秀的技能人才。

四、了解建立綠色通道相關政策，實現快速晉升

為了鼓勵和支持優秀的高技能人才申報高級技師考評，建議單位完善重品德、重能力、重業績的人才考核評價體系，克服人才評價中唯分數、唯資歷等傾向。對于在本行業某一方面特別突出或具有絕招、絕技、絕活的特殊人才，應建立考評綠色通道，給予適當的政策傾斜。

例如，對于獲得省級以上勞動模范和先進工作者、技術能手、技能競賽個人三等獎以上榮譽的申報人員，可以免于參加理論考試，直接進入綜合評審環節。這將有助于優秀高技能人才更快速地晉升到高級技師崗位，發揮更大的作用。

附：2024申報工勤高級技師申報書范例——《奮進“雙高技師”申報再提升》

（一）主要學習工作經歷

上世紀九十年代求學于河南省湯陰縣第一職業高中學習，1992年河南省湯陰縣華興機械制造有限公司工作從事技改工作，2001年河南職業技術學院機電一體化專業進修，2003年河南省煤炭高級技工學校、2004年河南省鄭州煤炭技師學院工作任外聘實習指導教師，2006年商丘技師學院金工實訓指導教師工作至今，2007年參加商丘市骨干教師專業培訓、2008年參加天津技術師范大學國家級骨干教師專業培訓、2009年參加洛陽科技學院省級骨干教師專業培訓、2019年參加漯河技師學院省級雙師骨干教師專業培訓。

（二）近5年年度考核結果

2019至2023年3年合格2年被評選為優秀共產黨員。

（三）其它主要申報資格條件（獲得表彰、獎 勵、業績成果情況）

1、獲得表彰

2022年度獲得中共商丘技師學院委員會優秀黨員表彰(佐證材料詳見附件1)

2023年度獲得中共商丘技師學院委員會優秀黨員表彰(佐證材料詳見附件2)

2、專業知識技能水平獲得獎勵方面

2023年11月獲得中國教育創新成果公益博覽會組委會第六屆中國教博會教育創新成果 “SERVE”提名獎一項(佐證材料詳見附件3)

3、數智賦能技術操作難題解決獲得獎勵方面

（技藝勞育千校萬師萬班線上線下公課數智賦能成效評價）

2023年7月24日獲得2022年職業教育國家級教學成果獎“二等獎”一項

證書編號：Z-2-2022404

文件號教師〔2023〕4號教育部關于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定(佐證材料詳見附件4)

利用自身特長志愿投入勞動教育教學工作。打造專業學科融合“千校萬師萬班”線上線下公開課一門。利用業余時間能主動認真落實國家產教融合等相關政策，積極與高科技智能企業合作開發“勞育通”“五育通”等微信小程序，打造專業融合式千校萬師萬班線上線下公開課吸引了全國近10萬多名師生關注與使用。其中被全國幾十所院校特聘為指導專家。

4、專業知識技能水平獲得獎勵方面

2023年6月獲得商丘市教體局商丘市中等職業教育技能大賽“機械產品檢測與質量控制” 賽項 獲得二等獎

證書編號：230511099

文件號：教體職研（2023）137號(佐證材料詳見附件5)

5、傳授技藝能力方面輔導學生參加技能競賽方面獲獎證明

2023年6月獲得商丘市教體局商丘市中等職業教育技能大賽“機械產品檢測與質量控制” 賽項獲三等獎

文件號：教體職研（2023）137號

蘇啟碩 同學證書編號：23051096

孟亞輝 同學證書編號：23051013

(佐證材料詳見附件6-7)

6、專業知識技能水平獲得獎勵方面

2022年5月獲得重慶市教學成果獎“一等獎”一項

2022年5月15日2021年重慶市教學成果獎勵的決定

證書編號：2021（高）142（11-7）

文件號：渝府發〔2022〕28號

(佐證材料詳見附件8)

7、傳授技藝能力方面企業新型學徒制高技能人才培養方面證明

2022年7月獲聘職業院校教師素質提高計劃師資培訓基地昆山巨林科教實業有限公司“先進裝備制造”生產技術培訓專家。

全國高職高專院校教師先進制造技術（國培）基地，昆山巨林科教實業有限公司關于侯銀海同志參與企業新型學徒制裝配鉗工人才培養工作的證明

巨林科教〔2022〕3號(佐證材料詳見附件9)

注重產教融合、工學一體的實踐應用。利用寒暑假到江蘇昆山巨林科教實業有限公司等開展 “企校雙制、工學一體”的企業新型學徒實踐，架起產教融合合作企業和系部的溝通聯系，共同為企業培養公司急需裝配鉗工，受到校企雙方的高度贊譽。

8、專業知識技能傳授技藝能力方面

2021年12月獲得商丘技師學院職業技能認定中心

工具鉗工 職業技能認定高級考評員。并參與了中級工、高級工、預備技師標準化題庫建設

證卡編號:SIGK2021005(佐證材料詳見附件10)

優質高效做好職業技能考評工作。作為模具鉗工國家級職業技能認證高級考評員，能積極配合學院職業技能認證中心，開展鉗工中級工、高級工、預備技師鑒定標準化題庫出題建設和鑒定前的學生備考備賽輔導工作，并參與了2018年以來的鉗工專業畢業生校內職業技能等級認定工作。在近幾年來校內外鉗工職業技能認證中輔導過李某可證書編號Y000041149001213000袁某等10個班級300多名同學順利通過鉗工高級工職業技能認證。

9、專業論文論著知識技能水平教科研方面業績成果

牽頭編寫專業學科融合教材6部

（1）2023年副主編 《機械設計基礎》，航空工業出版社出版

(佐證材料詳見附件11-12)

（2）2022年 副主編 《工匠精神與職業素養讀本》，中國商務出版社出版(佐證材料詳見附件13-14)

（3）2021年 主編 《中職生勞動教育教程》 中國民主法制出版社出版；（榮獲2022年度職業教育國家十四五規劃教材）

(佐證材料詳見附件14-15)

（4）2021年 副主編 《高職生勞動教育教程》，中國民主法制出版社出版(佐證材料詳見附件16-17)

（5）2021年 主編，《職校勞動教育教程》，中國民主法制出版社出版(佐證材料詳見附件18-19)

（6）2021年 主編，《職校生入學與勞動教育》，江西教育出版社出版。(佐證材料詳見附件20-21)

10、專業知識技能水平獲得獎勵方面

2008年8月《識讀游標卡尺、正確測量操作方法》獲得河南省教育廳河南省職業學校優秀教學課件評選“一等獎”一項

證書編號：豫教（2008）11637(佐證材料詳見附件22)

11、專業知識技能水平獲得職業資格證書方面

2009年獲得河南省人力資源和社會保障廳河南省工人技術考核委員會頒發高級鉗工技師職業資格證書

證書編號：No. 0916 004001100101(佐證材料詳見附件23)

13、專業知識技能水平獲得獎勵方面

2005年9月“鉗工生產實習多媒體課件”獲得河南省教育廳河南省職業成果獎“三等獎”一項

證書編號：豫教（2005）09888號(佐證材料詳見附件24)

13、專業知識技能水平獲得職業資格證書方面

2002年獲得河南省科技廳組織考評“機械制造工程師”專業技術人員職業資格證書。

證書編號：02122066(佐證材料詳見附件25)

14、工作業績方面

任職技師以來從事“機械冷加工”教學工作、15個教學班級和465名同學的專業教學任務(佐證材料詳見附件26)

15、立德樹人為黨育人為國育才業余工作業績方面

面向全國院校聯合牽頭組建專業學科融合學術服務團隊兩個。

（1）“草根”職教先鋒學術交流團隊

（2） “三協同”勞動教育教學聯盟校（共同體）學術服務團隊。吸引了全國近百所院校數千名領導、骨干教師積極參加線上線下學術交流研討。

(佐證材料詳見附件27)

堅守與奮進，是兩種在人生道路上不可或缺的重要品質

堅守，意味著堅定執著、矢志不渝。它體現在對信念的堅持，對理想的守護，對責任的擔當，對承諾的兌現。無論是面對困難挑戰，還是身處平凡崗位，都需要我們有堅守的精神。只有堅守初心，才能在復雜多變的世界中保持定力，不輕易動搖，始終朝著目標穩步前行。

奮進，則代表著積極進取、勇往直前的態度。它體現為對知識的渴望，對卓越的追求，對自我提升的不懈努力，以及在困難面前的無畏精神。在人生的道路上，我們需要不斷奮進，不斷提升自己，去適應時代的變化，去應對未知的挑戰，去實現個人的價值和社會的期待。

總的來說，堅守讓我們不忘初心，砥礪前行；奮進則鞭策我們積極向上，勇攀高峰。兩者相輔相成，共同構成了我們在追求理想、實現價值過程中的重要動力源泉。

獲得表彰、獎 勵、業績成果情況

佐證材料附件

職教鯰魚侯銀海簡介：
（2024年6月版）請各位專家同仁批評指正
      侯銀海 男，1970年生，河南湯陰縣人，中共黨員，現任河南商丘技師學院雙技師（工人工勤）工人高級技師，工勤準高級技師。“草根”職教先鋒學術交流團隊創始人、“三協同”勞動教育教學聯盟校（共同體）學術服務團隊聯合發起人核心成員、智慧教育創新產品體驗聯盟核心成員、新創課聯盟創始人核心成員，中國教育發展戰略學會終身發展工作委員會理事（第二屆）、湖南農業大學現代技工教育研究中心特聘研究員、上海教育科學研究院職成教所雷正光工作室特聘研究員。全國多家勞動教育研究院（中心）特約兼職研究員。任務+活動口訣型線上線下同步《職校生指導》、《實踐勞動教育新課改》系列叢書總策劃。全國多家教育信息技術科技公司教育產品高級體驗顧問。教育部“十四五”職業教育國家規劃教材《中職生勞動教育教程》主編。曾被職教同仁尊稱為“職教鯰魚”、“職教界搬運工勤務員”、“一路前行一路化緣游學苦行者”、數智化賦能勞動教育第一人，社會化非備案類職業勞動教育指導師等級鑒定人才測評高級考評員。
2023年9月被商丘師范學院聘請為教育部“國培計劃（2023）”緊缺薄弱學科骨干項目勞動教育教師培訓班授課教師。主要從事機械加工、模具一體化教學、數字化賦能現代職業教育教學理論、新時代勞動教育課程教材開發與協同備課指導等研究工作。
創建的教學能力提升掃我學“萬人線上班課”服務全國教育同仁，真正踐行了教育無處不在學習無處不在。堅信“教育為公惠達學子己達天下”的教學理念。2020年前創建了萬名教師同修“移動信息化教學萬師線上班課”。2020年12月創建 “勞育為公惠達學子““協同備課協同育人”“千校萬師萬班”線上線下公開課，吸引了全國數千名學校領導教師學生助教關注并參與。組建的“三協同勞動教育教學聯盟校（共同體）學術服務團隊”（簡稱勞育聯盟校）、2020年12月創建“勤為徑勞做舟綻放青春芳華”線上線下公開課被三家勞動教育微信小程序授課平臺采用，截止2023年12月已有全國近百所的數十萬名師生選修，完善設計了學生勞動教育成效評價“勞動之星”評選標準，并制作4000枚限量版“勞動光榮”合金胸章，用于表彰在新時代勞動育人方面表現突出老師和學生。打造數字化賦能勞動育人“三協同做學教展評一體化12345數字化賦能勞動育人模式”聯合申報獲得重慶市2021年教學成果一等獎教學成果團隊成員之一，獲得教育部2022年職業教育國家教學成果二等獎證書和獎章。2023年獲得第六屆中國教博會教育創新成果 “SERVE”提名獎。全國游學足跡遍布20多個省180多地市，行程總公里數可以繞地球赤道8圈多，截止2024年6月全國學習交流達670多站次（其中勞動教育專題140站次）與全國幾萬同仁線上線下交流教育經。
2024年在機關事業單位工勤晉級備考中提出了“秀技藝·亮絕活”工考文化根與魂填補了國內“工考文化”研究空白得到全網《今日頭條》近2萬條友關注與支持，被《今日頭條》條友，全網微信好友、QQ好友譽為新時代工勤人“準雙高高級技師”和“新時代職教人”的勵志代表。