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本學期工作的總體思路是：在各級的正確領導下，在上級主管部門的正確指導下，以創新發展為動力，完善學校內部管理體制，完善課程體系，扎實實施素質教育，進一步加強教師隊伍建設，不斷深化課堂教學改革，提高教師隊伍素質，突出德育的首要地位，加強學校內部管理，提高辦學效益和水平，辦讓人民滿意的學校。為此要著力做好以下工作： 一、突出教學中心地位，努力提高教育教學質量 1.進一步增強質量意識，提高教育教學質量 教學質量是學校的生命線，也是教職工的生命線，沒有質量就沒有一切。學校的一切工都要圍繞提高質量。 2.下功夫落實教學常規，向常規管理精細管理要質量 教學常規是落實教學計劃，提升教學質量的有效手段，要加強教學常規管理，進一步加大各項教學常規檢查力度，規范教學秩序。一是完善常規落實常規，形成保障機制，狠抓落實質量，實行常規管理責任制。二是強化落實以日查周評為主要內容的教學常規檢查評價機制，保證教學案的質量和作業批改質量。三是完善聽評課制度，聽評課小組聽課后立即進行課堂評價、學生評價，并將成績做好記錄，及時反饋。四是規范學分考試和質量分析，搞好階段性分析工作。 精心組織各種考試，保證考試質量。堅持搞好階段性推進，認真對待每一次考試，從級部、備課組、班級、教師、學生等各個層面展開分析，查找問題，解決在管理、教師在教學和學生在學習等各個方面存在的問題，及時改正。激勵教師關心學生認真教學，定期不定期組織學生評選最受歡的教師。 3.深化課堂教學改革，實現高效學習，向高效課堂要質量 堅定不移的推動課堂教學改革的深入實施，不斷推動課改向縱深發展。堅持以提高課堂教學效率和質量為根本目的，整體規劃本學期課堂教學改革活動，著力在完善細節提高實效上下功夫。改進教案教師的備課應該更加充分，簡化學案學生的學習應該更加高效。加大集體備課力度，編好導學案。“導學案”是實施課堂教學改革的載體，“導學案”質量的高低，關系著教學的成敗。為了保證“導學案”的質量，每個學科每周拿必須出半天時間，進行集體備課，務必做到對下階段所用導學案逐一進行討論、修改。加強課堂教學研究，積極開展聽評課活動。級部每周組織一次聽評課活動即課堂教學改革示范課。要求老師們多觀摩、多思考、多探討。 4.落實課程方案，規范辦學行為，向素質教育要質量 進一步增強課程意識，加強課程管理，科學安排學校的課程方案，強化實施課程方案的嚴肅性，開全開齊課程，減少隨意性。在嚴格落實課程方案的基礎上，根據學校實際，不斷優化課程設置，提高課程實施效率。高一調整必修課設置，為高二第一學期的學業水平考試，做好準備；高二完善選課走班制度，優化選修安排，為高三備考做準備。 加大校本課程的開發實施。校本課程的開發要重視提高學生綜合的科學和人文素養，關注每個學生的不同發展需要，培養學生的創新精神和實踐能力；要注重學校教師的專長，充分發揮教師在課程建設中的主體作用，促進教師的專業成長；要根據學校的特點和實際，促進學校辦學特色的形成。 5.加強畢業班工作 畢業班工作是學校工作的重中之重，高考成績社會關注、家長期盼。學校工作重心進一步向高三傾斜，全校樹立為高三級部和教師服務的意識，解決實際困難，保證高三每一階段的備考都扎實有效。深入細致做好師生工作，為師生的備考鼓勁打氣。針對不同復習階段學生心理特點，充分利用班會、晚點、學生大會、升旗儀式等形式，鼓舞師生士氣，以高昂的斗志，良好的精神狀態，奮戰高考。 認真分析近幾年高考的情況分析本屆高三特點科學安排備考計劃，并逐步落實。進一步增強目標意識，及早明確目標，明確目標數，明確目標學生，增強教學的有效性。 6.完善教學質量保障體系 梳理各項常規管理制度，及時根據具體情況學校規模、學生特點，修訂完善各項制度，通過制度落實提高質量。不斷加強教學的過程性管理，向過程要質量。完善落實日查周評制度，加強對教學常規監督、檢查、評價；推進課堂教學模式的創新，完善“學案導學，自主學習、合作探究”課堂教學模式，加強對課堂教學的監控與評價，促進課堂教學的規范、高效。學校規模不斷擴大，要制定圍繞服務級部開展好教學工作的各項服務制度，使級部有更大精力投入到教學和學生管理中去。 二、突出德育首要地位，把德育工作做細做實 樹立抓德育就是抓質量的意識，把學生的德育管理同教學質量的提高有機結合起來，扎實推進全員德育。加強和改進德育工作，增強針對性、實效性和吸引力，讓德育活潑有效。 1.解決學生學習動力和學習目的 以培養祖國建設者和接班人為目標，引導學生樹立正確人生目標。采取多種措施，幫助學生樹立正確的人生目標，志存高遠，要為實現祖國富強、民族復興、家鄉富裕而發奮讀書。全體教師平時工作中應注意教育的方式方法，充分地關心、愛護、尊重學生，引導學生確立正確的價值觀念，幫助學生端正學習態度，培養學生辨別是非的能力，促進學生健康成長，有效地提高學生思想道德素質。 2.加強對德育對象的研究，提高德育實效 不斷創新德育方法，時代變化、社會環境變化，新時代的學生肯定有新的特點，我們要與時俱進，不能總用老眼光看問題，依據學生新的心理特點做好德育工作，堅持以學生為中心，主動去適應學生的變化，立足學生全面發展，去幫助學生形成良好的道德品質和行為習慣，不是一味指責。要面對現實做好德育，要認識到學生有個體差異，要善待每一名走進高青一中的學生，不讓他們感到被冷落被忽視。 3.豐富德育內容，積極開展主題教育活動 利用重大節日，做好統籌，適時把德育目標落實到每一項活動中去，要計劃有督促有總結見成效的開展好每一項教育活動。加強德育基地建設，充分利用各種社會資源，因地制宜開展豐富多彩的學生社會實踐活動，在實踐中教育學生，啟發學生。對清潔衛生、宿舍紀律、儀容儀表等實行量化考核，根據量化評分的結果，每月評選一次先進班集體和文明寢室。重點搞好衛生，給學生創造一個窗明幾凈學習環境，整齊干凈清新怡人的校園環境。 三、加強教師隊伍建設 1.加強師德建設，提高師德水平 學習貫徹“中小學教師職業道德規范”，認真落實教師“十不準”和關于“加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見”。師德高尚的教師可以彌補個人能力和客觀條件的不足，師德考核要體現平常觀念，重在平時工作，要看教師的工作態度、合作精神、對學生的關心和教學成績。師德水平高低，要看師德看平時看成績。 2.加強業務培訓，提高業務素質 組織各種層次的業務培訓，促進教師專業成長。一是注重教育理念培訓，幫助教師了解國內外基礎教育課程改革的動態和發展趨勢，掌握現代教育理論，更新教育教學觀念，樹立正確的教育價值觀、人才觀、質量觀、師生觀和課程觀；二是加強學科素養培訓，引導和推動教師深入鉆研教材，形成學科知識體系，研究考綱，把握高考方向，不斷提高教育教學水平和能力；三是加強教師技能培訓，用好現有設備。 3.加強制度建設，激勵教師成長 一是完善骨干教師評選機制，制定上級優秀教師、骨干教師推薦辦法，向師德、成績傾斜；二是修訂完善校內優秀教師、教學新秀評選辦法，向課改、成績傾斜；三是鼓勵支持教師參加省市教研活動，有計劃的選派骨干教師參加培訓；四是改進教師考核制度，調動廣大教師的工作積極性。 四、抓實后勤服務保障 1.提高后勤服務水平，保障物資供應 強化服務意識，提高服務水平，為提高教學質量做出更大的貢獻。嚴格教輔征訂有關制度和原則，嚴格執行財務預算制度，加強對學校固定資產投入的預算管理；樹立勤儉節約的意識，愛護學校財物、杜絕浪費現象發生。 2.加強安全工作 落實安全責任制，層層簽訂安全責任書，明確責任，加強管理，確保安全。學校定期檢查各種設施設備，排除各類隱患；抓好學校食品衛生工作和學校防火、水、電、氣等安全工作；加強學校活動安全防范工作，在學生中開展自救、互救、消防、逃生演練等活動；嚴格保衛制度，創設平安校園。 3.加強信息宣傳和對外交流工作 進一步暢通對外宣傳渠道，保持與新聞媒體的熱線聯系，把學校成功的經驗做法和取得的成績宣傳出去。建設好學校內部的宣傳欄、閱報欄、校報、學校網站等宣傳陣地，宣傳學校的重大活動和各項工作的新進展、新成就。 4.整合校友資源 編纂校史，梳理學校建立發展和變遷的文獻、實物資料，總結歷史，讓師生了解學校的昨天，鼓舞師生建功立業，使學校站在新起點，謀劃新發展。聯絡各屆校友，整合校友資源，建設好校史館，制作好校史宣傳片。搜集歷史珍貴資料，整理知名校友事跡。 |
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