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今天是9月27日，星期五，天氣晴好。第一次晨練后沒有出汗，還買了兩個老面饅頭作為簡易早餐。很是思念的愜意的小資日子又回來了，不用親力親為，卻可以坐享其成。從七月開始，每日一菜打卡，雖然長進不大，可是還能維持正常的生活；雖然每日忙碌，卻也很充實；雖然減肥成功，卻精力旺盛。
只是癡呆又加深了一些，昨天放學回家時，經過蛋糕店，聞到了久違的香味，于是買了一塊面包轉，這可是我的最愛，準備今天的早餐，可是晨練后忘乎所以，把蛋糕丟到九霄云外去了。 周一組長安排我們五個老師中午帶著在校午餐的四個孩子去就餐，可是我卻把這時丟到太平洋里去了。如果不是中午同事說學校午餐有牛腩吃，我應該回家吃午飯去了。 也許是周末，孩子很是精力飽滿，這節課達到了示范課的效果，6-9的認識，無論是書寫還是大小比較都掌握得很好。我從海底世界開始，蝴蝶魚、魔鬼魚、海馬魚，扇貝開始，孩子們的見識也讓我打開眼界。 一年級學生年紀小，認知水平較低，讓他們多感受、體驗數從實物到抽象過程是有必要的，動手操作活動就是學生學習過程的展現，是經驗不斷內化、提升的過程，也是學生主動發展的自由天地。 聽優質的數學課，往往是教師語言流暢，課堂組織有序，學生掌握得十分輕松。而在我的這堂課上，讓孩子回答，課堂也相對充實，有數學課的味道。我課堂的評價也舍得詞匯：觀察的真仔細，回答聲音很響亮，字寫得真漂亮，聽的最認真等等。孩子們充分體驗到老師的表揚，表揚達到應有的效果。 雖然這堂課的教學內容并不是很難，但是知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學生營造一個怡人的課堂環境，激發學生的積極性和主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。因此設計我用兒童喜聞樂見的生活情境來組織學習。
與其說孩子們收獲滿滿，我也感觸頗深，魔鬼魚，我也是第一次聽說，只是我當初聽到孩子們脫口叫出來是，我美其名曰認同，其實是我的知識結構貧乏，課后，我查閱了海底世界后，才得知，感謝你們，孩子們，我與你們共成長！ |
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