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今天早上背完單詞，打卡頁面的名人名言吸引了我。 “We can’t help everyone, but everyone can help someone” 這是由美國作家和演員 Ronald Reagan 說的。作為美國第40任總統，里根經常發表類似富有哲理和激勵人心的言論。這句話表達了盡管我們個人的能力有限，無法幫助所有人，但每個人都可以在力所能及的范圍內幫助他人。看到這句話，一個人所能幫助他人的范圍不再是大而寬，而是有了明確的邊界感。只不過，邊界感是隨著幫助他人的人數增加而產生了現象級的變化。這讓我瞬間想到了和教育的相似性：每一名老師的影響力是有限的。于是，有感而發，我又沿著教學問題思考到了孩子們學不懂的問題。終了，我在朋友圈留下了如下的打卡感悟：教育也一樣，從來不是教師單向輸出，而是師生雙向互動。因此，誰也叫不醒一個想要睡過去的人，誰也無法強行讓一個無比清醒之人昏睡過去。這同時適用于老師與學生。老師與學生都是彼此的內因在產生奇妙的化學反應式互動。一個知識點學不明白往往有四個維度的可能：1.老師能力不足，說不明白；2.學生階段性個體心智發育不夠，無法理解過于抽象的內容；3.學生語言理解能力發展不夠，無法對語言所承載的內容理解到位；4.學生在學校和家庭中分心的事情太多，無法把該用于學習心思完全投入其中。明明有四點，而我們往往更容易關注到第一點和第四點，因為它們更外顯。當學生的態度端正，階段性結果不理想的時候，也許理解與包容是給孩子最好的禮物。然而，當態度出問題的時候，外圍因素就不再是真實的理由了。
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