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按語：繼續介紹《閱讀理解深講課》中對《琵琶行并序》的閱讀分析。 正文： 《琵琶行并序》閱讀分析，探尋不同表達方式的特點（2） 下面，接著前面內容，繼續閱讀分析《琵琶行并序》這首經典古詩。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。 尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。 移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 突然聽到琵琶聲，詩人忘記了回歸，客人也不想出發了。從前面的抒情繼續轉向敘事。這里推動敘事的動力，來自詩人忽聞水上琵琶聲的驚異、驚喜的情感。前面兩句描述“不成歡”與“慘”的情感，向“忽聞水上琵琶聲”的驚異、驚喜發生突轉。繼續推動敘事，急切地追問彈者是誰，但沒有直接回答，而是描寫“琵琶聲停欲語遲”，在文本情感上形成好奇、追問的心理。接著，繼續推動敘事，移船靠近、重新開宴，呼喚彈者出來，看到了彈者，卻是猶抱琵琶半遮面，進一步強化好奇、追問心理，留下懸念，使文本充滿情趣。 前面三句是敘事被描寫所打散、同化，最終呈現出強烈的抒情效果。這四句文字，則是比較純粹的敘事，偏向于客觀，較少情感因素，但在字里行間仍然能看到詩人的情趣，比如充滿了驚異、驚喜、好奇等。沒有直接描寫這些情趣的詞匯，主要通過細節體現出來的，比如“主人忘歸客不發”，是驚異、驚喜，“尋聲暗問”“欲語遲”“猶抱琵琶半遮面”，是好奇。 這就是敘事的特點，偏向于客觀呈現，情感隱藏于文字之下。 另外，這段敘事是相當簡略的，比如，直接從“邀相見”轉向“重開宴”，中間的寒暄、詢問、邀請等動作全部省略不寫。 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。 弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。 低眉信手續續彈，說盡心中無限事。 這里，詩歌轉入對樂曲本身的描寫，敘事的過程暫停了。對樂曲的描寫，仍然以情感為主導和主脈，把曲調置于演奏者本人的內心情感中進行描寫。即，在“未成曲調先有情”“似訴平生不得志”“說盡心中無限事”的情感脈絡之下，描寫“轉軸撥弦”“弦弦掩抑”“低眉信手續續彈”等動作細節。 這三句文字，抒情意味非常強。要注意的是，這里抒發的情感，看似琵琶女的情感，實質是詩人自身的情感。因為詩人第一次見琵琶女，不可能知道她有什么心事。“先有情”“聲聲思”“不得志”“無限事”等，是詩人聽到彈者音律后自己的情感。也許其他人聽到的并不是這種感受。從情感脈絡上講，這里又回到詩歌開頭的悲涼情感上，但這里情感內容發生了變化，不再是離愁別緒，而是“不得志”“無限事”等。但“不得志”“無限事”究竟指什么，這里未講，留下懸念。 |
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