【原】張溪原：圯橋進(jìn)履——張良的自薦信

也許我們都聽說過“圯橋三進(jìn)履”這個故事，但我們其實(shí)只是了解到這是關(guān)于張良如何得到指點(diǎn)成為一代謀臣的故事，并不知這個故事背后更深層的含義……

張良刺秦失敗，為了躲避抓捕，他來到了下邳。一天，張良悠閑地走在橋上，有一老父故意將他的鞋子扔到橋下，對張良說：“孺子，下取履！”這樣的侮辱怎會有人受得了？于是，張良“欲毆之”。但他畢竟是一位韓國貴族，到底有些貴族的修養(yǎng)，怎會為自己的情緒所操控？況且自己面對的是一位老人，尊敬老人，也是最基本的教養(yǎng)。于是張良強(qiáng)忍怒火，下去取了鞋子，送到老人面前。誰知老人說伸長了腳，對張良說：“給我穿上！”張良剛剛壓下去的火苗頓時蹭蹭地往上躥。但既然已經(jīng)幫老人撿了鞋子，那就好人做到底吧。張良忍著沖動，咬緊牙關(guān)，為老人穿上了鞋。結(jié)果，老人大笑而去。

“大笑而去……？”張良敏捷地反應(yīng)過來，老父這行為不對勁——要么你感謝幾句，要么你羞辱幾聲，這才正常吧？但很顯然，老人不是為了羞辱他，那又是為什么呢？張良于是大驚。

“嗯，孺子可教也。”老人見張良這么快地反應(yīng)過來，走回來夸贊道，“不錯，五日后早晨記得來到這，與我相會。”老父的行為讓張良云里霧里，也想探個究竟。

第五天，天將亮?xí)r，張良來到這里，老人卻早已在那等待，老父很生氣：“你和老人約定，比老人到的還晚，怎么能這樣？”老父要求張良再過五日，還是這個時候這個地點(diǎn)見面。這一次，張良天明之前便到。但是老人又早已在這，老人又生氣了：“你怎么又晚了？”張良醒悟到，其實(shí)老人是想教他一個道理：謀事在先，要預(yù)料到別人的預(yù)料，提前許多手布局，這樣才能給自己留有余地，立于不敗之地。于是，第三次，張良還不到半夜便來了，——我提前一天來，無論如何不會遲到了。果然，老人終于滿意了，說自己是一塊石頭成精，可以喊他“黃石公”。老人賞識張良，看他孺子可教，又經(jīng)過了考驗(yàn)，就送給他了一本《太公兵法》。張良精心研讀，后來成為了一代謀臣。

其實(shí)，這一件事情并不是真的。它近似于神話，只是人們這樣傳說。故事里面的黃石公和事件尤其離譜，圯上受書的情節(jié)更是沒有旁觀者，也就無法證實(shí)更無法證偽的。——但黃石公這個石頭精肯定是不存在的。要知道，當(dāng)一個人成名了之后，人們樂意去編造和傳說關(guān)于他的神奇故事。

不過，我卻認(rèn)為這故事其實(shí)是張良自己編造的，黃石公并不是一個具體的人，或者說其實(shí)就是張良自己。這個故事，是張良刺秦失敗之后，逃居下邳，痛定思痛，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或許真的曾經(jīng)苦心研讀《太公兵法》，也或許真的得到過其他反秦志士的指點(diǎn)和幫助，總之，張良最終實(shí)現(xiàn)了自己的成長。張良終于認(rèn)識到，只是依靠自己反秦的事業(yè)是難以完成的。張良便用這個故事，表明自己的價值，并去挑選合適的君王。

因此，這個故事其實(shí)更像是張良的一封自薦信，同時也是一封密碼信，隱晦地傳達(dá)了許多信息——

雖然秦在追殺我，但我也可以從容不迫地面對危局，這是其一；

其二，在面對侮辱時，我不會被情緒所操控，始終保持理性；

其三，在面對考驗(yàn)（困難）時，我有很快的反應(yīng)能力，能夠機(jī)智應(yīng)變；

其四，我可以料敵在先，幫你立于不敗之地；

其五，誰用我便可以成為帝王，我可以輔佐一個人成為君王；

其六，我學(xué)的是《太公兵法》，太公，姜子牙也，他八十歲才開始輔佐周武王，我會像他一樣，一直等待值得我輔佐的君王。而這個故事本身，就是對輔佐對象的篩選。

遺憾的是，基本沒有人聽懂，只道這是個尋常的故事，只有劉邦聽出來了其中的隱秘，而張良也從此變成了劉邦帷帳中不可缺少的一員。

※本文為《史記》課程學(xué)生作品

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