 2024 年 9 月 24 日下午，西南大學教師教育學院院長羅生全教授為中原教研名家和中原名師帶來了一場極具影響力的專題講座——《具身學習理念及其教學變革》。  講座中，名師們首次接觸到離身學習和具身學習這兩個學術名詞。羅院長深入講解到，離身學習和具身學習是兩種截然不同的學習方式，在身體參與、認知過程以及情感體驗等方面存在顯著區別。離身學習通常涉及較少身體活動，側重于聽講、閱讀和記憶來獲取知識，可能導致學生缺乏實踐機會，影響知識的深入理解和應用能力，且往往將學習視為一種心智活動，與身體分離，可能因過度依賴抽象思維而忽視情感體驗，技術輔助教學時主要作為信息傳遞工具而非核心部分。而具身學習強調身體的全面參與，認為身體的感知和運動對認知過程至關重要，鼓勵學生通過實際操作、體驗和互動來學習，從而加深對知識的理解和應用。具身學習認為認知過程是身體與環境交互的結果，強調身體經驗在構建知識和理解中的作用，重視情感體驗在學習過程中的作用，通過親身體驗和情感投入，學生能更全面地理解和吸收知識。同時，具身學習中技術工具如虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術被用來增強學習體驗，可模擬真實世界環境，提供沉浸式學習體驗。  羅教授以深厚的學術背景和豐富的教學經驗，深入淺出地講解了具身學習理念及其在教學變革中的應用。他首先介紹了具身學習的基本概念和原理，強調身體在學習和認知過程中的重要性。接著，從教學方法改革、教學環境優化、教學評價創新等多個角度闡述了如何將具身學習理念應用于教學實踐中。講座中，羅生全教授還分享了一些成功案例，詳細介紹了案例的背景、過程和成果，并分析了成功原因和可借鑒之處。他強調，具身學習理念是推動教學變革的重要力量之一，通過將其應用于教學實踐，可以激發學生的學習興趣和潛能，提高教學效果和質量。此外，羅教授還就如何提高教師的專業素養、激發教師的創新精神等方面提出了具體建議，鼓勵教師們積極參與具身學習理念的學習和應用，為教育事業的發展做出更大貢獻。  這場講座讓名師們深刻理解了具身學習以其對身體參與的 重視和對情感體驗的關注，為學習者提供了一種更加全面和深入的學習方式。相比之下，傳統的離身學習雖然在某些情境下仍然有效，但在培養創新思維和解決復雜問題方面可能不如具身學習有效。此次講座不僅為參訓教師提供了實用的指導，也為教育界樹立了良好的榜樣，讓我們看到了教育創新的可能性和潛力，對未來的教育充滿了期待和信心。 撰稿：張 莉 排版：孫辰卓 |
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