心理健康| 心理科常用10大評估量表

以字為馬 2025-02-13 發布于北京

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01 日常生活活動能力量表

量表1 日常生活活動能力（ADL）量表

（改良Barthel指數法）

評分結果：

0-20分為極嚴重功能缺陷，生活完全需要依賴；

25-45分為嚴重功能缺陷，生活需要很大幫助；

50-70分為中度功能缺陷，生活需要幫助；

75-95分為輕度功能缺陷，生活基本自理;

滿分100分，為自理。Barthel指數得分45分以上者康復治療的效益最大。

02 流行病學調查用抑郁自評量表

由美國國立精神衛生研究所于1997年編制。

填表注意事項：下面有20條題目，請仔細閱讀每一條，每一條文字后有四個選項，分別表示：

A：沒有或非常少（過去一周內，出現這類情況的日子不超過一天）

B：很少（過去一周內，有1-2天有過這類情況）

C：常有（過去一周內，3-4天有過這類情況）

D：幾乎一直（過去一周內，有5-7天有過這類情況）

量表2 流行病學調查用抑郁自評量表

*為反向評分項分數：

請在適當的號碼上打勾，代表你在過去1周中有多少次有這樣的感受。

項目和評定標準：量表共有20項，反映了抑郁癥狀的六個側面：抑郁心情、罪惡感和無價值感、無助和無望感、精神運動性遲滯、食欲喪失以及睡眠障礙。

評分按過去1周內出現相應情況或感覺的頻度分為0-3分4級：1=0分，2=1分，3=2分，4=3分。其中，第4、8、12和16題為反向評分題，即按上述情況，其評分順序為3，2，1，0。如題4：“我覺得和一般人一樣好”，如果沒有這樣的感覺應在第一列上打勾，記“3”分。

評定方法：該量表由受試者完成。與所有自評量表一樣，填表前一定要把填表方法，項目和不同分級的含義向受試者介紹清楚，然后，由受試者根據指導語和自己的體驗或實際情況做出獨立的、不受他人影響的回答，并記錄在答卷上。若受試者因文化程度或視力等原因無法自行完成，可由測試者逐條念給他聽，以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把問題的本意告訴受試者。

CES-D設有反向評分題，其目的是使量表本身的心理誘導作用降到最低限度，自動糾正自評者夸大或縮小其主觀感覺的傾向。要讓調查對象理解反向評分題。評定時間范圍，應強調是“現在”或“過去１周”，需將這一時間范圍十分明確地告訴自評者。

結果分析和常模：CES-D分析較簡單，主要的統計指標是總分，即20個單項分的總和。其范圍為0-60分。總分≤15分為無抑郁癥狀，16-19分為可能有抑郁癥狀，≥20分為肯定有抑郁癥狀。

03抑郁自評量表

美國杜克大學醫學院的William W.K.Zung于1965年編制，是目前應用最廣泛的抑郁自評量表之一，用于衡量抑郁狀態的輕重程度及其在治療中的變化。

指導語：以下描述列出了有些人在疾病的治療和康復中可能會有的問題，請您仔細閱讀每條，然后根據最近一個星期以內您的實際感覺，選出最符合的描述。

您的性別：男女

您的年齡段：18歲以下；18-25；26-30；31-40；41-50；51-60；60以上

您的文化程度：小學；中學；大學；大學以上

您目前從事的行業：

婚姻狀況：未婚；已婚；喪偶；離異

填表注意事項：下面有20條題目，請仔細閱讀每一條，每一條文字后有四個選項，分別表示：

A：沒有或很少時間（過去一周內，出現這類情況的日子不超過一天）；

B：小部分時間（過去一周內，有1-2天有過這類情況）

C：相當多時間（過去一周內，3-4天有過這類情況）

D：絕大部分或全部時間（過去一周內，有5-7天有過這類情況）

請您仔細閱讀每條，然后根據最近一個星期以內您的實際感覺，選出最符合的描述。

量表3 抑郁自評量表

*為反向評分項分數：

SDS評定的抑郁嚴重度指數按下列公式計算：抑郁嚴重度指數=各條目累計分/80（最高總分）。指數范圍為0.25-1.0，指數越高，抑郁程度越重。

Zung氏等提出抑郁嚴重度指數在0.5以下者為無抑郁；0.50-0.59為輕微至輕度抑郁；0.60-0.69為中至重度抑郁；0.70以上為重度抑郁。

04 流行老年抑郁量表

由Brink等于1982年創制，是專用于老年人的抑郁篩查表。

填表注意事項：下面有30條題目，請仔細閱讀每一條，每一條文字后有四個選項，分別表示：

A：沒有或非常少（過去一周內，出現這類情況的日子不超過一天）；

B：很少（過去一周內，有1-2天有過這類情況）

C：常有（過去一周內，3-4天有過這類情況）

D：幾乎一直（過去一周內，有5-7天有過這類情況）

量表4 流行老年抑郁量表

表現為抑郁的評分為：

回答為“否“的被認為是抑郁反映的問題：1、5、7、9、15、19、21、27、29、30；

回答為“是“的被認為是抑郁的問題：2、3、4、6、8、10、11、12、13、14、16、17、18、20、22、23、24、25、26、28。

評估標準：一般地講，在最高分30分中，0-10分可視為正常范圍，即無郁癥；11-20分顯示輕度抑郁；21-30分為中重度抑郁。

05 焦慮自評量表

焦慮自評量表是根據Zung于1971年編制的“焦慮自評量表”改編而成。

A：沒有或非常少（過去一周內，出現這類情況的日子不超過一天）

B：很少（過去一周內，有1-2天有過這類情況）

C：常有（過去一周內，3-4天有過這類情況）

D：幾乎一直（過去一周內，有5-7天有過這類情況）

量表5 焦慮自評量表

*為反向評分項分數：

評分方法：SAS采用4級評分，主要評定癥狀出現的頻度，其標準為：“1”表示沒有或很少時間有；“2”表示有時有；“3”表示大部分時間有；“4”表示絕大部分或全部時間都有。20個條目中有l5項是用負性詞陳述的，按上述1-4順序評分。其余5項（第5、9、13、17、19）注*號者，是用正性詞陳述的，按4-1順序反向計分。

分析指標：SAS的主要統計指標為總分。將20個項目的各個得分相加，即得粗分；用粗分乘以1.25以后取整數部分，就得到標準分。

結果解釋：按照中國常摸結果，SAS標準分的分界值為50分，其中50-59分為輕度焦慮，60-69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。按照中國常模結果，SAS標準分的分界值為50分，其中50-59分為輕度焦慮，60-69分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮。

注意事項：由于焦慮是神經癥的共同癥狀，故SAS在各類神經癥鑒別中作用不大；關于焦慮癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應根據臨床癥狀，特別是要害癥狀的程度來劃分，量表總分值僅能作為一項參考指標而非絕對標準。

06 漢密頓焦慮量表

漢密頓焦慮量表是Hamilton于1959年編制的。用于描述被試者焦慮癥狀的嚴重程度和變化情況。

量表6 漢密頓焦慮量表

*為反向評分項分數：

評定方法：由評定員采用交談與觀察相結合的方式，按量表內容對患者進行檢查后評分。做一次評定需10-15min。

評定的時間范圍：一般評定當時或前一周的情況。可于治療后2-6周再次評定，用以比較治療前后癥狀和病情的變化。除第14項需結合觀察外，所有項目都根據患者的口頭敘述進行評分，同時特別強調受檢者的主觀體驗，這也是漢密頓焦慮量表編制者的醫療觀點。因為患者僅僅在有病的主觀感覺時，方來就診并接受治療，故此可作為病情進步與否的標準。

統計指標和結果分析：

1. 總分

能較好的反應病情嚴重程度。量表協作組曾對230例不同亞型的神經癥患者的漢密頓焦慮量表總分進行比較，神經衰弱總分平均為21.00，焦慮癥為29.25，抑郁性神經癥為23.87。因此，焦慮癥狀是焦慮癥患者中的突出表現。該組患者為一組病情程度偏重的焦慮癥患者。

2. 因子

漢密頓焦慮量表僅分為軀體性和精神性兩大類因子結構。軀體性焦慮：由表中第7、8、9、10、11、12、13項的肌肉系統癥狀；感覺系統癥狀；心血管系統癥狀；呼吸系統癥狀；胃腸道癥狀；生殖泌尿系統癥狀；自主神經系統癥狀這７項組成。精神性焦慮：由其余7項：1、2、3、4、5、7和14組成。

通過因子分析，不僅可以具體反映患者的精神病理學特點，也可以反映靶癥狀群的治療結果。按照全國量表協作組提供的資料，總分超過29分，可能為嚴重焦慮；＞21分，肯定有明顯焦慮；＞14分，肯定有焦慮；＞7分，可能有焦慮；＜6分，沒有焦慮。一般以漢密頓焦慮量表14項總分以14分為分界值。

07 簡易智力狀態檢查

簡易智力狀態檢查Folstein編制于1975年。

量表7 中文版簡易智能狀態檢查（MMSE）

15、現在我要說一句話，請清楚地重復一遍，這句話是：“44只石獅子”（只許說一遍，只有正確，咬字清楚的才記1分）。

正確記1分，不清楚記5分，拒絕記9分。

16、（把寫有“閉上您的眼睛”大字的卡片交給受訪者）請照著這張卡片所寫的去做。（如果他閉上眼睛，記1分）。

閉眼睛記1分，沒有閉眼睛記5分，說不會做記7分，拒絕記9分，文盲記8分。

17、對受訪者說下面一段話（并給他一張空白紙，不要重復說明，也不要示范）：“請用右手拿這張紙，再用雙手把紙對折，然后將紙放在你的大腿上。”

18、請受訪者說一句完整的、有意義的句子（句子必須有主語、動詞），記下所敘述句子的全文：

句子合乎標準記1分，不合乎標準記5分，不會做記7分，拒絕記9分。

19、（把卡片交給受訪者）這是一張圖，請受訪者在同一張紙上照樣把它畫出來。（對：兩個五邊形的圖案，交叉處形成個小四邊形）：

對記1分，不對記5分，說不會做記7分，拒絕記9分。

項目及評定標準：MMSE共19項，項目1-5是時間定向，6-10為地點定向，項目11分為3小項，為語言即刻記憶，項目12為5小項，檢查注意和計算，項目13分3小項，查短程記憶，項目14分2小項，為物體命名，項目15為語言復述，項目16為閱讀理解，項目17為語言理解，分3小項，項目18，原版本為寫一句話，考慮到中國老人教育程度，改成說一句句子，檢測言語表達，項目19為圖形描畫。共30個小項。回答或操作正確記“1”，錯誤記“5”，拒絕或說：“不會”，記“9”和“7”。

結果分析和分界值：MMSE的主要統計量為所有記“1”的項目（和小項）的總和，即回答/操作正確的項目/小項數，可以稱為MMSE總分，范圍為0-30。MMSE總分和教育程度密切相關，按教育程度的分界值：文盲組（未受教育）17分，小學組（教育年限≤6年）20分，中學或以上組（教育年限＞6年）24分，低于分界值的為有認知功能缺損。

評定注意事項：要向被試者直接詢問。如在社區中調查，注意不要讓其他人干擾檢查，老人容易灰心或放棄，應注意鼓勵，一次檢查需5-10min。

08 簡易操作智力狀態問卷

由Pfeiffer于1975年編制。

姓名：　　　日期：

基本資料：性別：□男　□女　教育程度：□文盲　□小學　□初中　□高中　□高中以上

進行方式：依下表所列的問題，詢問調查對象并將結果記錄下來，答錯的問題請記錄下來。

量表8 簡易操作智力狀態問卷

評估標準：

心智功能完整（錯0-2題）；輕度心智功能障礙（錯3-4題）；

中度心智功能障礙（錯5-7題）；重度心智功能障礙（錯8-10題）。

09 lawton功能性日常生活能力量表

量表9 lawton功能性日常生活能力量表