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13名擬錄用畢業(yè)生，6名清華、4名北大。 近日，蘇州中學(xué)擬錄用的13名畢業(yè)生因為“含清北率”極高而引發(fā)熱議。值得注意的是，在這份名單中，博士畢業(yè)生8人，碩士畢業(yè)生5人。 且無一人是師范專業(yè)畢業(yè)。 作者 | 徐美娟 編輯 | 藍精靈 清北生“下沉”當(dāng)老師，正像一股風(fēng)刮向校園。 去年，包含神木市實驗中學(xué)、嵊州中學(xué)、馬寅初中學(xué)等在內(nèi)的多地中學(xué)，錄用名單中都出現(xiàn)了來自清北等名校碩博生的身影。 北大2022屆博士生去向行業(yè)統(tǒng)計顯示，教育行業(yè)位居第一，占比高達43.21%。 清華大學(xué)發(fā)布的2024屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)也顯示，教育行業(yè)成為該校歷屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)之一。 有網(wǎng)友戲言，前半輩子寒窗苦讀，后半輩子陪著寒窗苦讀。 清北畢業(yè)生奔赴教育行業(yè)背后原因何在？“會學(xué)”是否意味著“會教”？被“搶走飯碗”的師范生又該去往何處？ 01清北碩博生進中學(xué)已不稀奇 蘇州中學(xué)前身可以追溯到北宋景祐二年創(chuàng)建的蘇州府學(xué)，1978年正式更名為江蘇省蘇州中學(xué)。據(jù)該校2024年9月的一條推文顯示，當(dāng)時在職教師中，博士15人，碩士145人。 橡樹實驗室查詢《江蘇省蘇州中學(xué)校赴高校招聘2025年應(yīng)屆高層次優(yōu)秀畢業(yè)生公告》發(fā)現(xiàn)，該校本次招聘對象為2025年應(yīng)屆博士研究生。但符合下列四項條件之一的2025年應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)歷可放寬至碩士研究生： 本碩階段獲得至少3次國家獎學(xué)金；本碩階段獲得省級及以上“三好學(xué)生”“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號；本碩階段均畢業(yè)于第一輪“一流大學(xué)建設(shè)高校”A類（36所）；高中階段獲得五大學(xué)科全國奧林匹克競賽決賽三等獎及以上獎項。 對于此次招聘背后的原因，1月6日，橡樹實驗室致電蘇州中學(xué)綜合辦，對方表示不方便接受采訪。 橡樹注意到，除了蘇州中學(xué)，2024年有不少中學(xué)的招聘中都出現(xiàn)了來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校的碩博生身影。 去年10月，陜西榆林神木市實驗中學(xué)公示的秋季校園招聘新教師名單中，不乏來自北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的優(yōu)秀人才，47人中還有27人為碩士畢業(yè)。 8月，浙江紹興嵊州市教育體育局發(fā)布的《2024年嵊州市教育體育局下屬學(xué)校公開招聘教師擬聘用人員公示》名單中，高層次學(xué)科教師也都是來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)等的名校生。
去年年底，成都的家長群里有一張圖片瘋傳，是當(dāng)?shù)啬承Ｐ抡衅傅慕處熋麊危逡簧縼碜郧灞保还?8人，其中3名博士、13名碩士。 “中學(xué)招聘教師，基本學(xué)歷要求是碩士研究生，這已經(jīng)是常態(tài)。”21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示，不能再用高等教育精英化時代的教師招聘要求，看待高等教育普及化時代的教師招聘要求。 據(jù)教育部發(fā)布的全國教育事業(yè)統(tǒng)計公報，2000年，我國普通高等教育畢業(yè)生94.98萬人，2023年，我國畢業(yè)研究生達到101.48萬人。 “單從數(shù)量上看，當(dāng)前我國畢業(yè)研究生數(shù)，已經(jīng)超過20年前的本專科畢業(yè)生數(shù)，所以中小學(xué)教師招聘提高學(xué)歷要求，是十分正常的。”熊丙奇認(rèn)為，雖然學(xué)歷與能力并不能劃等號，但這是評價人才素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。 橡樹查詢發(fā)現(xiàn)，教育行業(yè)已成為清北畢業(yè)生奔赴的主要行業(yè)之一。 北京大學(xué)2022畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告顯示，2022屆畢業(yè)生主要分布的行業(yè)包括教育行業(yè)。其中，在博士生的去向行業(yè)中，教育行業(yè)更是位居第一，占比高達43.21%。
清華大學(xué)也不例外，在清華大學(xué)發(fā)布的2024屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)中，教育行業(yè)成為歷屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)之一。 02中學(xué)教師“清北化”“高學(xué)歷化”的背后 “我自己積累了不少好的學(xué)習(xí)方法，我是非常樂意把這些學(xué)習(xí)方法教授給新的同學(xué)們，幫助他們?nèi)_刺更高的舞臺，這是一件非常有意義的事情。”清華大學(xué)本碩畢業(yè)的侯凌軒，現(xiàn)在在成都石室中學(xué)擔(dān)任高中物理競賽教練。 而另一位清華大學(xué)計算機專業(yè)的直博生陳許旻，在博士畢業(yè)后，也回到成都成為了一名中學(xué)信息學(xué)競賽教練。 陳許旻說自己是看到了信息學(xué)專業(yè)教育人才的匱乏，“高三沖刺備考國家隊那會兒，學(xué)習(xí)資源非常有限，訓(xùn)練的題目都是教練到處去找的，甚至是求來的。教練能力很強，但到后期也有些帶不動。”他復(fù)盤當(dāng)初自己沒能進入國家隊，其實跟缺乏學(xué)習(xí)資源和信息差有很大關(guān)系。 而陳許旻在清華就讀的本科班，全班20多個人，他是唯一一個選擇回到中學(xué)做信息學(xué)競賽教練的。 中學(xué)教師“清北化”的趨勢背后，離不開清北生的主動選擇。 學(xué)者王曉燕在2022年的論文《博士為何進中學(xué)——基于扎根理論的博士中學(xué)從教意愿影響因素研究》中也曾提出，自我認(rèn)知和職業(yè)收益直接影響博士中學(xué)從教的意愿。 從職業(yè)收益來看，我國絕大多數(shù)博士來自一般家庭，在經(jīng)歷了長期的求學(xué)后，已經(jīng)耗費了家庭中大量的財力，住房、子女就學(xué)等問題是必須面對的基本現(xiàn)實，職業(yè)收益就成為其職業(yè)選擇時考慮的首要因素。 而目前許多中學(xué)針對優(yōu)秀人才給出的待遇都不低。以嵊州市為例，其在去年12月發(fā)布的《2025年嵊州市教育體育局下屬學(xué)校公開招聘優(yōu)秀教師公告》中，附上的待遇一覽表顯示： 清華、北大本科及碩士研究生（本科非清華、北大），房票補貼50萬元，人才獎勵15-20萬/年，另外碩士還有5萬元安家補貼；清華、北大博士研究生（本碩階段均要求為世界一流大學(xué)建設(shè)高校、原985高校），房票補貼105萬元，安家補貼15萬元，人才獎勵25-30萬元/年。 對于學(xué)校端來說，之所以砸重金邀請清北學(xué)子，無外乎看重他們的學(xué)習(xí)能力、鉆研能力和抗壓能力較強，有教育界人士認(rèn)為，“經(jīng)過選拔后的清北學(xué)子，即使沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)理論，也大概率能夠快速掌握教學(xué)方法。”
值得一提的是，中學(xué)教師“清北化”“高學(xué)歷化”的趨勢背后，也有政策的激勵。 2023年，《教育部關(guān)于實施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計劃的意見》提出，從2023年起，國家支持以“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學(xué)生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，系統(tǒng)學(xué)習(xí)不少于26學(xué)分的教師教育模塊課程（含參加教育實踐），通過“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)吸引優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實的優(yōu)秀教師。 去年8月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》提出，強化高層次教師培養(yǎng)，為幼兒園、小學(xué)重點培養(yǎng)本科及以上層次教師，中學(xué)教師培養(yǎng)逐步實現(xiàn)以研究生層次為主。實施教師學(xué)歷提升計劃。 03部分師范生進入中初等教育的比例有所下降 在上述蘇州中學(xué)的錄用名單中，沒有一個人是師范專業(yè)畢業(yè)，乃至不少網(wǎng)友認(rèn)為，這是清北畢業(yè)生對師范生的降維打擊。 對此，熊丙奇表示，按照目前的教師招聘辦法，是需要先筆試、再面試的，如果師范專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)考察不如綜合性名校畢業(yè)生，這是需要師范類院校反思的。 “總體看來，師范專業(yè)畢業(yè)生，由于接受了有針對性的師范教育，在應(yīng)聘教師職業(yè)時，是比其他普通專業(yè)畢業(yè)生更具優(yōu)勢的。如果師范專業(yè)畢業(yè)生在應(yīng)聘教師職業(yè)時，缺乏競爭力，這折射出師范教育存在的問題，尤其是當(dāng)前我國正在推進師范類專業(yè)畢業(yè)生免試認(rèn)證獲得教師資格證，如果不能保障師范教育質(zhì)量，那師范專業(yè)存在的價值就會打折扣。” 橡樹實驗室翻看了幾家?guī)煼洞髮W(xué)的就業(yè)質(zhì)量報告發(fā)現(xiàn)，師范大學(xué)的畢業(yè)生仍然以進入教育-學(xué)歷類行業(yè)為主。 以軟科2024中國大學(xué)排名師范類第一的北京師范大學(xué)為例，其2023 屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告顯示，2023屆畢業(yè)生主要流向單位類型為中初教育單位（39.76%）、高等教育單位（14.05%）和機關(guān)（12.09%）。 其中，本科畢業(yè)生主要前往中初教育單位就業(yè)，占簽約就業(yè)本科畢業(yè)生的81.75%；碩士畢業(yè)生簽約單位集中于中初教育單位和機關(guān)，占簽約就業(yè)碩士研究生的54.78%。 不過，部分師范畢業(yè)生進入中初等教育的比例卻有所下降。 以浙江師范大學(xué)為例，其2021屆本科師范畢業(yè)生進入中初教育單位的占比為76.89%，2023屆占比下降到72.93%。 事實上，清北名校生與師范畢業(yè)生“搶飯碗”的情形早已出現(xiàn)。 2021年，重慶一中公布教師招錄名單，其中三成畢業(yè)于北大清華；2020年，深圳中學(xué)新入職教師名單曝光，不僅清北出身者不少，更不乏牛津、劍橋等世界名校畢業(yè)生。 這一點也明顯體現(xiàn)在了教師資格證的報考數(shù)據(jù)上。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2021年，教師資格考試報名人數(shù)為1144.2萬，其中超800萬報名者是非師范生，占2021年報名總?cè)藬?shù)的三分之二。 而這也引申出了對于名校生在中小學(xué)執(zhí)教的擔(dān)憂：名校畢業(yè)生是否等于名師？ “一名新教師能否成長為名師，要看其具體的教育教學(xué)能力和實際教學(xué)貢獻。”熊丙奇表示，當(dāng)前有的學(xué)校在新教師招聘時，把社會對高中北清率（考上北大清華的人數(shù)）的追捧，轉(zhuǎn)到對清北畢業(yè)生的追逐上。這是以招聘名校畢業(yè)生作為教師隊伍建設(shè)的政績，而不是真從建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍出發(fā)。 他認(rèn)為，要警惕“唯學(xué)歷”“唯名校”用人導(dǎo)向：“我國正在推進教育評價改革，需要學(xué)校對招聘結(jié)果進行分析，是根據(jù)應(yīng)聘者的綜合能力、素質(zhì)進行招聘，還是以學(xué)歷作為篩選標(biāo)準(zhǔn)。這關(guān)系到學(xué)校的師資隊伍建設(shè)，如果只看重學(xué)歷，不強調(diào)對學(xué)校教育的貢獻，那'唯名校’會傷害學(xué)校的長遠發(fā)展。” 上述學(xué)者王曉燕在論文中也表示，博士與中學(xué)教師不是簡單的人-職匹配關(guān)系，而是建立在個人-組織匹配之上的人-職匹配關(guān)系。也就是說，不是所有組織都需要或者適合以及能夠承接這批高學(xué)歷人才，學(xué)校應(yīng)該基于組織的條件和發(fā)展的需要，去決定要不要招聘、招多少、招哪些博士，盲目跟風(fēng)為了招聘而招聘最終也很難留住人才。
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