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冬天的橡樹 【蘇聯(lián)】尤里·納吉賓 ①雪下了整整一夜，蓋住了從烏瓦羅夫卡通往學校的窄窄的小路。只有循著隱約可辨的足跡才能摸索著前進。女教師穿著一雙鑲毛邊的小套靴，小心翼翼地探著步子，以便一旦陷進雪里，才好立即把腳收回來。女教師住的地方離學校不過一里路，所以她只把短大衣往肩上一披，頭上匆匆系上塊薄薄的毛頭巾就走出來了。天氣嚴寒，陣陣襲來的冷風，卷起剛剛落在凍實的冰面上的小雪花，紛紛揚在她的身上，弄得她從頭到腳都是雪。可是這一切卻使這位剛剛二十四歲的女教師感到快活。 ②一月的早晨，空氣清冷，浴滿陽光。女教師不由得浮想聯(lián)翩，她滿心愉快地想著生活，想著她自己。離開大學的校門來到這里才剛剛兩年，而她已經(jīng)獲得了能干而有經(jīng)驗的俄語教師的美名，到處都知道她，器重她，尊敬地稱呼她安娜·瓦西里耶夫娜。 ③今天安娜的頭一節(jié)課在五年級甲班。當宣布上課的刺耳的鈴聲還沒有響完的時候，安娜已經(jīng)走進了教室。孩子們唰的一聲起立向老師問好。然后便坐到自己的位子上。前幾分鐘教室里還靜不下來，課桌蓋砰砰直響，凳子發(fā)出吱吱扎扎的聲音，還有人大聲地嘆氣，看來是為悠閑自在的時刻即將結束而惋惜。 ④“今天，我們繼續(xù)講詞的分類……”宣布上課的鈴聲響起，教室里一下子安靜了下來。 ⑤“可以進來嗎?”半掩的門口露出一個小小的身影。他破舊的氈靴上亮晶晶的冰花正在融化，圓圓的臉凍得通紅，眉毛上染了一層白霜。 ⑥“又遲到了，薩烏什金！”像大多數(shù)年輕的女教師一樣，安娜也喜歡表現(xiàn)得嚴厲些。可現(xiàn)在她說話的語調(diào)顯然是在抱怨了。薩烏什金趕緊溜到座位上。 ⑦“都聽懂了嗎?”安娜向全班問道。 ⑧“聽懂了！”孩子們齊聲回答。 ⑨“好，那么你們來舉例子。” ⑩有幾秒鐘的工夫，教室里鴉雀無聲。最后，終于有人不甚有把握地說道：“貓……” ?“對。”安娜說完就馬上想起去年那個班上的學生舉的頭一個例子也是“貓”。 ?這一下，閘門打開了。“窗戶！桌子！屋子！輪子！………”“拖拉機！椋鳥巢！小釘子!……” ?“好了，”安娜說，“我看你們都明白了。” ?大家都只好停住了嘴。突然，薩烏什金如夢初醒似的從課桌上欠起身來，高聲地喊道“冬天的橡樹！” ?孩子們哄然大笑起來。 ?“安靜！”安娜用手拍了一下講桌。 ?“冬天的橡樹！”薩烏什金又重復了一遍，他既不理會同學們的笑聲，也不理會老師的呵斥聲。他舉例時的神情語調(diào)不同于別的同學，像是在傾吐內(nèi)心深處再也按捺不住的幸福的秘密。 ?安娜一點也不明白他這莫名其妙的激動，竭力掩飾住怒氣：“坐下，薩烏什金，這就是你遲到的結果。'橡樹’是名詞，而'冬天的’是什么詞，我們還沒學到。下課后請到教員休息室來一趟。” ?“坐下！”當薩烏什金走進教員休息室時，安娜對他說道。孩子高高興興地坐到軟軟的圈椅上，借著彈簧的勁兒，顛晃了幾下。 ?“請你解釋一下，你為什么總是遲到?我知道你上學只要走十五分鐘的路程，我要找你父母談談。” ?“安娜·瓦西里耶夫娜，我可只有媽媽。”薩烏什金笑了一下。 ?安娜的臉微微一紅。她想起來了，薩烏什金總是把母親叫成“淋浴室的保姆”。他的母親在水療療養(yǎng)院工作，是個又干又瘦，滿臉倦容的婦女，雙手整天泡在熱水里，變得又白又暄，像布做的一樣。她的丈夫在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中犧牲了，算上薩烏什金，她一個人拉扯著四個孩子。真的，這位婦女的操心事本來就夠多的了。但是安娜還得見見她。 ?薩烏什金領安娜走一條穿過林子的近路。樅樹上那冰墜雪壓的枝梢在身后合攏，頃刻間他們進入了一個恬靜安謐的魔幻世界。一群群的喜鵲和烏鴉不停地從一棵樹飛到另一棵樹，搖動樹枝，碰落球果。 ?“這里剛剛走過一只駝鹿！”薩烏什金指著地上的足跡說道。說起駝鹿，他簡直像是在談論自己的一個什么好朋友似的。接著，他又趕忙說：“不過您甭害怕，駝鹿可老實呢。”因為他注意到了女教師匆匆投向樹林深處的目光。薩烏什金走到女教師前頭，微微弓著身子，留神地看著自己周圍。 ?樹林里的小道蜿蜒曲折、縱橫交織，把他們愈引愈深。突然，遠處透出一道縫隙，射來一束煙青色的亮光。林中頓時出現(xiàn)一大塊空地，空地中央一株巨大的橡樹巋然矗立，銀裝璀璨。 ?“啊，原來這就是冬天的橡樹。”安娜怯怯地向橡樹走近了幾步。 ?“安娜·瓦西里耶夫娜，您瞧！”他使勁兒推開樹旁的一大團雪，刨出一個小坑，坑里有個小圓球，裹在爛成細蛛網(wǎng)似的敗葉中，葉子上戳出許多尖尖的針刺。安娜一下子就猜出這是冬眠的刺猬。 ?“瞧它包得里三層外三層的！”薩烏什金小心翼翼地給刺猬蓋上那床不講究的被子。 ?接著他繼續(xù)領著安娜參觀自己的小天地。橡樹根上還收留著許多房客：甲蟲、蜥蜴、瓢蟲……有的躲在樹根底下，有的藏在樹皮縫里，它們就這樣在沉睡中熬過冬天。這株強健魁梧、生機勃勃的大樹，在自己身上蓄積了那么多熱量，使那些可憐的小生靈獲得棲身之所。安娜十分感興趣地、快樂地觀察著這對她來說完全陌生的森林的奧秘。 ?突然，她聽到薩烏什金著急的喊聲：“啊呀，我們已經(jīng)見不到媽媽了！” ?安娜趕忙把表湊近眼睛——三點一刻了。“那又怎么樣呢?薩烏什金，謝謝你陪我在林中走了一趟。” ?薩烏什金的臉紅了，他非常想對老師說，今后他再也不遲到了，可又怕自己做不到。他拉起外衣的領子，對老師說：“我送您……” ?“不用了，薩烏什金，我自己回得去。” ?他用懷疑的目光望了望老師，然后從地上撿起一根棍子，折去彎的一頭，遞給安娜·瓦西里耶夫娜。 ?“要是駝鹿沖著您跑來，您往它背上揍一下，它就會逃走的。不過，最好還是只揮揮棍子，使它害怕就夠了！不然，它生了氣，可就會跑掉，再也不回到這森林里來了。” ?“好，薩烏什金，我一定不打它。” ?走出不遠，安娜又回過頭來，最后一次望著那株老橡樹。橡樹腳下，模模糊糊有一個小小的身影，原來薩烏什金并沒有走，他在遠處保護著自己的老師哩！ ?她向孩子揮了揮手，沿著彎曲的小道緩緩走去。 (選自中短篇小說集《冬天的橡樹》) 6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分) A.安娜自以為很有教學經(jīng)驗，通過自己的才干獲得了尊重，但起初的她并沒有真正走近和了解學生。 B.課堂上孩子們列舉的很多名詞如“拖拉機！”“小釘子！”等在他們眼中可能都有著特別的意味。 C.“冬天的橡樹”收留庇護著森林中那些可憐的小生靈，也給薩烏什金提供了一方純凈的小小天地。 D.安娜陶醉在林間，以至于錯過了家訪時間，所以原諒了薩烏什金因為上學路上貪玩而導致的遲到。 7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分) A.小說中薩烏什金出場時“破舊的氈靴上亮晶晶的冰花正在融化”這一細節(jié)是設置伏筆，與下文交代他的家庭境遇和經(jīng)常遲到的原因相呼應。 B.小說多處運用象征的手法，比如駝鹿象征自然的靈性，它需要人們保持敬畏，善加愛護，溫柔地對待，因為一旦失去，可能再也不回來了。 C.小說運用多種藝術手法塑造薩烏什金的形象，如肖像、語言、動作、心理描寫等，同時還運用了側面描寫，如遲到時安娜老師對待他的態(tài)度。 D.小說從生活的細微之處出發(fā)，挖掘生活給予成長的饋贈和人生中“頓悟”的瞬間，給人以溫暖和觸動，具有濃郁的抒情性和深刻的思想性。 8.文中畫線句子描繪了森林中的自然美景，請任選一個角度，賞析第???段中這三處畫線語句的語言特色。(5分) 9.尤里·納吉賓式的結尾是“順理成章的、現(xiàn)實而又殘酷的悲劇結局”。你認為本文的結尾是否屬于納吉賓式的結局?請加以分析。(6分) 6.(3分)D【解析】原因分析不當。 7.(3分)C【解析】沒有側面描寫。 8.(5分)【答案示例】 示例一：動詞的使用極具表現(xiàn)力，共同描繪出了冰雪中森林的靜謐、森林中各種生物的靈動和生機(2分)。“合攏”“從一棵樹飛到另一棵樹”“搖動”“碰落”可見森林的靜謐與安寧；再如“透出”“射來”“矗立”使得森林帶有神圣純潔之感；“躲”“藏”“蓄積”又描寫出了昆蟲棲居于橡樹的安心靜謐，表現(xiàn)出橡樹對生命的守衛(wèi)(2分)。這些都是男孩的心靈家園，體現(xiàn)出了他對大自然的喜愛，橡樹也象征著力量和溫暖，是對生命的守護(1分)。 示例二：比喻的修辭手法(2分)。把森林比作“恬靜安謐的魔幻世界”，把昆蟲們比作房客，形象生動地描繪出森林的靜謐美麗、自然萬物的神奇，也表現(xiàn)出橡樹對生命的守護。 (2分)這些都是男孩的心靈家園，體現(xiàn)出了他對大自然的喜愛，橡樹也象征著力量和溫暖，是對生命的守護(1分)。 (有其他看法，言之成理即可酌情給分) 9.(6分)不屬于。(1分) ①小說結尾部分確實是順理成章的。女教師雖未能真正實現(xiàn)家訪的目的，但是卻在與男孩回家的路途中走進了男孩的內(nèi)心世界，了解了男孩的善良、勇敢與純真，這都是與前文女教師的優(yōu)秀以及男孩的家境等伏筆相呼應。(2分) ②但是小說并不是現(xiàn)實且殘酷的，相反，表現(xiàn)了師生二人之間溫暖的情誼和溫情的悵望。在了解男孩的過程中，安娜也得到了自身的成長，而男孩也得到了溫暖的愛護，這是現(xiàn)實卻不殘酷的溫暖結局，展現(xiàn)了一個童話般純凈的世界。(3分) (答出“不屬于”給1分，從“結尾是順理成章的”這一角度回答給1-2分，從“小說結尾不是現(xiàn)實而又殘酷的”這一角度回答給1-3分) 大漠胡楊 ①自古以來，“弱水流沙”就譜寫著悠遠而凝重的塞外傳奇。“居延城外獵天驕，白草連天野火燒”，這是當年唐代詩人王維對弱水流域的真實寫照。弱水沿岸紅柳密布，蘆葦浩蕩。眼前河流清澈蜿蜒，遠處胡楊千姿百態(tài)，在藍天白云的襯托下，形成一道獨特的大漠風景。偶爾有駱駝來訪，羊群出沒，吸一口水，悠閑地來回散步。它們都是弱水河最熟悉的過客，傳遞著來自胡楊樹下的生命之音。孩子們嬉笑玩耍的聲音，擾了河弦的琴聲。隨著水波依稀蕩漾，弱水河最大限度地滿足了孩子們天真的向往，給了他無盡的遐想和空間。 茶杯與茶壺 一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚說：“我一心一意要學習丹青，但至今沒有找到一個能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。” 釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛懼一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧！”年輕人精神一振，問：“畫什么呢？”釋圓說：“老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫一個茶杯和一個茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這還不容易？”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個傾斜的水壺和一個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。 年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說：“你畫得不錯，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯了，應該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，說：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？” 釋圓聽了，說：“原來你懂得這個道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？只有把自己放低，才能得到一股流水。”此時，年輕人明白了要學到知識，就得虛心。 海洋是人類未來的糧倉 ①人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。 ②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球將無法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。 ③當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。 ④其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。 ⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。 ⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1－1.5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。 悠悠寸草心 日本一名牌大學畢業(yè)生應聘于一家大公司。社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過”青年很老實地回答。“那么，你替父母捶過背嗎？”青年想了想：“有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我十元錢。” 在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次，能做到嗎？”這是社長的吩咐，因此青年一口答應。 青年大學畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學。直到今日，母親還去做擁，青年到家時母親還沒有回來。母親出門在外，腳一定很臟，他決定先替母親洗腳。母親回來后，見兒子要替她洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳放進水盆里。 青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)，母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。 第二天，青年如約去了那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學校里沒有學過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。” 社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧。” 父親留下的書香 我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后下余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見……說起我家的書香，還是我父親傳流下來的哩。 我父親別無嗜好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”，——這，說來就話長了。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇硕鴳n心忡忡。這是我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，——這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國針療大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。 奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親（竟然、突然、居然、忽然）下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。 書 書，一度是我的堡壘，也是我的王國。 那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能叫我觸景生情，傷感淚下。 于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就出門為我借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村子去借，常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就“清清溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩上的重擔才算放下。 慢慢的，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比,生老病死、悲歡離合，都由我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一樣。父母親勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔了。對我， 這真是一種極大的心靈享受。 就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱難路程。 盡管學識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。家中除訂了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，其樂無窮。我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開拓出一片廣闊的天地。 折翅后的翱翔 有一種雕鷹，它有“飛行之王”的美譽。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。 但是，誰能想到，那壯麗的飛翔之后卻蘊藏著滴血的悲壯？ 當一只幼鷹出生之后，沒享受幾天舒服日子，就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓練。在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨立飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行好一點。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹上，或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因為膽怯而被母鷹活活摔死。但是母鷹沒有因此而停止對它們的訓練，它深知：不經(jīng)過這樣的訓練，孩子就不能飛上高遠的藍天；即使能，也難以捕捉到食物，最終會被餓死。第三步，則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能成功飛翔的幼鷹將面臨著最關鍵，最艱險的考驗，因為它們那正在成長的翅膀，會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從懸崖推下。很多幼鷹在這時成為悲壯飛行的祭品，但是母鷹同樣不會停止這種“血淋淋”的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構筑著孩子們生命的藍圖。 原來，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在被折斷后能忍著劇痛不停地展翅飛翔，翅膀便不斷地充血，，不久便能痊愈。而痊愈后的翅膀則似神話中的鳳凰一樣，死后重生，而且將更加強健有力。如果不這樣，雕鷹就失去了這僅有的一次機會，它也就永遠與藍天無緣。 沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。 我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天做準備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望。但是我們的翅膀也同樣會被折斷，也同樣會變得軟弱無力，如果這樣，我們能忍受劇痛，拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？ (四) 甜蜜世界 (五) 小海馬為什么是父親生的 ①溫暖的海底，尤其是淺海區(qū)域，分外光明燦爛。那里有勝過陸地森林草原的海底植物，有嬉游其間形形色色的動物。生長在海底的紅、白珊瑚，像庭園里栽培著的花木；附生在巖礁間的紅、綠海葵，如同庭園里種植的花草。這個碧水瑩瑩、色彩繽紛的海底世界，人們把它比作“水晶宮”，真是十分恰當。 ②生活在“水晶宮”里的奇怪角色要算是海馬了。這種體長只有10—20厘米的奇特魚類，其頭形似馬頭，故稱它為“海馬”。海馬尾部很長，由多節(jié)組成，并能靈活曲伸，用尾彈跳。它的背鰭像一面錦扇，經(jīng)常搖動著維持平衡，做直立游泳，動作優(yōu)美活潑。 ③海馬不僅相貌特殊，繁殖習性也很特別。當繁殖季節(jié)到來時，雄海馬的體側腹壁向體中央線方向發(fā)生皺褶，慢慢地合成寬大的“育兒袋”。雌海馬就將卵產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里（雌海馬無育兒袋），卵總數(shù)在百粒上下，就在育兒袋里進行胚胎發(fā)育。這期間，育兒袋里會產(chǎn)生濃密的血管網(wǎng)層，和胚胎血管網(wǎng)取得密切聯(lián)系，以供應胚胎發(fā)育期需要的營養(yǎng)，等到幼海馬發(fā)育完成，雄海馬就開始“分娩”了。 ④海馬的繁殖方法為什么這樣特別呢？ ⑤因為淺海情況十分復雜而兇險。尤其是到了春夏兩季，各種海生動物都要由深海或遠洋洄游到淺海里來，進行一年一度的交配和繁殖。一向寂靜的淺海區(qū)，這時就分外熱鬧。同時，弱肉強食的“種間斗爭”，也就特別火熱起來了。成年動物會大批遭到傷亡，幼小動物更難逃脫，尤其是剛產(chǎn)下的大批動物卵子，簡直成為動物互相爭食的佳肴了。例如鱈魚一次產(chǎn)卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1％。因此，動物的保種斗爭，也就一代比一代加強了。 ⑥海馬是淺海的老住戶，保卵適應當然比其他動物更要巧妙些。不僅雌海馬將卵子產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里，而且它們由卵生演進到類似胎生的地步，這樣，就容易保證全部的卵都發(fā)育成小海馬。 知道自己位置的人(12分) 趙麗蓉死了。 新浪網(wǎng)3天跟上了150多面帖子，以每面25條計，3000余人在同一時間里呼喚著一個人的名字，一個類似農(nóng)婦的老人。這使我們對自己時代的品位有了一點信心。 讀讀這些帖子吧，它多少讓我們了解一點民心： “您讓我想起我的外婆。” “您還原了一個老百姓的樸實和幽默。” “您讓我們一眼就能識破做作。” 沒有文字游戲，不用另類語言，就像農(nóng)婦收鐮后散（sǎn sàn）落的麥穗，擲（zhì zhèng ）地無聲，一片金黃。在所有帖子中，有條寫得特別精彩：“你是一個知道自己位置的人。” 是的，你占有的舞臺并不大，你演的常常是幾分鐘的小品。然而，你站如________，坐如________，行如________，從來沒有多余的動作；你能歌善舞、嬉笑怒罵、千姿百態(tài)，卻不曾有一絲媚俗的矯情；你的表演是生活中的精華，但你從不在生活中表演自己。 一個人要知道自己的位置，就像一個人知道自己的臉面一樣，這是最為清醒的自覺。洗盡鉛華總是比隨意涂脂抹粉來得美。做能做的事，把它做得最好，這才是做人的至要。 趙媽媽，謝謝您，您讓我們每一個人重新審視自己的位置。 天職 許行 海爾曼博士的診所遠近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術刀一樣堅硬、鋒利。 一天夜里，一個小偷撬開他的診所，將一點現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓警察把他帶走吧！” “不，在我診所的病人不能這樣出去。” 把小偷抬上手術臺，海爾曼連夜給他做了接肢的手術，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。 助手說：“他偷了您的財物，你怎么還如此給他治療呢？” “救死扶傷是醫(yī)生的天職。” 這件事一時傳為佳話。 又一天，一個女人護送一位在車禍里受重傷的人來到診所。 海爾曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮？”這是他被人奪去的愛妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。 女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎？……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。” 受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個人把她奪去了，當時就差未同他進行古老的決斗。 海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱。現(xiàn)在這種場合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對你說的話了嗎？” “噢，你是說，救死扶傷是醫(yī)生的天職！” 一個修補頭顱骨的手術，讓海爾曼站了十個多小時，最后暈倒在手術臺旁。 列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻出余生。” “這是上帝的安排。醫(yī)生的手術室里記住的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨。” 這件事更贏得了人們的敬重。 這年，德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，占領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做開胸這樣的大手術，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認出了這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵！ 海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在他的心上…… 審判海爾曼時，德國人說：“你玷污了你的手術刀。” “沒有，它用得其所。” “你忘記了醫(yī)生的天職。” “沒有，此時此刻反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。 海爾曼犧牲了。可城市到處都張貼著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。時至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠的含義。 1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。 懷特森先生的課 大衛(wèi)·歐文（美國） 懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測試。 他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每一道題都被打了個大大的紅叉，測驗不及格。一定有什么地方弄錯了！我是完全完全按照懷特森先生所說的寫的呀。接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事？ 很簡單，懷特森先生解釋道，有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以我們筆記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？ 不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？ 上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地說起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅持真理的毅力，他才罷休。 我們把這種懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂普旺斯”。 如果要給我們的學校危機提出解決方法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒作過什么重大的科學發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著每個人的眼睛，告訴他他錯的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這樣做有時候是很有趣的。 這里面的價值并非每個人都能察覺到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了，“他不該像這樣捉弄你們的”，那小學老師說道。我正視著他的眼睛說，“你錯了”。 “現(xiàn)代派”老爸 老爸腰圍三尺一，腿長不過三尺。如果說“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”是用來形容山的話，那么把他用在老爸身上也不足為過。你瞧：腦袋肩膀間是大嶺，腰腿之間是小嶺，那收不回去的肚子是山峰！遠看老爸還不算胖，近瞅卻是滿身肉。我真懷疑當初詩人寫這首詩時是真的看到了山，還是看到了諸如老爸一樣的人。 光看老爸身體“結構”已極符合當今發(fā)展形態(tài)，殊不知，現(xiàn)實生活中的老爸也極現(xiàn)代型。喏，老爸不是那種用自己理想的模式塑造孩子的父親，為此，我感到滿足和驕傲。 受小妹“熏陶”我有時叫他“爸”，有時叫他“老爸”，甚至有時叫他“老頭子”。媽媽常說我和小妹“沒大沒小”。老爸卻風趣地說：“一個現(xiàn)代化的充滿人情味的家庭，首先必須做到?jīng)]大沒小。如果父母叫人生畏，兒女'筆管條直’，家庭氣氛就會死氣沉沉。長久下去，會使彼此產(chǎn)生隔閡，對生活感到無聊，這樣有什么好處？我們不能做個只會板著臉教訓人的老夫子。” 瞧，老爸現(xiàn)代派吧！ 早晨起床后，老爸會走到陽臺上，兩手叉腰，兩腿分立，然后搖頭晃腦，彎腰展胯，扭動他那肥胖的身軀。那滑稽的樣子讓人看了總會笑得前仰后合。 然后，我和小妹便會止住笑齊聲道：“Good morning Sir. ”（早上好，先生） 每當這時，老爸也會回答一句：“Good morning girls. ”（早上好，姑娘們） 晚飯后，老爸照例走到陽臺上，與早上不同的是，手中多了條板凳。他點著一根香煙，接著美美地坐下來，一副若有所思的樣子。 “老爸，你又在想好事了吧！” “Yes.”（是） 瞧，老爸的英語還挺溜乎的！ 老爸愛看新聞，而且頗有學問。無論是“十五大”還是“一國兩制”，無論是“科索沃危機”還是“美國總統(tǒng)競選”，無論是“西部大開發(fā)”還是“世貿(mào)談判”……老爸都說得頭頭是道，使我這個堂堂的高中生甘拜下風。 此外老爸還喜歡聽音樂 古典的 現(xiàn)代的 國內(nèi)的 國外的 通俗的 美聲的 都要耳聽為實 好啦！時間不早了，老爸的“演義”也該告一段落了。若想“實地考察”一番，那就請走進老爸的生活吧！ 迷途笛音 那年我6歲。離我家僅yí bù zhī yáo（ ）的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，父母親不準我去那兒，其實那兒風景十分迷人。 一個夏天的下午，我隨一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條僻靜的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向更危險的地帶了。 等他們走后，我jīng huāng shī cuò（ ）地發(fā)現(xiàn)，再也找不到回家的那條小道了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，此時此刻，家里一定吃晚餐了，父母親正盼著我回家……想著想著，我不由得傷心地大哭起來…… 突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？ “你好，小家伙，”卡廷說，“看，天氣多美，出來散步吧？” 我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。” “請耐心等幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一枝柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧!卡廷邊削邊不時把未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一枝柳笛遞到我手中。我倆在一陣qīng cuìyuè ěr （ ） 的笛音中，踏上了歸途…… 當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領悟到他用心良苦！那天他聽到哭聲時，使斷定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩的自尊。 表哥駕到 秦文君 我真想掌握一句呼風喚雨的咒語，假如現(xiàn)在念上一句，來一場特大風暴，表哥一行就得改變來這兒做客的計劃。【①開頭設置懸念，迫使讀者尋根究底。】 可惜，艷陽高照。 媽正激動地忙著殺雞煎魚煮肉，一邊隔一分鐘催我一句：“快洗澡，快理發(fā)，快換衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。 我懶洋洋地應付著。換上那種體面的衣服，我就變得不像我，像個乖乖兔。媽卻為此滿意，她說：“這樣，跟你表哥站在一起，反差能小一點。” 她每次在夸獎表哥時，總是帶點嫌棄我的口吻。有什么辦法!表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個世界少有的人。他只比我大一個月，可優(yōu)點大大小小合起來至少有一百條。什么孝順、整潔、聰明，會彈鋼琴，參加過模型小組，打電腦快如飛，寫作文得過獎，等等等等，包括吃飯很文雅，呷xiā湯沒聲音……總之，媽出差去過表哥家，回來后就細說表哥的優(yōu)點，如數(shù)家珍。 與那樣的表哥見面，讓人提心吊膽。 下午五點，表哥一行駕到。 表哥果然相貌堂堂，他一見面就向我問好：“Good afternoon．” 媽欣喜地推推我：“用英文回答呀，聽見表哥的話了嗎?他英語很標準!” 其實在班里我也是個英語尖子，甩幾句不成問題，可萬一對方再滔滔不絕地出來長篇英語怎么辦，所以我果斷地對媽說：“又不是舉行英語比賽!”然后對表哥說：“你好!” 表哥的媽媽，我的大姨拍拍我的肩。 媽恨鐵不成鋼地白了我一眼。【②細節(jié)描寫，表現(xiàn)媽媽對我用中文跟表哥對話心懷不滿。】真掃興。我回小房間做飛機模型去了。心里想著，有這樣高檔次的表哥真讓人覺得自己矮了一截。 一會，表哥推門進來，我怕他對我做的飛機模型不屑一顧。不料，他倒挺和藹可親，點著那小東西說：“太棒了!”我看他不像是諷刺我，就送他一個。原本想讓他幫我提些改進意見，不料，他很抬舉我，拿著它去對大姨說：“表弟送我的!” 人家姿態(tài)那么高，放下架子稱贊我，我還能不對人家好?不一會兒我倆就稱兄道弟了。我建議在小房間布置個模擬籃球場，在那兒玩投籃。我這個主張把他這位天才聽得一愣一愣的。不過他平易近人，微笑著答應下來。 大姨饒有興致地來當觀眾。 我彈跳好，投籃動作又帥又準，只是太熱了，只能脫了體面的上裝。媽進來找東西，立刻罵我是猴子投胎，天生的粗魯，再看看表哥，人家到底是文雅。雖然他的投籃技術差，動作笨拙可愛得像毛毛熊，可人家跳一下就捋lǚ平衣服，理順頭發(fā)，學生精英的儀態(tài)一點不變。 你能要求愛因斯坦會打網(wǎng)球、托爾斯泰會駕駛飛機?人家表哥，有那么多優(yōu)秀品質(zhì)，體育差點是小事一樁。況且，他還挺謙虛，老說：“表弟，你很全面。” 大姨為我計算著投進多少回。 我在家，還從來沒有受到過這種規(guī)格的鼓勵。我現(xiàn)在仍想學會呼風喚雨的咒語，仍是想讓老天刮暴風下暴雨。這樣，今晚表哥一行無法回旅館，得住在我家。 天，萬里無云，一如既往。 到了吃晚飯時，表哥和我已是勾肩搭背。親如一人。 能和那種偉大的表哥成為密友，也許我也有點不凡，是“挺全面”。 只是吃飯時，媽的一句話又讓我癟biě頭癟腦。 飯桌上，媽不停地給大家搛jiān菜。她給表哥的碗里搛了三塊排骨、兩個雞腿，堆得像豐收的小山；【③夸張兼比喻，形象再現(xiàn)表哥飯碗里的好菜多。】她也給大姨搛，然后搛了兩塊排骨給我。 “謝謝!”表哥彬彬有禮，一邊不負眾望，吃得文靜而又迅速。 “多有教養(yǎng)!”媽媽由衷地說。 我瞄了下飯桌，發(fā)覺排骨盤子里空了，媽媽一塊也沒有。我有點生氣地說：“我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了!” 媽媽不高興了：“看這孩子，多不知好歹!” 大姨說：“這孩子懂事，知道心疼人!那是真孝順!” 媽則推讓說：“別安慰我了，他的氣我受多了，也習慣了。古怪呀，這孩子。” 我覺得吃飯沒胃口，連湯也咽不下。看見表哥端坐在那兒，很正規(guī)地進餐，我確實覺得自己是個小傻子。 天突然暗得出奇，還閃電打雷。我敢對天發(fā)誓，這次可不是我念咒語呼來的。【甲】我有點像掉了魂，坐在窗前托著腮，活像個小書呆子。 其實什么也沒想，腦子讓什么東西塞住了，誰能幫我校正一下? 唉，表哥駕到，一切都復雜了。 突然，我聽媽叫我，我過去。 媽在洗碗，水龍頭沖得嘩嘩響。她不看我，看著水盆，問：“剛才你不吃排骨，真是為了想省給我吃?” 我抽抽鼻子：“我還有事。”【乙】 我也沒朝她看，轉身走了。 路過客廳，聽見大姨正和表哥在里面說話，而且，是一句讓人心跳的話：“你表弟，夠你學一陣的!” 別是把我當反面教材!我得證實一下。 “你別看他不會彈琴，沒學過電腦，那些一學就會的!你看人家那靈活樣，誠實，孝順，做的模型多漂亮，你做的那叫什么?還有，明天起，你得跟他那樣練彈跳……”大姨說得頭頭是道。 “唉，天天聽你說表弟的好話!”表哥好沒勁地說，“說得我沒信心!” 我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣一蹦老高。而且，我想立即沖進去與表哥握握手，告訴他：我倆真是一對難兄難弟!彼此彼此，相見恨晚。 可不知怎的，我只叫道：“表哥駕到——”就涌起一種男兒掉淚的悲愴。 撒哈拉的變遷 ①"撒哈拉"在阿拉伯語中意為"大荒漠".人類自有文字記載的歷史以來，最早提及"撒哈拉"這個詞大約是在公元前430年。當時的希臘學者希羅多德在文獻里第一次把"撒哈拉"描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒多大改變：沙海茫茫，無路可尋；氣候奇熱，人跡罕至。 ②然而"撒哈拉"并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉處于一個綠茵時代，這里曾有過充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達的畜牧業(yè)。 ③這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢？據(jù)科學家考察研究，這首先緣于"季風雨"的變化。大約在史前期的后期，季風雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年左右，撒哈拉草原越來越潮濕；公元前3500年左右，湖泊面積也越來越大。可是，從這以后不知什么原因，撒哈拉的季風雨卻少了起來，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤期和干旱期的反復更迭中，逐漸演變成為大沙漠。 ④當然，撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有著密切的關系。就這樣，經(jīng)過了一個世紀又一個世紀，這里的植物枯萎退化。撒哈拉從熱帶的"稀樹草原"變成"干曠草原"，又從"干曠草原"變?yōu)樯衬?/span> ⑤撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。 韋德的禮物 一天，講完圣誕老人的故事，我問學生們：“如果圣誕老人在年三十晚上從國外趕來給大家送禮物，你們希望得到什么？” 教室里的氣氛一下子活躍起來，孩子們一個個爭先恐后地搶著回答，有說要金子的，有說要電視的，也有說要洋樓的。 一個男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。 這男孩子家境不好，出生不久便沒了母親，父親在他3歲時又不幸葬身深崖，他是奶奶一手拉扯大的。在他為正式成為我的學生之前，我已牢牢記住了他的名字。倒不是因為他最后入學并欠費。那天，他寫好欠條后，這唯一一個敢自己賒費來上學的孩子，拿出兩張百元的鈔票，說是他在路上撿到的，要我?guī)退业绞е鳌Ｎ倚那榧拥亟舆^那200元錢，也記下了“韋德”這個名字。 也許是窮人家的孩子早當家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣兒好，成績也總排前幾名，可最近幾個星期，他時不時在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回“冰激凌”——學生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱為“冰激凌”。 “韋德，你呢？你希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問道。韋德慢慢站起來，依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵他。 “老師，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進啊？”他低低的語調(diào)含著憂傷。 我一怔，是這個也許除了他以外根本就沒人會想到的問題困住了他呀。想了想，我微笑著告訴他，圣誕老人能穿墻鉆地，無所不能，他自會有辦法。 韋德抬起眼睛，眼神那樣晶亮，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住自己興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋。” 孩子們“哄”地一聲笑開了，這愿望太微不足道了。 韋德也笑了，笑得真摯、純潔。 “為什么？”我突然覺得這個矮小又窮困的孩子，他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣低微。 “老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會好了。”韋德稚嫩的童音喜悅地在教室上空盤旋著。 學生們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了他們的心靈。 我只覺得一股熱流通遍全身，鼻子酸酸的…… 我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差；也想不到家境如此貧寒的一個孩子，在他的任何夢想都可能實現(xiàn)的時候，許的卻是這一簡單而又充滿愛心的愿望…… “老師，我的襪子是補過的，很舊，圣誕老人會往里面放禮物嗎？”忽然，韋德想起什么似的沮喪地問道。 我還沒有來得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來，說過年的時候要把自己的新襪子送給韋德。平時最調(diào)皮的幾個學生這時也認真起來。 看著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌，往下淌……模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。 |
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