 你好呀，我是家庭教育指導師果媽~ 《小青蛙》這篇課文的學習，主要有兩個重點： 一個是讓孩子知道青蛙是益蟲，建立保護青蛙的意識； 還有一個，便是形聲字的構字規律，這篇課文內的，主要講解了“青”字族。 一、偏旁部首 《小青蛙》的生字詞中，有兩個心的偏旁部首，一個是“目”，一個是“忄”。 目：目字旁，作為偏旁的時候，書寫要窄一些?！澳俊北硎狙劬Γ虼?，帶目字旁的字，大多和眼睛有關，比如眨、眼、睛、睜等。 忄：豎心旁，由“心”演變而來，因此帶“忄”的字，一般都和人的心理、感情等有關，比如情、慌、憂等。 二、形聲字構字規律 課后練習這一塊，其實考的就是孩子對形聲字的辨別。 讓孩子在課文中圈一圈，圈出所有母體字為“青”的字，包括了：清、請、晴、情、睛。 比如：氵+青=清，其中，“氵”就是形旁，表示“清”與水有關，“青”是聲旁，表示“清”的讀音與“青”相同。 在這篇課文中，其他的形聲字還有： 日+青=晴； 目+青=睛； 忄+青=情； 讠+青=請。 練習：運用形聲字的識字方法，讓孩子猜一猜“蜻”字的讀音，以及意思。（答案：“蜻”是形聲字，聲旁是“青”，說明“蜻”的讀音和“青”相同或相近；偏旁是“蟲”，說明“蜻”是一種蟲子。） 這些字，都是由“青”加上偏旁組成的，偏旁不一樣，新組成的字的意思也不同。 三、詞語積累 近義詞：保護~愛護 反義詞：晴~陰 好~壞 保護~破壞 事物+疊詞：河水清清，拓展——小草青青、天空藍藍、北風呼呼 四、朗讀 這是一首兒歌，其節奏感是非常強的，而且壓“ing”韻。 在朗讀前，先要理解兒歌的意思，朗讀的時候要注意停頓、詞語的連讀、節奏感，以及輕聲的詞語，比如眼睛、事情的后一個字，都是輕聲。 更多數學同步知識，可關注果媽數學思維
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