【原】小學(xué)作文從“流水賬”到范文刊登，小學(xué)六年級(jí)寫作框架

希望讓家長(zhǎng)和孩子看得懂、用得上。

案例庫(kù)：看圖寫話《雨中送傘》

錯(cuò)誤示范：

"媽媽給我送傘，我很開心"（缺乏細(xì)節(jié)）

升級(jí)模板：

1. 觀察魔法鏡：

"放學(xué)時(shí)天空突然陰沉著臉（擬人），豆大的雨點(diǎn)砸在走廊上（比喻）"

2. 想象彩虹橋：

"媽媽的雨傘像一朵會(huì)走路的蘑菇（聯(lián)想），雨滴在傘面上跳踢踏舞（擬人）"

3. 句子串珠鏈：

"我正發(fā)愁時(shí)，突然看見一個(gè)熟悉的身影！原來(lái)是媽媽舉著傘跑來(lái)，她的劉海粘在額頭上，可還是笑著把傘塞給我（動(dòng)作鏈）"

"寶貝，如果雨傘會(huì)說話，它會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽的頭發(fā)淋濕后像什么？"

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二、中年級(jí)（3-4年級(jí)）漢堡包寫作法

錯(cuò)誤示范：

"我考砸了很難過"（空洞無(wú)細(xì)節(jié)）

五感法升級(jí)：

觸覺："試卷像燙手的山芋，捏在手里滋滋冒汗"

聽覺："教室里的竊竊私語(yǔ)像小蟲子往耳朵里鉆"

視覺："鮮紅的分?jǐn)?shù)在紙上咧開嘲諷的嘴"

"手指顫抖著掀起試卷一角→屏住呼吸數(shù)錯(cuò)題→猛地趴到桌上把臉埋進(jìn)臂彎"

用手機(jī)拍攝孩子表演"緊張/開心"的表情動(dòng)作，回放觀察并描述細(xì)節(jié)。

案例庫(kù)：借物喻人《路燈》

初級(jí)寫法：

"路燈照亮道路，像無(wú)私奉獻(xiàn)的人"（直白無(wú)新意）

1. 切割面（多元立意）：

- 深層：父親總在客廳留一盞小夜燈等加班回家的媽媽

2. 閃光點(diǎn)（細(xì)節(jié)雕刻）：

"燈罩里積著去年的飛蛾尸體，玻璃上蜿蜒的雨痕像它哭花的妝"

3. 折射面（情感升華）：

"有些光不在高處閃耀，卻默默溫暖著回家的路"

帶孩子觀察社區(qū)保潔員/早餐攤主，用"三問法"收集素材：

1. 他/她最特別的物品是什么？（磨破的袖套/油漬斑斑的圍裙）

2. 這個(gè)物品見證過什么故事？（寒冬凌晨的熱氣/被幫助老人的感謝）

3. 如果物品會(huì)說話，它想說什么？（"我陪主人熬過365個(gè)黎明"）

1. 五感金句銀行

| 感官 | 普通句 | 升級(jí)句 |

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| 聽覺 | "小鳥在叫" | "麻雀在電線譜上彈奏春天的練習(xí)曲" |

| 嗅覺 | "包子很香" | "蒸汽掀開籠屜，肉香混著蔥花兒在冷空氣里炸開" |

| 觸覺 | "手凍僵了" | "指尖像被千萬(wàn)根冰針刺得發(fā)麻" |

緊張：

"手心沁出冷汗，像攥著融化的冰淇淋"

后悔：

"那句話像倒刺卡在喉嚨，吞不下也吐不出"

期待：

"心臟變成蹦跳的乒乓球，在胸腔里叮叮咚咚"

秋雨開頭：

"天空被誰(shuí)捅了個(gè)窟窿？秋雨淅淅瀝瀝漏了三天"

冬夜結(jié)尾：

"路燈把我們的影子揉成長(zhǎng)短不一的糖人，甜蜜地粘在雪地上"

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| 問題 | 錯(cuò)誤案例 | 修改方案 |

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| 流水賬 | "我先...然后...接著..." | 刪減3個(gè)步驟，保留關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn) |

| 空洞 | "花很漂亮" | 用比喻+五感："花瓣像嬰兒的臉頰，蹭過鼻尖癢絲絲的" |

| 跑題 | 寫運(yùn)動(dòng)會(huì)突然轉(zhuǎn)到媽媽做飯 | 用過渡句："觀眾的歡呼聲讓我想起昨晚廚房里的加油聲..." |

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1. 寫人類：

用"貼標(biāo)簽法"避免千篇一律：

- 爸爸不是"高大"，而是"像長(zhǎng)頸鹿弓著脖子修吊燈"

- 老師不是"溫柔"，而是"批評(píng)人時(shí)都像在念一首詩(shī)"

在平淡事件中找"刺點(diǎn)"：

- 學(xué)騎車：重點(diǎn)寫"車把上結(jié)痂的摔傷痕跡"

- 拔河比賽：特寫"麻繩纖維扎進(jìn)掌心的刺痛感"

用動(dòng)態(tài)鏡頭組合法：

"暴雨前：螞蟻搬家（近景）→晾衣繩搖晃（中景）→烏云吞沒樓頂（遠(yuǎn)景）"

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使用建議：

1. 把案例庫(kù)打印成寫作急救卡，按主題分類裝訂

2. 每周和孩子玩文字換裝游戲：選一個(gè)普通句子，比賽誰(shuí)能改得更生動(dòng)

3. 建立家庭素材漂流本：輪流記錄每日發(fā)現(xiàn)的精彩細(xì)節(jié)

如果需要某個(gè)年級(jí)或主題的完整案例包，可以告訴我，我會(huì)繼續(xù)細(xì)化！