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原創(chuàng) 易和祥 真我之音 2024年08月07日 多元智能理論，自1983年由哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納（Howard Gardner）教授提出以來(lái)，逐漸引起世界廣泛關(guān)注，并成為當(dāng)今許多西方國(guó)家教育改革的指導(dǎo)思想之一。加德納認(rèn)為，個(gè)體身上存在著八種智能：言語(yǔ)語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、人際交流智能、音樂(lè)韻律智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、自省智能和自然觀察智能。這八種智能在每個(gè)人身上以不同方式、不同程度組合，使得每一個(gè)人的智能各具特點(diǎn)。其中身體運(yùn)動(dòng)智能，是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的能力。這種智能涵蓋了協(xié)調(diào)、平衡、力量、速度、靈活性等多方面素質(zhì)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校眢w運(yùn)動(dòng)智能無(wú)處不在。比如，孩子們玩耍時(shí)的追逐打鬧、跳舞、做運(yùn)動(dòng)，甚至是吃飯、穿衣等，都離不開(kāi)身體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)揮。當(dāng)今的家長(zhǎng)往往只重視孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子身體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展，這是不利于孩子身心全面發(fā)展的。身體運(yùn)動(dòng)智能：孩子全面發(fā)展的基石研究表明，身體運(yùn)動(dòng)與大腦發(fā)育密切相關(guān)。孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠刺激大腦釋放多巴胺、血清素等神經(jīng)遞質(zhì)。這些物質(zhì)對(duì)提高注意力、記憶力、思維能力具有顯著作用。換句話說(shuō)，身體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展，有助于讓孩子變得更聰明！當(dāng)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)時(shí)，大腦會(huì)不斷地接收和處理來(lái)自身體各個(gè)部位的信息。比如，孩子在跳繩時(shí)，大腦要協(xié)調(diào)眼睛觀察繩子的擺動(dòng)、雙腳的跳躍節(jié)奏以及手部控制繩子的力度等。這種不斷地刺激和反饋，能夠促進(jìn)大腦神經(jīng)元的連接和發(fā)展，提高孩子的思維能力和反應(yīng)速度。科學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，身體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展良好的孩子，在學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)，也往往更有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樯眢w的體驗(yàn)，幫助他們建立了更直觀的認(rèn)知。孩子們?cè)谂芘芴⑴逝婪瓭L的過(guò)程中，身體正在不斷地成長(zhǎng)和變得更強(qiáng)壯。從嬰兒時(shí)期的第一次翻身，到幼兒時(shí)歡快地奔跑，再到長(zhǎng)大后參與各種體育運(yùn)動(dòng)，身體運(yùn)動(dòng)智能在其中都起著關(guān)鍵作用。它能促進(jìn)孩子肌肉的發(fā)展，讓他們擁有良好的身體協(xié)調(diào)性。比如，一個(gè)身體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展較好的孩子，在走路時(shí)會(huì)更穩(wěn)當(dāng)，不容易摔倒。在拿取物品時(shí)，手部的動(dòng)作會(huì)更精準(zhǔn)，能輕松地抓住小玩具等。這就好比是給孩子的身體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們能更好地適應(yīng)生活中的各種活動(dòng)。孩子們?cè)阱憻掃^(guò)程中，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)會(huì)了如何保持健康的生活方式。擁有健康的身體，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子勇敢、自信、堅(jiān)韌的性格。當(dāng)孩子能夠熟練地完成一項(xiàng)身體活動(dòng)，比如騎自行車、跳舞或者打球時(shí)，他們會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種成就感。這種成就感，會(huì)讓孩子對(duì)自己充滿信心，覺(jué)得自己是有能力的。而且，在參與集體體育活動(dòng)時(shí)，孩子還能通過(guò)與小伙伴們的互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步提升自己的自信心。他們會(huì)學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如何面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨孩子一生，讓他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)各種困難時(shí)，都能保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。孩子在體育活動(dòng)中會(huì)結(jié)識(shí)很多小伙伴，他們一起玩耍、一起比賽，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了溝通、合作和分享。比如在一場(chǎng)足球比賽中，孩子們需要相互配合，傳球、射門(mén)，這就要求他們能夠清楚地表達(dá)自己的想法，理解隊(duì)友的意圖。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子的社交圈子會(huì)不斷擴(kuò)大，他們的人際交往能力也會(huì)得到鍛煉和提高。舞蹈就是一個(gè)很好的例子，孩子們通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感和故事。身體運(yùn)動(dòng)智能強(qiáng)的孩子，能夠更自如地運(yùn)用身體語(yǔ)言，展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。他們可以在舞臺(tái)上綻放光彩，也能在日常生活中，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)傳達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。這不僅豐富了孩子的內(nèi)心世界，還為他們提供了一種獨(dú)特的表達(dá)自我的方式。
如何發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)智能1、提供豐富多樣的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)孩子們天生就愛(ài)動(dòng)，我們要充分利用這一點(diǎn)。可以從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始，比如在嬰兒期，讓寶寶多嘗試一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)。像讓寶寶趴著練習(xí)抬頭，一開(kāi)始可能抬頭還有些吃力。但通過(guò)每天讓他趴一會(huì)兒練習(xí)，沒(méi)過(guò)多久，寶寶就能穩(wěn)穩(wěn)地抬起頭了。等寶寶再大一點(diǎn)，到了幼兒期，可以鼓勵(lì)他們爬樓梯。小孩一開(kāi)始爬樓梯總是小心翼翼的，家長(zhǎng)可以在旁邊耐心地鼓勵(lì)。慢慢地，孩子爬樓梯越來(lái)越熟練，腿部力量也增強(qiáng)了。到了兒童時(shí)期，就可以讓孩子嘗試更多的體育運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、踢毽子等。每天練習(xí)跳繩，從一開(kāi)始只能跳幾個(gè)，到一分鐘能跳一百多個(gè)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性都會(huì)有很大的提高。在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。無(wú)論是游泳、籃球、足球還是舞蹈，不同的運(yùn)動(dòng)都能鍛煉孩子不同的身體技能和協(xié)調(diào)性。可以帶孩子去公園玩耍，讓他們?cè)诓莸厣媳寂堋⒋驖L。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的反應(yīng)速度和身體的敏捷性都得到了鍛煉。在爬山過(guò)程中，孩子要不斷地調(diào)整身體的姿勢(shì)和步伐，這能增強(qiáng)他的平衡能力和耐力。剛開(kāi)始，有些孩子可能會(huì)叫苦叫累。但當(dāng)他到達(dá)山頂后，那種成就感就會(huì)油然而生。之后，他們會(huì)更愿意參與戶外活動(dòng)。去郊外露營(yíng)，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。孩子們可以幫忙搭建帳篷，在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉手部的精細(xì)動(dòng)作和力量。舞蹈是一種非常好的發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)智能的方式。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)不同的舞蹈動(dòng)作，能夠提高身體的柔韌性和節(jié)奏感。舞蹈還能培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力和自信心。當(dāng)孩子們?cè)谖枧_(tái)上展示自己的舞蹈時(shí)，他們會(huì)感到無(wú)比自豪。學(xué)習(xí)街舞的孩子，他們通過(guò)充滿活力的舞蹈動(dòng)作，釋放自己的能量，同時(shí)也提升了身體的協(xié)調(diào)性和控制能力。孩子在搭建積木的過(guò)程中，需要用手準(zhǔn)確地?cái)[放積木。這可以鍛煉手部的精細(xì)動(dòng)作，和空間感知能力。孩子要通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，將碎片拼成完整的圖案。從簡(jiǎn)單的幾塊拼圖開(kāi)始，到后來(lái)能完成幾十塊甚至上百塊的拼圖，孩子的觀察能力和動(dòng)手能力都會(huì)有很大的進(jìn)步。手工制作，是發(fā)展孩子身體運(yùn)動(dòng)智能的一種有效方式。通過(guò)剪紙、折紙、模型制作等活動(dòng)，孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作技能，可以得到很好的鍛煉。他們?cè)趽]動(dòng)掃帚和抹布的過(guò)程中，鍛煉了手臂的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。再比如，讓孩子幫忙擇菜，鍛煉他們手部的精細(xì)動(dòng)作。6、聆聽(tīng)【身體運(yùn)動(dòng)智能】潛意識(shí)音樂(lè)慧悅之音的【身體運(yùn)動(dòng)智能】潛意識(shí)音樂(lè)，里面隱藏有大量提高孩子身體運(yùn)動(dòng)智能的信息。 比如：我喜歡運(yùn)動(dòng)，我享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，我喜歡鍛煉身體...... 家長(zhǎng)可以在家里循環(huán)播放潛意識(shí)音樂(lè)，讓這些信息源源不斷地輸入孩子的潛意識(shí)，提高孩子的身體運(yùn)動(dòng)智能。 發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)智能，需要我們家長(zhǎng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)中變得更加聰明和健康。
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