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什么是教育？ 雅斯貝爾斯說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。” 教育不是父母居高臨下地給孩子灌輸什么成年人的經驗，也不是孩子犯錯時，一聲怒吼，而是人與人之間的互相影響，互相成就。 一個普通的家庭里，按照分工安排，母親主要承擔了相夫教子的責任，對工作和收入的要求，略有降低。 可是，母親如何去成就孩子呢？不是管了吃喝，送孩子上學，就夠了。 著名作家松浦彌太郎總結了一個成功的方法：即答力。
能擁有即答力的母親，可以加深和子女的互動，豐富子女的人生。
01 沒有即答力的母親，養不出“迅速行動”的子女。 松浦彌太郎出生在日本的東京，他努力讀書，然后去了美國留學。 受到家庭的影響，他養成了內斂的習慣，凡事都看別人如何做，聽別人如何說。觀望，再觀望；等待，再等待。 就是一次聚會，也會猶豫一會，等一個人可以明確邀請自己。 很快他發現，自己被周圍的人孤立了一樣。沒有了伸出熱情的手，也一而再再而三地失去了想要的機會。 有的場合，他還沒有開口，大家就已經決定好了。 于是他開始改變自己，對周圍人的邀約，各種機會，馬上做出反應，肯定“行，或者不行”。 比方說，有人邀約去打球。他斬釘截鐵地說“好”。從而，他常常會被邀約。在球場，也有人給他喊“加油”，特別帶勁。 還比方說，有一次外出學習的機會，老師問“誰愿意去”，他就立馬舉手，說“我來”。 他擁有的工作、人脈、好運、機會越來越多，成為了《生活手帖》的總編輯，同時也是書商、作家。
比方說，一次舞會，若是沒有男人邀約，女子就在一旁靜坐。哪怕是舞會結束了，也可能沒有跳舞的機會；哪怕遇到喜歡的人，也不會主動伸手；哪怕有人伸手邀約，她也會拖拉一會，導致旁邊的人，捷足先登。 母親把自己的習慣，一點一點傳遞給了子女。那么子女在回答老師的問題的時候，非點名，不主動站起來回答。 子女受到玩伴的邀請，也會推諉，或者延遲，而玩伴等不及，就先行動了，或者另外找搭檔。 子女有一次和朋友合作發展的機會，也不夠主動，因此弄丟了。
有一句很有哲理的話：“成功的反義詞，不是失敗，而是什么都不做。” 失敗是成功之母，只要你行動起來，就能有經驗，觸底反彈；“什么都不做”是失敗到底的征兆。 沒有即答力的母親，帶著孩子，難免一次次被邊緣化，一次次滯后他人，成功是遙不可及的。
02 培養即答力的母親，才是子女真正的引路人。 孩子的世界里，有“十萬個為什么”。需要母親來應付。 而母親呢？不能答，不敢答，不能及時答。或者回答了，但是不夠肯定，而是模棱兩可。
我們常常說：“機會留給有準備的人。” 母親帶著孩子，隨時準備成功，那就對了。 具體來說，就是和平時的一些習慣，反著來，就算是準備好了。 反拖延，提升行動力。 既然決定了，就馬上行動。做起來就成功了一半。 也許決定是不夠完美的，但是可以一邊做一邊修改，調整。千萬不要總是紙上談兵。 反猶豫，提升決斷力。 當母親猶豫或者孩子猶豫的時候，母親應該發出肯定的聲音。 比如，孩子周某想去看花海，但擔心天氣不夠好。母親應該說“去吧，下雨就是意外的驚喜，有另外的風景”。 反無知，提升判斷力。 讀書是人類進步的階梯。我們不僅讀古人的書，還要學當下的新事物。 能充分認識周圍的一切，那么判斷就容易多了。起碼母親對事物是了解的，不是一片茫然。 反脆弱，提升穩定力。 萬一錯了，母親不要抱著孩子一起哭，而是堅強起來，鼓勵孩子勇敢面對。 摔倒了，沒有關系，站起來的那一刻，比摔倒更加精彩。 母親的情緒穩定下來，那么孩子就會有精神依靠，內心不會崩塌，絕望。 反煩惱，提升清除力。 煩惱天天有，不撿自然無。 母親學會聽子女說什么，把煩惱的事情吐出來，但是母親馬上能夠放下，快樂就會回來。 從精神的世界里，清掃各種爛人爛事，不念叨垃圾信息，就能真正輕裝上陣了。 反自私，提升共情力。 母親都習慣護短，希望自己的孩子很優秀，又不希望別人的孩子太優秀。這是很自私的想法。 應該讓孩子學會做路邊鼓掌的人，換一個角度，從對方的身上去思考，找到問題的答案。 把關系、工作、環境、情緒等，都認知到位了，再去“即答”，就容易多了，并且多半是不會錯的。 不錯，就意味著正確，一步一步走遠。
03 很多母親，教育子女，是“任勞任怨”的，但是她們的方法不對，還是徒勞。 看過很多母親，開車送子女上學，上輔導班，又給孩子送飯，自己還要去賺點小錢，忙得不可開交，但是子女也不見有起色，方方面面都落后他人。 我們一定要記住：能迅速做出反應的母親，把壞的遏制在萌芽狀態，把好的牢牢抓在手中。 子女有出息，會有“快準狠”的特點，這也就是能夠“即答”的體現。 這個時代，能夠成功的人，不一定的最強的，也不是最聰明的，而是反應最快的人。 作者：布衣粗食。 關注我的文字，走進你的心靈。 文中配圖來源于網絡。 |
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