【原】高考滿分作文引發(fā)的爭(zhēng)議：鑒賞力的缺失與科舉傳統(tǒng)的現(xiàn)代反思

去年，我的故鄉(xiāng)浙江省的一篇高考滿分作文引發(fā)了廣泛的討論。有人認(rèn)為這篇作文理應(yīng)獲得滿分，而另一些人則持相反意見。然而，有趣的是，大多數(shù)發(fā)表評(píng)論的人實(shí)際上并未閱讀過這篇文章，即便是那些看過文章的人，也不一定具備足夠的鑒賞力。至于我本人，也不曾有幸拜讀這篇備受爭(zhēng)議的作文。

回顧中國(guó)古代的科舉制度，考生的前途往往取決于其文章的水平。在現(xiàn)代社會(huì)，公務(wù)員錄用考試中的申論作文同樣占有極高的分?jǐn)?shù)比重。因此，每年高考作文受到廣泛關(guān)注，也就不足為奇了。

在語文考試中，作文所占分?jǐn)?shù)比例之大是合理的，因?yàn)樽魑乃酵灰暈橐粋€(gè)人語文能力的直接體現(xiàn)。專業(yè)的語文教師負(fù)責(zé)高考作文的評(píng)分工作，他們的綜合判斷構(gòu)成了最終的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。公眾無需對(duì)評(píng)分的公正性過于擔(dān)憂。退一步講，即便是評(píng)分過程中存在些許偏差，也是可以理解的，畢竟評(píng)分教師也是凡人。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，即便是最杰出的語文教師也難免有失誤的時(shí)候。但我們除了將評(píng)分和錄取工作委托給專業(yè)人士之外，還能找到更合適的人選嗎？黑格爾曾說：“相信一切，懷疑一切。”我們每個(gè)人都是人類社會(huì)的一部分，因此，我們可以信任我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師，同時(shí)也可以對(duì)他們持有合理的懷疑。

今年高考成績(jī)公布后，出現(xiàn)了兩個(gè)顯著的變化：首先，關(guān)于某個(gè)地區(qū)高考最高分（通常稱為狀元）的報(bào)道消失了；其次，關(guān)于各地高考滿分作文的討論也大幅減少。這是一個(gè)值得慶祝的進(jìn)步，媒體的報(bào)道終于回歸理性，高考也恢復(fù)了應(yīng)有的平靜，與以往的狂熱相比，無疑是一個(gè)積極的轉(zhuǎn)變。

教育的根本意義和最終目標(biāo)在于通過專業(yè)的教育訓(xùn)練，使人們掌握知識(shí)和技能，進(jìn)而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平與正義。然而，媒體和學(xué)校對(duì)高考狀元的過度炒作，實(shí)際上與教育的這一終極目標(biāo)背道而馳。