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中午，閱讀群里消息提示音響起。點開一看，是冷老師發的一段推薦語，還附上了一個“不推薦”讀書的視頻。緊接著，朱老師和冷老師就聊了起來。這兩位熱愛讀書的名師，似乎隨便起個話頭，就能找到源源不斷的話題?？粗麄兲峒暗淖髡吆蜁?，我發現自己僅僅看過其中一兩本。恰逢讀書日即將來臨，這倒成了我給自己買書的一個好理由。  書房里，我的書占據了大部分空間。誰能想到呢，曾經那個對看書毫無興趣的小姑娘，如今竟擁有這么多書。 沒錯，初中以前的我，真的不愛看書。 小學時，我處于無書可讀的狀態。語文老師曾感慨：“我去XX同學家，看到人家家里好多書，好多都被翻得破舊不堪了。你們要向他學習呀！”聽到這話，再想想自己，家里條件不好，既沒有書房，也沒有書架，更沒有什么課外書。那時，班上好幾個學霸都已經讀完了四大名著，而我，只能勉強將書名和作者對應起來。后來，學校組織征訂報刊，每月訂閱的《少年先鋒報》成了我唯一的閱讀來源。或許是沒有養成閱讀的習慣，我也只是挑自己感興趣的文章隨便翻翻。 到了初中，我陷入了沒時間看書的困境。繁重的學業是初中三年生活的主調，考上一三八的目標則是貫穿其中的暗線。那三年，陪伴我的只有一本不知父親從哪兒得來的作文集，里面收錄了不少中考優秀習作和寫作模板。每次翻看這本作文集，我都滿心羞愧——習作里提到的素材、列舉的名人故事、引用的金句，我大多聞所未聞。老師隨機聽寫“不刊之論”“文過飾非”這些詞語時，我也是一臉茫然。估計老師都很好奇：文學功底這么差，連基本的語文常識都欠缺，語文成績怎么還能名列前茅呢？其實我自己也覺得奇怪。后來仔細想想，可能和我平時喜歡看歷史連續劇有關。同齡人熱衷于動畫片或偶像劇，而我獨愛《三十六計》《三國演義》這類歷史劇。 高中時，我有幸進入名校就讀，卻也因此有了更多讓我自慚形穢的時刻。那幾年，身邊的同學們癡迷于青春文學和女性作家的作品，像郭敬明、韓寒、張愛玲、三毛、白落梅等作家的作品，他們都十分熟悉，聊起來頭頭是道。我在一旁，往往只能一知半解地聽著。之前欠下的閱讀債，在這個時候終于讓我嘗到了苦頭，語文成績“120分”仿佛成了我難以跨越的一道坎兒。高三上學期，一個偶然的機會，我得知學校圖書館可以借書，那感覺就像發現了新大陸一樣。學校圖書館規模不算大，但總能找到我喜歡的書。說起來不怕笑話，那時我才開始讀金庸、古龍的武俠小說，沒想到這些竟成了我的閱讀啟蒙書籍。從那以后，圖書館就成了我周末消遣的寶藏之地。偶爾，我也會去學校旁邊的西西弗書店，在那里度過一整個下午。也許是高考題難度有所降低，也許是閱讀積累發揮了作用，高考語文考試中，我真的跨越了“120分”這個坎兒。就好像歷經千辛萬苦翻山越嶺后，終于看到了美麗的日出。 嘗到了閱讀的甜頭，到了大學，我對閱讀的熱愛更是有增無減。學院旁邊就是圖書館，可謂是近水樓臺先得月。我給自己定下一個目標：大學四年，至少閱讀200本書籍。為了實現這個目標，我經常去圖書館看書、自習、借書。教育類、教學類、心理學類、文學類、歷史類、哲學類……各類書籍都有所涉獵。那時，自媒體還不像現在這么發達，沒有那么多名家教學視頻可供學習，閱讀便成了我走近名師的重要途徑。我還記得，北京師范大學出版社出版了一套“教育家”系列叢書，當時已出版的我全都看了一遍。李吉林、于永正、竇桂梅、李鎮西等名師，都是我通過閱讀這套叢書認識的。此外，我最喜歡的就是華東師范大學出版社的“大夏”書系。這個書系收錄的大多是教育教學理論與實踐的探討內容，非常適合教師閱讀。從一開始對論文寫作一竅不通，到最后基本掌握論文寫作的門道，閱讀在其中發揮了至關重要的作用。 參加工作后，讀書更是成為了我的一門必修課。對于教師這個職業而言，不讀書就很難獲得成長。工作初期，由于撰寫研究生論文的需要，我在班級里組織開展了大量閱讀活動。也因為這些活動的需求，我閱讀了許多兒童文學書籍。我常常忍不住感嘆：要是我在小學時就接觸到這些書，人生會不會截然不同呢？后來我拜了師，總覺得自己的閱讀涵養與師徒身份不太匹配。師父是個學識淵博的文人，涉獵極為廣泛。別人找他推薦書籍時，他能說出市面上所有版本的優缺點，然后根據對方的需求給出合適的推薦。每次看他直播，他身后滿滿當當全是書，好多書我別說看過，連聽都沒聽說過。寫到這兒，我心里又涌起幾分慚愧。果然，小時候沒打下的閱讀基礎，遲早是要補回來的。所以，工作以后，閱讀始終是我生活中不可或缺的一部分。我害怕一旦停止閱讀，身邊那些努力的人很快就會超越我。 前幾年，每到年終我都會梳理自己當年讀過的書。漸漸我發現，單純追求讀書的數量和字數并沒有太大意義，數字是枯燥的，僅僅追求量難免顯得有些功利。但我也明白，這些積累起來的閱讀量，背后蘊含的價值是鮮活且充滿生命力的。說不定在未來的某個時刻，這些積累就會發揮作用，綻放光芒。 2025年4月23日是第三十個世界讀書日，讓我們一起閱讀吧！ 寫于2025.4.22 |
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